基于“校企合作”的實踐教學(xué)改革研究

唐滿

摘 要 現(xiàn)如今的時代中，實踐大于一切，學(xué)生往往掌握知識但無法熟練運用，校企合作可以增添學(xué)生進(jìn)行實踐的機會，給學(xué)生提供穩(wěn)定有保障的實習(xí)地點，這都對學(xué)生的進(jìn)步有推動作用。我國教育部也進(jìn)行改革，要防止新時代的成員脫軌。為了我國的長遠(yuǎn)發(fā)展，我國高校開始注重校企合作的普及，教育部的改革也要求教師著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 校企合作 實踐教學(xué) 運行改革

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

不僅僅是為了向社會輸入高質(zhì)量人才，提高當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感，還要讓大學(xué)生健全自己的人格，培養(yǎng)自己的信念，學(xué)習(xí)到吃苦意志，擁有上進(jìn)思想，讓學(xué)生有與國家共存亡的堅定信念，熱愛國家，奉獻(xiàn)社會。校企合作慢慢的出現(xiàn)在各大高校與企業(yè)之間，實踐大于一切，只會知識不能說明什么，現(xiàn)在的社會要求學(xué)生全面發(fā)展，要主動適應(yīng)以后的生活，那么接下來我們針對“校企合作”的相關(guān)問題進(jìn)行探析。

1各院校實踐教學(xué)存在的問題

現(xiàn)如今的實踐教學(xué)中，各院校存在的最大阻礙力量就是實踐器具不足?；蛟S有的學(xué)校只能教師在課堂上進(jìn)行一下演示，再配合多媒體進(jìn)行一下教學(xué)，或許有的學(xué)校只能將學(xué)生分組進(jìn)行實踐，但是也存在許多的問題，實踐時間不足以讓學(xué)生輪流將實踐完成，或是有的同學(xué)鉆空子不去進(jìn)行實踐訓(xùn)練。而且校園里學(xué)生沒有那個實踐氛圍，這都是影響實踐教學(xué)的阻礙力量。

2進(jìn)行校企合作的重要性

2.1增添學(xué)生實踐機會，切實運用學(xué)到的知識

在實踐過程中學(xué)生是否進(jìn)行的是正確合理的運用，還有學(xué)生在運用過程中是否走了彎路，這都需要學(xué)生自己來探索。在課堂中如果學(xué)生走了彎路那么教師應(yīng)該給與合理的引導(dǎo)，既要引導(dǎo)學(xué)生回歸正確，但是在實踐中，還要學(xué)生繼續(xù)自主思考，想出正確的方法。在每一項實踐任務(wù)完成后，學(xué)生需要進(jìn)行相關(guān)的反思，然后與前輩們進(jìn)行交流。交流的同時，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)問題解決問題，甚至是交流彼此之間創(chuàng)新的差異，這一整個過程可以不斷提高學(xué)生運用知識的能力。由于平時遇到的問題很多，所以實踐形式不枯燥，這就可以吸引學(xué)生，可以培養(yǎng)出學(xué)生的課堂興趣，能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生也能體會到實踐帶來的樂趣以及它的實用性。

2.2讓學(xué)生得以自主學(xué)習(xí)，多多思考

在課堂中我們知道教師在進(jìn)行知識引導(dǎo)的時候會指導(dǎo)學(xué)生掌握整體知識，教師還會記得給學(xué)生足夠的自主思考時間，不會為了趕課堂進(jìn)度而只走一個過場，教育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)科相關(guān)的思維能力，因此要留足夠的思考時間給學(xué)生們。那么校企合作后，學(xué)生提前進(jìn)入社會進(jìn)行練習(xí)，不管是遇到問題還是一些其他的狀況，這都是讓學(xué)生多多自主思考的機會。學(xué)生還可以在思考后進(jìn)行反思，實踐學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中必然使技術(shù)思維的養(yǎng)成更加突出，學(xué)生應(yīng)該多多思考，自主思考，這樣才能自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不論是教師還是企業(yè)中的前輩都只是這整個過程中的一個輔助作用。因此課堂上教師也應(yīng)該一改往日里自己掌控全局為學(xué)生灌輸知識的做法，重視學(xué)生思維發(fā)展，讓學(xué)生們自主思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在企業(yè)里學(xué)生也應(yīng)該多多自主學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。

