新時(shí)代高校黨建工作與學(xué)生管理深度融合機(jī)制探析

李紅飛 劉釗 徐滋琪

摘要：學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)二者相互促進(jìn)，相輔相成。文章在全面分析獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因的基礎(chǔ)上，探討了以黨建促學(xué)風(fēng)，巧用線上線下兩個(gè)資源打造一個(gè)陣地，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用建強(qiáng)一支隊(duì)伍，營(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”的風(fēng)尚等問題，以期促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院平穩(wěn)快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;學(xué)生黨員;學(xué)生黨支部;學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校是培養(yǎng)時(shí)代所需人才的重要基地，而學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育工作的核心與重點(diǎn)。良好的學(xué)風(fēng)是高校發(fā)展的重要基石，也是高校培養(yǎng)時(shí)代所需的社會(huì)主義新青年的重要保障和基礎(chǔ)。學(xué)生黨支部是高校黨建的基層組織，是黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的重要橋梁，與大學(xué)生聯(lián)系最為密切，影響最為直接，是黨組織在學(xué)生中的“戰(zhàn)斗堡壘”。一直以來，黨建工作在促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成過程中發(fā)揮著不可或缺的思想引領(lǐng)作用。近年來，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展加快，黨建工作也越來越完善，大學(xué)生黨員數(shù)量與日俱增，但獨(dú)立學(xué)院許多模式依附于“母?！?，學(xué)風(fēng)建設(shè)仍不夠理想，新時(shí)代如何以黨建促學(xué)風(fēng)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)成為目前獨(dú)立學(xué)院亟需面對(duì)和解決的問題。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及原因分析

（一）學(xué)生自身因素：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、態(tài)度散漫

獨(dú)立學(xué)院是新時(shí)代背景下高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，大學(xué)高等教育從“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)換，其生源與本科批次的學(xué)生文化基礎(chǔ)水平存在一定的差距。在經(jīng)歷過高強(qiáng)度的高三學(xué)習(xí)階段后，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)了強(qiáng)烈的反彈——學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。大部分學(xué)生進(jìn)入迷?？仗撈?，“佛系”追求成績(jī)，具體表現(xiàn)為上課遲到、早退、偶爾曠課，上課不認(rèn)真聽講、玩手機(jī)打游戲，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，考前突擊“預(yù)習(xí)”，但求及格的消極散漫行為和心態(tài)。

（二）學(xué)校因素：思政教育隊(duì)伍力量薄弱，教與學(xué)互動(dòng)少

高校學(xué)生黨支部是大學(xué)生黨員和廣大青年學(xué)生開展思想政治教育的重要陣地，是改善高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。但長(zhǎng)久以來，我國(guó)高校黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)存在“兩張皮”現(xiàn)象，二者缺乏充分的互動(dòng)與交流。一方面在現(xiàn)今唯科研論英雄的高校環(huán)境下，專職教師科研壓力大，無暇顧及學(xué)生的思想政治教育，認(rèn)為學(xué)生的出勤率、學(xué)習(xí)成績(jī)是學(xué)生管理工作者的責(zé)任，因而對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律缺乏有效管理。另一方面，思政教育隊(duì)伍力量進(jìn)一步被削弱。隨著獨(dú)立學(xué)院的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生層次更多樣化，這使學(xué)生管理者面臨著更繁重、更復(fù)雜的學(xué)生管理工作，因而難免對(duì)學(xué)生日常事務(wù)管理、思想政治教育工作做得不到位、不細(xì)致，產(chǎn)生真空地帶。而學(xué)生管理者和專職教師缺乏有效的溝通和交流，教師不明學(xué)生問題，管理者不知教學(xué)情況，學(xué)生被動(dòng)就學(xué)，三者不能形成一股合力，難以共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

