新課標下初中體育課程資源的開發(fā)與利用

張海雁

摘要：新課標指出：堅持以“健康第一”為準則，強調(diào)以學生發(fā)展為本，貫徹“健身育人”的理念，重視培養(yǎng)學生體育健身中的創(chuàng)新精神和實踐能力，構建基礎扎實、內(nèi)容寬泛、靈活有效，具有時代特征的學習平臺，為學生終身體育意識和能力的形成奠定良好的基礎。這對體育教學提出了更高的教學要求，如何來豐富體育課堂教學，讓學生在掌握運動技能的同時，愛上體育課，愛上體育運動？那么教師就需要對傳統(tǒng)教學作出改變，需要根據(jù)當前學生的基本情況和教學要求，因地制宜的、更加有效地開發(fā)、挖掘可用的課程資源，創(chuàng)設更多有利于學生身心全面發(fā)展、健康成長的平臺。

關鍵詞：新課標;初中體育;課程資源;開發(fā)利用

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）09-0262-01

在新的課程改革下提出了一個重要的概念就是課程資源，課程資源是實施課程的重要的條件，體育課程資源是包含了人力、設施、課程內(nèi)容等多方面的資源總和。但是目前體育課程資源的開發(fā)還存在著一些問題，導致目前的體育教學質(zhì)量無法得到有效的提升，為此關于體育課程資源的開發(fā)需要引起教師的關注。教師方面可以通過加強自身學習，改善自己的知識結構，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多種途徑轉變自己的課程資源觀，還需要調(diào)動各種積極因素，結合本地、本校的特點進行課程資源的開發(fā)。

1.體育課程資源開發(fā)的準則

1.1 教育準則。

開展體育課程是以教育為目的。體育課程教學能夠對學生的集體主義觀念、團隊協(xié)作的意識、競爭力、抗挫能力等方面形成有效的訓練。為此在進行體育課程資源的開發(fā)中首先要堅持的就是教育性，能夠通過這些資源真正的促進體育課堂在培養(yǎng)學生全面發(fā)展上面的功能和價值。

1.2 健康準則。

新課標指出堅持“健康第一”的指導思想。所以在對體育課程資源進行開發(fā)時要堅持健康性，在考慮到課程資源對于學生健康方面的影響的同時，還要兼顧到當前中學生的生理健康和心理健康問題。

1.3 興趣準則。

興趣是促使學生學習和運動的動力。為此體育課程資源在開發(fā)時要關注到學生的愛好和接受能力，教師認真研究學生的興趣愛好，對各個年齡段的學生應該具備的體育技能要有所了解。這樣才能給學生營造出良好的學習氛圍，讓學生在體育學習中保持持久的興趣。

1.4 發(fā)展準則。

我們要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人才。為此體育課程資源在開發(fā)中一定要保證能夠促進學生各方面能力的發(fā)展。在資源開發(fā)中能夠對學生的體育實踐能力形成一定的影響，讓學生通過新的課程資源獲得運動技能和創(chuàng)造力等綜合能力的發(fā)展和進步。

2.體育課程資源開發(fā)的策略

2.1 人力資源的開發(fā)。

所謂人力資源，包括體育教師、班主任、校醫(yī)還有具備體育特長的學生等。那么在開發(fā)人力資源的過程中，需要挖掘這些資源內(nèi)在的潛能，發(fā)揮出他們的作用。體育教師是最具開發(fā)的一部分，應該充分重視對于他們的利用，作為專業(yè)的體育教師應該不斷的增加他們的培訓，讓他們能夠不斷地學習，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，能夠讓這些教師充滿創(chuàng)造性的應用體育課程資源。而對于初中階段在體育上面有特長的學生，應該鼓勵他們參與到體育課程資源的開發(fā)中，充分發(fā)揮學生的主動能動性，甚至可以讓這些學生組織課堂，幫助教師進行輔助教學和示范動作的展示，必要的時候也可以鼓勵學生進行一些創(chuàng)造性的體育活動的設計，通過這種方式促進學生更好的發(fā)展。

2.2 體育游戲的作用。

在體育課堂中要充分挖掘體育游戲資源。進行體育游戲一方面能夠鍛煉學生的身體，讓學生的身體素質(zhì)得到提升，另外還能讓學生感受體育運動的樂趣。對于初中生而言他們不喜歡被約束，喜歡參與比賽競爭而不是單純的體育訓練，喜歡師生之間、生生之間的互動而不是老師單一的說教。那么我們就應該充分挖掘體育游戲資源，讓體育游戲滿足學生的學習需求，同時通過體育游戲給學生更多思考和創(chuàng)作的空間。這樣能夠實現(xiàn)學生互幫互助式的學習，提升學生的運動技能同時又能夠讓學生享受運動帶來的樂趣。例如在學習足球這項運動時，教師就應該積極挖掘一些相關的體育游戲讓學生進行鍛煉，也可以通過足球競賽讓學生的積極性得到提升，使得學生在游戲和競賽中提高各項素質(zhì)。

2.3 場地的精心布局。

學校的體育場地和設施是在學校統(tǒng)一的規(guī)劃下設計完成的，一般情況下不能夠輕易地變動。但是對于一些小的場地和設備，教師可以需要根據(jù)實際的情況進行一定的調(diào)整，從而滿足實際的學習和教學需求。對于現(xiàn)有的一些器材要進行合理的安排和充分的利用。比如學校有一個田徑場地，這個基本上是不能夠改變的，那么可以挖掘內(nèi)部的場地開設小型的足球場和羽毛球場，這樣就為平時的教學提供了合理的場地資源，同時還給了學生業(yè)余時間鍛煉和活動的空間做到了資源的充分開發(fā)和利用。

總之，在新課標的背景下，教師需要積極地關注課程資源的開發(fā)。能夠不斷提升自己的認識水平，把握好當前的教育方向，認識到體育教學的現(xiàn)實意義。充分的結合實際情況，對學校的人力資源、器材資源、場地還有教學內(nèi)容等資源做好相關的開發(fā)工作，有效的提高體育教學的服務質(zhì)量，讓學生能夠通過體育教學獲得綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻：

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