在小學(xué)美術(shù)教育中融入現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)

馬海玲

摘 要：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教育的不斷變革要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的進(jìn)步和發(fā)展，推動(dòng)德、智、體、美、勞各方面發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在小學(xué)教育中，美術(shù)教育是比較重要的一門(mén)課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很重要的作用，所以，加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。除此之外，還可以提升學(xué)生的審美能力，更為重要的是，在小學(xué)美術(shù)中，要融入現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新內(nèi)容，從而推動(dòng)小學(xué)美術(shù)的改革和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù);創(chuàng)新意識(shí)

從目前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)小學(xué)教育受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育不能發(fā)揮出理想的效果。所以這就急需對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和改革，在小學(xué)美術(shù)學(xué)科中融入現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生建立正確的審美觀，推動(dòng)學(xué)生全面的進(jìn)步和發(fā)展，與此同時(shí)，這對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和生活也有很大的幫助。

一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的重要意義

（一）更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

無(wú)論學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科還是其他學(xué)科，創(chuàng)新意識(shí)都是非常重要的，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升有非常重要的幫助，而且創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)基于學(xué)生對(duì)該學(xué)科內(nèi)容的掌握情況，只有學(xué)生對(duì)該學(xué)科的內(nèi)容掌握后，再進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新才能比較順利。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也會(huì)使教學(xué)方式更加多樣化，給學(xué)生繪畫(huà)帶來(lái)新的動(dòng)力，打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的枯燥和無(wú)聊，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)更加樂(lè)觀和積極。而且創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究的能力，學(xué)生會(huì)以此為點(diǎn)產(chǎn)生更多的創(chuàng)作思路和想法，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體綜合素質(zhì)的提升。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步

小學(xué)階段是教育的初級(jí)階段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)新事物都有一定的好奇，而且他們感知事物的能力也比較強(qiáng)。對(duì)美術(shù)課程的開(kāi)發(fā)可以更好地讓學(xué)生感知自然、感受外部世界，讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己情緒的表達(dá)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)這一藝術(shù)表現(xiàn)形式有更加充分的認(rèn)識(shí)。如果學(xué)生對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，幫助學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中奠定一定的基礎(chǔ)。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)還可以很好地提高學(xué)生的邏輯思維能力、審美能力、感受能力，讓學(xué)生在眾多美術(shù)作品中提高自己的審美能力。將現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)新意識(shí)融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，符合現(xiàn)代新課改對(duì)小學(xué)美術(shù)的要求，從而推動(dòng)學(xué)生的全面進(jìn)步。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代繪畫(huà)創(chuàng)新意識(shí)的具體策略

通過(guò)以上內(nèi)容，我們了解到在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中融入創(chuàng)新意識(shí)，可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升以及學(xué)生的全面進(jìn)步。以下將針對(duì)具體策略進(jìn)行分析。

（一）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境

教師在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)利用信息化的手段來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，可以利用多媒體播放視頻或圖片幫助學(xué)生融入教學(xué)情境中，讓學(xué)生更好地理解這一繪畫(huà)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教師在美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)自己的肖像來(lái)更好地認(rèn)識(shí)美術(shù)的魅力，在上課之前，教師可以問(wèn)學(xué)生自己將來(lái)要成為一個(gè)什么樣的人？這樣可以很好地提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以很好地發(fā)揮自己的主觀性和想象力，把自己的肖像畫(huà)下來(lái)，從而完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作潛能。

（二）堅(jiān)持學(xué)生的主體地位

教師在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在課堂上要與學(xué)生多互動(dòng)，與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，教師只是起引導(dǎo)性的作用，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教師可以選一些名家名作來(lái)給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的鑒賞，表達(dá)自己的看法，每一個(gè)學(xué)生都要暢所欲言，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察力與鑒賞力結(jié)合的效果，推動(dòng)學(xué)生的全面進(jìn)步。學(xué)生在討論的過(guò)程中會(huì)提出比較新穎的觀點(diǎn)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過(guò)自我思考更好地提高創(chuàng)新意識(shí)。

總而言之，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是美術(shù)學(xué)科的教學(xué)。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，需要教師對(duì)此加強(qiáng)重視，并進(jìn)行課程的創(chuàng)新和改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，從而更好地推動(dòng)學(xué)生的全面進(jìn)步。

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[3]卜曉玲.現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的創(chuàng)新意識(shí)融入小學(xué)美術(shù)教育的策略[J].教書(shū)育人，2015（25）：45.

編輯 趙文靜