（三）社會(huì)因素：負(fù)面誘惑大，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

學(xué)風(fēng)問題，實(shí)質(zhì)是學(xué)生主觀治學(xué)的態(tài)度，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與其世界觀、人生觀和價(jià)值觀息息相關(guān)。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了拜金主義、消費(fèi)享樂主義的負(fù)面思潮，而在電子網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)起來的“數(shù)媒一代”思維活躍，缺乏分辨能力，容易受到不良思想的侵蝕，導(dǎo)致價(jià)值觀、人生觀和世界觀發(fā)生扭曲，使青年學(xué)生安于處于一種圖安逸、失去進(jìn)取心，無所事事的 “佛系”人生，學(xué)風(fēng)出現(xiàn)嚴(yán)重衰退，特別是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，相當(dāng)一部分人在中學(xué)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，社會(huì)上對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的刻板印象和偏見，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，因此獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生更感前途渺茫，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏自信，學(xué)習(xí)自覺性不高，缺乏動(dòng)力，容易出現(xiàn)得過且過的態(tài)度，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃課、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部與學(xué)風(fēng)建設(shè)契合性分析

（一）目標(biāo)一致，相互促進(jìn)

學(xué)生黨建工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生工作的兩大重要組成部分。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)接受科學(xué)文化知識(shí)的能力，使其成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要良好學(xué)風(fēng)環(huán)境的浸染。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、學(xué)習(xí)品質(zhì)和精神觀念的集中體現(xiàn)，是高等學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志，良好的學(xué)風(fēng)是高校發(fā)展的重要基石。學(xué)生黨支部是高校為黨的長(zhǎng)盛不衰吸納新鮮血液，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格接班人的重要載體?？偟膩碚f，二者具有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，相互聯(lián)系，相互滲透，相互促進(jìn)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員雖然在大學(xué)生中所占的總體比例小，但群眾基礎(chǔ)好，影響力大，認(rèn)同感強(qiáng)。因此圍繞以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，整合資源，有效互補(bǔ)，從多方位促進(jìn)學(xué)風(fēng)的良好轉(zhuǎn)變。

（二）政治保證，核心要求

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)，避免流于形式，借助有效載體落實(shí)大學(xué)生思想政治教育工作，是新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的時(shí)代要求。黨建工作借助學(xué)風(fēng)建設(shè)這個(gè)載體，能把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為黨建的有利平臺(tái)。高校學(xué)生黨員具有雙重身份，既是需要以學(xué)業(yè)為重的學(xué)生，又是德智體等方面較優(yōu)秀的黨員。學(xué)生黨員既是學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的對(duì)象，又是學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動(dòng)者和參與者，通過推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成展示學(xué)生黨員的優(yōu)秀形象，從而擴(kuò)大在學(xué)生群體中的影響力和凝聚力。以黨建工作作為思想保證和依托，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和黨建工作有機(jī)結(jié)合起來，狠抓學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生黨員的整體形象。

（三）重要抓手，中心明確

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生黨建工作的重要抓手。學(xué)生黨建的基本組織是黨支部，黨員的培養(yǎng)、發(fā)展及教育等都是學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。學(xué)風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)生組織，小到學(xué)生宿舍、各種社團(tuán)和班集體，大到院系，始終堅(jiān)持以黨建工作帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一中心，發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主動(dòng)性。學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，以黨支部作為自己的群體標(biāo)志向全院師生展示學(xué)生黨支部的良好形象，這也是良好學(xué)風(fēng)的營(yíng)造過程。

三、以黨建促學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新工作方法

學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)是相互促進(jìn)、相互滲透的。學(xué)生黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治保證，借助大學(xué)生黨建平臺(tái)把思想政治教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生黨建工作的基本條件，學(xué)風(fēng)建設(shè)為學(xué)生黨建工作的順利開展提供了良好的平臺(tái)。把學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)二者的互動(dòng)，創(chuàng)新工作方法，以黨建促學(xué)風(fēng)。

