思政教育在高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)中的滲透與融合

摘? ? 要： 思政教育是教育背景下不可忽視的一大板塊，對(duì)教師和學(xué)生都有著很重要的影響。另外隨著教育方式的不斷改革和創(chuàng)新，高職高專院校被越來越多的人所看好，專業(yè)知識(shí)得到了社會(huì)的認(rèn)可。本文在思政教育背景下，研究其對(duì)高職高專院校的學(xué)前教育中聲樂教學(xué)的影響，找出不足并進(jìn)行分析改善，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思政背景;音樂素養(yǎng);聲樂教學(xué)

引言：聲樂課是高職高專院校里學(xué)前教育專業(yè)重要的課程，將思政教育與高職高專院校教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生整體素養(yǎng)，為社會(huì)培育出更優(yōu)秀的人才，推動(dòng)高職高專院校的進(jìn)一步發(fā)展。將兩者成功結(jié)合作為發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)踐中找到最適合的發(fā)展方式。

一、思政教育背景下對(duì)學(xué)前教育專業(yè)中聲樂教學(xué)的影響

（一）引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的思政觀念

學(xué)前教育專業(yè)將來要面對(duì)的授業(yè)人群是幼兒，所以教學(xué)內(nèi)容是簡單的。聲樂教學(xué)又是藝術(shù)性的，從感悟到理解，這種感性是積極向上的，有著一定的德育功能，讓學(xué)生可以用更加豐富的想法去思考問題。思政教育的主要任務(wù)就是培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展要求、有著優(yōu)良美德的社會(huì)成員。結(jié)合聲樂教學(xué)的德育能力，讓學(xué)生從感性出發(fā)，更加深刻的形成正確的思政觀念。

（二）全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

聲樂教學(xué)課程中更多的是讓學(xué)生直接去欣賞接觸優(yōu)秀的音樂文化，再通過一些專業(yè)知識(shí)加深理解，整體的氛圍是活躍輕松的。思政教育則是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虒W(xué)方式較為嚴(yán)肅單一。將思政教育作為聲樂教學(xué)的背景，可以讓聲樂教學(xué)變得更加嚴(yán)謹(jǐn)化，在課程中學(xué)習(xí)一些思政方面的知識(shí)，兩者相互結(jié)合，提升學(xué)生的知識(shí)層面。同時(shí)也讓思政教育通過聲樂教學(xué)，利用音樂思想更好地被學(xué)生理解，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

（三）提升學(xué)生自身的審美修養(yǎng)

聲樂教學(xué)中的理解與感悟是抽象化的，會(huì)讓學(xué)生對(duì)各種音樂中所蘊(yùn)含的情感產(chǎn)生興趣。但不是所有音樂傳遞的觀念都是積極向上的，這就需要思政教育做為學(xué)習(xí)欣賞前提，先讓學(xué)生們有一個(gè)正確的思想觀念，讓學(xué)生只被高尚的音樂而吸引，正面發(fā)展，從而提升自己的音樂素養(yǎng)與心理素質(zhì)。

二、思政教育與學(xué)前教育專業(yè)中聲樂教學(xué)的不足

（一）教育觀念不同

思政教育更為傳統(tǒng)，多是學(xué)習(xí)明確政治觀念，學(xué)習(xí)風(fēng)格更為嚴(yán)謹(jǐn)。注重的方面是教育理解，目的是讓學(xué)生有良好的道德素養(yǎng)、正確的政治態(tài)度以及充足的文化底蘊(yùn);學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)則是風(fēng)格多樣性，秉承著“音樂無國界”的學(xué)習(xí)態(tài)度，在欣賞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂的同時(shí)，也吸收著外來的流行音樂，多聽多唱多學(xué)習(xí)，以實(shí)踐性為主。一個(gè)主“靜”，一個(gè)主“動(dòng)”，教育觀念不同。

（二）師資力量不足

高職高專院校的特點(diǎn)就是主攻某一專業(yè)，讓學(xué)生在一個(gè)領(lǐng)域變得更加優(yōu)秀，有一技之長去適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。熱門專業(yè)方面多注重的是就業(yè)發(fā)展前途好，比如學(xué)前教育專業(yè)就是一門很有社會(huì)實(shí)踐性的專業(yè)。由于是特色化院校，所以對(duì)于聲樂教學(xué)方面主要是提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而對(duì)于思政教育方面的教資力量不足，不能全方面深入講解。

三、思政背景下提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的方法

（一）改善思政背景下的聲樂教學(xué)環(huán)境

好的環(huán)境可以使一個(gè)人更好地成長，好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于學(xué)生而言就是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。一個(gè)積極向上的聲樂教學(xué)氛圍，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)聲樂知識(shí)時(shí)滲透思政教育，打造一個(gè)德藝雙全的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的教育目標(biāo)。

學(xué)生的時(shí)間分配中，占比最多的就是在學(xué)校的時(shí)間。所以為了讓學(xué)生在校時(shí)間得到更充分的利用，可以組織一下正面的音樂教育活動(dòng)，用豐富的學(xué)習(xí)方式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的在校生活變得豐富充實(shí)。也可以用音樂的方式加深學(xué)生對(duì)思政教育的記憶點(diǎn)，比如課間時(shí)間播放課間音樂，挑選一些有歷史紀(jì)念意義、有教育意義的音樂。用音樂體現(xiàn)其代表的思政理念。

（二）積極組織音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

一期一會(huì)類型的音樂活動(dòng)，一定會(huì)吸引有才華的學(xué)生踴躍參加。制造熱度的同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)校的音樂氣氛更加濃厚。高職高專院校要秉持支持鼓勵(lì)的態(tài)度，在優(yōu)秀的思政教育背景下，指引學(xué)生發(fā)揮自己的能力，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力與適應(yīng)能力。在活動(dòng)中加深同學(xué)之間的友好交流，教師要主動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的思想道路，感受藝術(shù)魅力的同時(shí)引發(fā)對(duì)思政方面的思考。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們生活中占據(jù)的領(lǐng)域越來越大，年輕人更多時(shí)間都在網(wǎng)絡(luò)世界中度過。聲樂教學(xué)方式的創(chuàng)新就可以結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)世界，比如學(xué)校技術(shù)部開發(fā)一個(gè)音樂小程序，利用小程序?qū)⒎e極向上、有意義的歌曲推薦給學(xué)生，讓學(xué)生不知不覺中提高音樂素養(yǎng)。同學(xué)之間也可以互相分享，交流討論歌曲的立意與感情，讓教師了解學(xué)生最近喜歡的潮流，貼近學(xué)生生活，有利于對(duì)學(xué)生思想教育的引導(dǎo)。

（四）提升教師自身教學(xué)水平

教師是傳授學(xué)生知識(shí)的載體，只有自身有了豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。教師要加深對(duì)學(xué)前教育中聲樂教育的研究與探索，將思政教育更好地融入到聲樂教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生可以領(lǐng)悟到更深層面的知識(shí)，得到整體化發(fā)展。

四、結(jié)束語

在思政教育的背景下，高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)。教師要從多角度提升教學(xué)水平，為學(xué)前教育專業(yè)培育出優(yōu)秀的學(xué)生，讓教育事業(yè)得到更好的傳承與發(fā)揚(yáng)。

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作者簡介：鄭巧玲，女，漢族，講師，音樂學(xué)? 聲樂演唱與教學(xué)研究 唐山幼兒師范高等專科學(xué)校