2.3可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

課堂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)理性思維，在平時教師設(shè)置開放性問題是很有必要的，學(xué)生需要通過自己腦海中的知識來考慮問題。教師設(shè)置創(chuàng)新性問題要支持并引導(dǎo)學(xué)生從不同的思維考慮問題。那么在企業(yè)的實踐過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，針對不同的問題學(xué)生是可以積累經(jīng)驗的，從自己所積累的經(jīng)驗然后想出其他的解決辦法使整個過程更加方快捷。我們總說教師要多樣化進(jìn)行教學(xué)，目的其實還是要學(xué)生能夠體會到知識在生活中該如何運用，在校企合作的環(huán)境下，學(xué)生是切實的感受到現(xiàn)實環(huán)境中知識的運用以及系列問題。

3基于“校企合作”的改革建議

為了學(xué)生更好的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該做出一些改變，讓學(xué)生有更多實踐的機會，那么接下來探析一下基于“基于校企合作”的改革建議。

3.1學(xué)校與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)相結(jié)合

為了讓學(xué)生有更好的實踐地點，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)專業(yè)與一家或者多家企業(yè)相結(jié)合，學(xué)校為企業(yè)輸入“新鮮血液”，企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)單位。學(xué)校應(yīng)該注意選擇好合作對象，應(yīng)該要為學(xué)生負(fù)責(zé)，找到與自己學(xué)校專業(yè)對口的企業(yè)談合作。

3.2教師根據(jù)企業(yè)要求設(shè)置與實踐銜接的課程

既然是與企業(yè)合作，那么教師應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的課程方便學(xué)生上崗就業(yè)實習(xí)，這些課程也應(yīng)該是根據(jù)企業(yè)的要求與生活、與工作相聯(lián)系的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往只重視學(xué)習(xí)“套路”，按照模板代入，缺少自己的思考過程，另一方面學(xué)生也沒有將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的意識。由此教師應(yīng)該要重視學(xué)生與生活相結(jié)合的過程，累積經(jīng)驗。生活中事物的積累和以往做題留下的印象是很有必要的，只有見得多，才能想得快。學(xué)生做到了與生活相結(jié)合才能積累經(jīng)驗，這樣的方式也能讓學(xué)生加深記憶，積累經(jīng)驗，而且可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)不那么枯燥。在校企合作過程中，學(xué)生完完全全變成課堂的主體，但是學(xué)生的接受度，課堂氛圍的改善等等都需要學(xué)生自己來，可見在這之前我們要做好充分的準(zhǔn)備，教師為學(xué)生設(shè)置相關(guān)課程，學(xué)生盡力領(lǐng)會，方便上崗。

3.3企業(yè)專門提供一些崗位方便學(xué)生鍛煉

企業(yè)應(yīng)該提供合適的崗位給學(xué)生，也應(yīng)該對學(xué)生實習(xí)期間的生活做出保障性行為。學(xué)校將學(xué)生傳交給企業(yè)，企業(yè)就要有相應(yīng)的擔(dān)當(dāng)。為了讓學(xué)生更好的發(fā)展，企業(yè)應(yīng)該設(shè)置更貼合于學(xué)生在校專業(yè)的崗位，這樣也是推動了自己的企業(yè)發(fā)展。

3.4學(xué)校與企業(yè)相互合作建設(shè)實訓(xùn)基地

學(xué)校為企業(yè)運輸人才，企業(yè)為學(xué)生提供崗位，這個過程是相互合作的過程。學(xué)校也應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行合作建設(shè)一些實訓(xùn)基地，這樣更方便學(xué)生進(jìn)行實踐練習(xí)。實訓(xùn)基地最基本的就是實驗器材到位，實訓(xùn)基地一旦形成，可以作為學(xué)校專業(yè)的特色，也可以作為企業(yè)的標(biāo)榜。而且在實訓(xùn)的過程中對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，企業(yè)可以與學(xué)生談?wù)摦厴I(yè)就業(yè)問題，直接讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)簽合同。這是一個相互合作的過程，雙方應(yīng)該為學(xué)生的實踐教學(xué)做出努力。

4結(jié)束語

學(xué)生在實踐的時候動腦思考，有自己的思維模式并且勤加練習(xí)。在實踐過程中學(xué)生可以通過上手練習(xí)增強自己對知識的運用能力，因此校企合作是很有效的實踐手段。

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