淺談初中德育中的行為規(guī)范教育策略

許桂香

【摘要】行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣的重要手段。本文從自身的教育經(jīng)驗出發(fā)，從教育制度化、教育多元化、重視自主性、開展教育活動、重視家庭教育五個方面，談?wù)劤踔械掠械男袨橐?guī)范教育策略。

【關(guān)鍵詞】初中德育;行為規(guī)范;教育策略

良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)對于學(xué)生的未來發(fā)展具有實質(zhì)性的促進作用，在現(xiàn)在很多中學(xué)教育中，很多學(xué)校過于重視學(xué)生的科學(xué)文化知識的教育，對于學(xué)生的德育重視不足，對于德育中的行為規(guī)范教育更是涉及較少，影響學(xué)生的全面發(fā)展?；诖耍瑢W(xué)校和教師要重視學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓學(xué)生的智育、德育均衡發(fā)展。通過這幾年的德育工作實踐操作中，筆者認(rèn)為有效的行為規(guī)范教育策略分享如下。

一、行為規(guī)范教育制度化

為了更好地規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，達到德育的良好效果，有必要制定相關(guān)的行為規(guī)范制度，讓學(xué)生在日常行為中有章可循。每個班級教室都應(yīng)該在醒目處張貼《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生每天都能看到其中的要求，日復(fù)一日將其內(nèi)化到自己的認(rèn)知中，在日常學(xué)習(xí)與生活中就能內(nèi)心有一桿秤，知道哪些行為是對的，哪些行為是不規(guī)范的，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

除此之外，各班還要根據(jù)本班的具體情況制定出適合本班的一日行為規(guī)范，包括學(xué)習(xí)上要遵守課堂紀(jì)律，要按時到校按時完成作業(yè)等;生活上要按時作息，要勤儉節(jié)約，要遵守宿舍紀(jì)律等;交往中要禮貌待人，要誠實守信，要尊重他人隱私等，事無巨細(xì)都展示出來，放在學(xué)生容易看到的地方，對學(xué)生有一定的警示作用，并以此為根據(jù)對學(xué)生進行操行評價，激勵學(xué)生認(rèn)真遵守相關(guān)行為規(guī)范制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、注重教育者的多元化

這里所說的教育者的多元化指的是建立全校范圍內(nèi)的全員行為規(guī)范教育機制。具體而言就是，發(fā)揮全校教職員工、管理人員甚至后勤服務(wù)人員的行為規(guī)范指導(dǎo)和示范作用。班主任是學(xué)生行為規(guī)范教育的主體，但僅僅依靠班主任的力量也是收效甚微，因此，也要調(diào)動其他科任教師、學(xué)校管理人員、后勤服務(wù)人員的力量，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課下活動、食堂文明、宿舍住宿、校園文明行為方面都有示范者和督導(dǎo)員，全方位地規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)。

班主任要做好班級良好班風(fēng)的建設(shè)，為學(xué)生營造良好的班級氛圍，并定期組織相關(guān)主題的教育班會，提高學(xué)生對行為規(guī)范的認(rèn)識;科任教師要注重規(guī)范學(xué)生在自己課堂上的聽課紀(jì)律，保證學(xué)生認(rèn)真聽課;學(xué)校管理人員要負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)全校學(xué)生的行為規(guī)范落實情況;食堂服務(wù)人員注意規(guī)范學(xué)生的排隊行為、浪費行為等;宿舍管理員要保證學(xué)生遵守宿舍行為規(guī)范，按時作息，搞好宿舍衛(wèi)生等。只有全校人員都行動起來，做好指導(dǎo)和示范工作，學(xué)生的行為規(guī)范教育必然會更上一個臺階。

三、注重受教育者的自主性

最好的教育是自我教育，行為規(guī)范教育從根本上而言就是一種內(nèi)省教育。因此，我們要注重發(fā)揮學(xué)生的自我教育，讓學(xué)生參與進日常的行為規(guī)范管理中。教師可以根據(jù)學(xué)生自愿選拔出合適的行為規(guī)范管理員，其中包括課堂紀(jì)律規(guī)范管理員、宿舍行為規(guī)范管理員、課后活動規(guī)范管理員等，讓學(xué)生以身作則，自己管理自己。隔一段時間可以重新根據(jù)自愿原則選取一批替換的管理員，讓學(xué)生輪換起來，每個學(xué)生都能體驗到行為規(guī)范管理員的日常。在這個過程中，加強學(xué)生對行為規(guī)范的內(nèi)化，提高學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

提倡學(xué)生的自我教育并非忽略教師在這個過程中的作用，教師要定期組織管理員召開交流會議，探討這段時間班內(nèi)的情況，并評價和指導(dǎo)管理員的解決方式，對于難以解決的可以一起溝通，共同探尋好的教育方法積極做好班級的行為規(guī)范教育。

四、積極開展行為規(guī)范教育活動

僅靠說服教育是無法取得較好的行為規(guī)范教育效果的，教師還要定期組織學(xué)生開展行為規(guī)范教育活動，讓學(xué)生在親身體驗中加強自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。行為規(guī)范教育活動多種多樣，教師可以定期組織學(xué)生制作日常行為規(guī)范的手抄報、黑板報;可以組織行為規(guī)范知識競賽;可以組織學(xué)生開展相關(guān)的讀書征文比賽活動;還可以宣傳文明學(xué)生和先進班級的事跡等，激勵學(xué)生積極踐行良好的行為規(guī)范制度。

例如，教師可以專門開展一次以“誠實守信”為主題的主題班會活動，鼓勵學(xué)生出演與誠實守信相關(guān)的校園劇，組織學(xué)生進行相關(guān)的案例分析與討論，并讓學(xué)生意識到誠實守信這一美好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生主動培養(yǎng)這方面的品格。這些行為規(guī)范教育活動是一種無聲的親身實踐的教育，能夠讓學(xué)生積極地踐行各種行為規(guī)范制度，比單純的言行教育教育效果更好。

五、注重發(fā)揮家庭教育的作用

學(xué)生的成長過程不可能僅由學(xué)校教育來促進，學(xué)生生活的另一個重要的場所就是家庭。良好家庭教育對學(xué)生的行為規(guī)范教育具有積極的推進作用，如果家庭教育理念與學(xué)校教育理念向左，那么教育效果必然會有所下降。因此，我們還有注重家庭教育對學(xué)生行為規(guī)范的教育作用，積極與學(xué)生家長聯(lián)系，互通學(xué)生在學(xué)生學(xué)習(xí)和在家生活的行為規(guī)范現(xiàn)狀，統(tǒng)一教育理念，重視家長的言傳身教都學(xué)生良好道德素質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響，指導(dǎo)家長以身作則。

教師可以組建學(xué)生家長溝通群，向家長宣傳學(xué)校的行為規(guī)范教育理念，并幫助家長意識到家庭教育對孩子成長的重要性。通過這個渠道，教師可以向家長分享學(xué)校實時教育信息，家長可以向教師反映孩子在家的行為規(guī)范情況，使學(xué)校和家長形成合力，互相促進，互相補充，提升教育效果。

綜上所述，中學(xué)時代是人生的關(guān)鍵時期，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，還要具備美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，教師應(yīng)該重視學(xué)生的行為規(guī)范教育，注重學(xué)生行為規(guī)范的制度建設(shè)，還要調(diào)動學(xué)校其他教職員工和學(xué)生家庭教育的力量，發(fā)揮學(xué)生的自我教育作用，并定期開展行為規(guī)范教育活動，全方位地促進學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成與發(fā)展。

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