（一）打造一個(gè)陣地，巧用線上線下兩個(gè)資源

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系更加緊密，當(dāng)代大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響尤為突出。高校的思想政治引領(lǐng)特征發(fā)生了深刻的變化，思想引領(lǐng)方式和措施也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。線下打造360? 全方位、立體式學(xué)習(xí)教育系統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)生黨建向?qū)W生社區(qū)延伸，以宿舍樓為單位成立“黨員活動(dòng)室”，每周定期開展形式多樣的黨員教育活動(dòng)，如讀書會(huì)、公益勞動(dòng)、視頻學(xué)習(xí)、觀看愛國(guó)教育電影等，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，提高學(xué)生黨支部的凝聚力和影響力，確保黨建工作無“盲區(qū)”，以帶動(dòng)和影響非黨員學(xué)生;線上充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，拓寬教育學(xué)習(xí)渠道，完善微博、微信公眾號(hào)等新媒體宣傳渠道，創(chuàng)辦“電子黨務(wù)”“網(wǎng)上黨?！薄敖M織生活”等欄目，讓更多的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)全校黨員和基層黨組織信息日常管理網(wǎng)絡(luò)化。

（二）建強(qiáng)一支隊(duì)伍，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

大學(xué)生黨員作為黨員隊(duì)伍中一個(gè)特殊又重要的群體，作為大學(xué)生群體的中堅(jiān)力量與骨干隊(duì)伍，肩負(fù)著崇高又艱巨的任務(wù)。在新形勢(shì)下充分發(fā)揮學(xué)生黨員在整個(gè)大學(xué)生群體中的模范帶頭作用和榜樣示范作用，對(duì)促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要意義。

1.黨建帶團(tuán)建，助推良好學(xué)風(fēng)

通過黨建帶團(tuán)建，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一是設(shè)立班級(jí)黨員聯(lián)絡(luò)員制度，在新生入學(xué)之際，由學(xué)生黨支部選拔一到兩名品學(xué)兼優(yōu)的黨員固定對(duì)接一個(gè)班級(jí)，宣傳黨的方針政策、介紹發(fā)展黨員流程。鼓勵(lì)新生合理規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，樹立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的學(xué)習(xí)和生活。二是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生干部是大學(xué)班集體的領(lǐng)頭羊，是學(xué)生群體中的骨干和先進(jìn)分子，承擔(dān)著為同學(xué)們服務(wù)的職責(zé)。這對(duì)應(yīng)了中共黨員為人民服務(wù)的準(zhǔn)則，是黨員良好群眾基礎(chǔ)的來源。從優(yōu)秀的班干部中優(yōu)先發(fā)展部分黨員順應(yīng)了發(fā)展黨員過程中強(qiáng)化黨員的服務(wù)意識(shí)的要求，并通過學(xué)校和教師的引導(dǎo)，帶動(dòng)班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

2.亮身份，做表率，強(qiáng)化黨員示范引領(lǐng)

為提高服務(wù)水平和能力，做好先鋒模范表率，從以下幾方面做好相關(guān)工作：一是實(shí)施學(xué)生黨員值班制度，“有困難找黨員”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，安排編訂學(xué)生黨員在黨員活動(dòng)室值班，佩戴好黨徽，為前來咨詢的學(xué)生解決遇到的難題。尤其是新生報(bào)到期間，擺攤設(shè)點(diǎn)全心全意為報(bào)到的新生及家長(zhǎng)解決困難，為新生提供人性化的服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行黨員的莊嚴(yán)承諾，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，體現(xiàn)了大學(xué)生的良好風(fēng)貌。二是黨員宿舍掛牌制度，學(xué)生宿舍是大學(xué)生活的重要場(chǎng)所，也是大學(xué)生思想政治教育的重要第二課堂。通過簽訂“爭(zhēng)創(chuàng)模范黨員宿舍”承諾書，使黨員隨時(shí)隨地接受廣大群眾的監(jiān)督。學(xué)生黨員要當(dāng)好寢室責(zé)任人，帶頭搞好寢室文化建設(shè)。獨(dú)立學(xué)院的許多學(xué)生在中學(xué)階段就出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，尤其是英語，學(xué)生黨員相對(duì)基礎(chǔ)較扎實(shí)，一對(duì)一結(jié)對(duì)子，幫助同一寢室中成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，整體促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生黨支部和后勤處定期進(jìn)行星級(jí)文明宿舍評(píng)比，借此帶動(dòng)整體學(xué)習(xí)氛圍的提升。

3.規(guī)范黨員發(fā)展程序，凸顯學(xué)業(yè)要求

在吸納黨員的過程中，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn)，把黨員標(biāo)準(zhǔn)明確到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面，在確定為積極分子入黨校學(xué)習(xí)、積極分子接收為發(fā)展對(duì)象、接收預(yù)備黨員及轉(zhuǎn)正階段把成績(jī)是否足夠優(yōu)秀作為主要的考察指標(biāo)，嚴(yán)格把成績(jī)關(guān)。量化規(guī)定參加積極分子推優(yōu)的先進(jìn)分子學(xué)年綜合測(cè)評(píng)需在班級(jí)排名前50%，且無掛科記錄;確定為預(yù)備黨員則把學(xué)年的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)排在班級(jí)前30%作為必要的考察指標(biāo);繼續(xù)完善黨員評(píng)星定級(jí)管理制度，對(duì)黨員進(jìn)行量化考核，細(xì)化黨員責(zé)任和規(guī)范黨員行為。

（三）引領(lǐng)風(fēng)尚，營(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”的

良好氛圍

發(fā)揮組織示范性作用，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要手段。具體表現(xiàn)為“三會(huì)一課”活動(dòng)形式，提高黨員教育效果。黨小組活動(dòng)要把學(xué)風(fēng)建設(shè)列為主要內(nèi)容，并經(jīng)常開展活動(dòng);“黨員講黨課”活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容滲透進(jìn)黨課里，端正學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶頭人;在黨精神指導(dǎo)下，團(tuán)支部、團(tuán)小組圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)這一重點(diǎn)開展適合學(xué)生特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，比如演講賽、辯論賽;充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生黨員組織參與本專業(yè)相關(guān)活動(dòng)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研，取得突出成績(jī)。通過這些舉措培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題能力的同時(shí)，用生命影響生命，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，使其他學(xué)生向其看齊，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)”良好氛圍，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、成效分析及應(yīng)用價(jià)值

（一）理論價(jià)值

充分尊重學(xué)生之間的差異，充分挖掘和激發(fā)每一位學(xué)生的潛能是以人為本的現(xiàn)代教育的要求，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，無論是黨建工作還是學(xué)風(fēng)建設(shè)都做到與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引導(dǎo)形成整體積極向上、你追我趕的良好學(xué)風(fēng)是新時(shí)代培養(yǎng)合格接班人的要求。堅(jiān)持“黨建+學(xué)風(fēng)”工作模式，以宿舍為載體，結(jié)對(duì)幫扶，朋輩互助學(xué)習(xí)。大學(xué)生年齡相仿，有著相似的成長(zhǎng)背景和成長(zhǎng)需求，因而更容易形成穩(wěn)固的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。通過學(xué)生黨員與班級(jí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生結(jié)對(duì)子組成30個(gè)幫扶小組，采取針對(duì)性、個(gè)性化、親情化的教育引導(dǎo)方式進(jìn)行一對(duì)一幫扶，期末成績(jī)提高和顯著提升的有21個(gè)，占70%，幫扶小組效果顯著。同時(shí)，通過“黨員宿舍掛牌”的形式，激發(fā)學(xué)生黨員的先鋒模范作用，積極主動(dòng)營(yíng)造良好的宿舍關(guān)系，幫助同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自實(shí)行黨員宿舍制度以來，黨員宿舍的衛(wèi)生評(píng)比多次名列前茅，宿舍矛盾發(fā)生率大大降低。良好的宿舍人際關(guān)系以及生活習(xí)慣為從根本上改善學(xué)風(fēng)，推進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)提供了條件。

（二）實(shí)踐意義

以黨建工作為指導(dǎo)，學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院平穩(wěn)快速發(fā)展是新時(shí)代高校管理的核心任務(wù)。大學(xué)生黨建的展示平臺(tái)是學(xué)風(fēng)建設(shè)，而學(xué)生黨員正是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先鋒力量。發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，以身作則，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。另一方面在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和提升學(xué)生黨員的創(chuàng)新意識(shí)，分析問題、解決問題的能力，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)添磚加瓦。

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編輯∕宋博瑤