家庭教育中傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑研究

黃元麗

摘 要：家庭教育對(duì)一個(gè)人的影響是最深遠(yuǎn)的，它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有著十分重要的作用，也關(guān)乎個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和人格的形成，更是傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。但是在傳統(tǒng)文化的傳承過(guò)程中依然存在著諸多問(wèn)題。因此，本文就這些問(wèn)題做出探究并提出一些有效途徑，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人士有所幫助。

關(guān)鍵詞：家庭教育;傳承;中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;途徑

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）18-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.094

隨著教育事業(yè)的不斷革新，教育者對(duì)家庭教育也越來(lái)越重視。家庭教育是傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要途徑，但是在實(shí)際傳承過(guò)程中依然存在諸多問(wèn)題，影響了中國(guó)傳統(tǒng)文化的有效傳承。為此，本文就家庭教育中傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的途徑做出研究，希望能夠更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、家庭教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承存在的問(wèn)題

（一）對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠重視

隨著時(shí)代的前進(jìn)，家庭教育也發(fā)生著變化，同時(shí)家庭教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承問(wèn)題也逐漸顯露出來(lái)。其中對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠重視是普遍存在的問(wèn)題之一，而出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因就是受到外來(lái)文化的影響。一些教育者在教學(xué)中一味地學(xué)習(xí)西方文化而忽視了傳統(tǒng)家庭教育對(duì)學(xué)生的影響，再加上網(wǎng)絡(luò)中的一些相關(guān)信息，這很大程度上影響了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。還有部分家長(zhǎng)自身就缺乏對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，更不用說(shuō)去傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化了。同時(shí)由于受到外來(lái)文化的影響，“出國(guó)熱”也逐漸興起，這對(duì)于家庭教育中傳承傳統(tǒng)文化無(wú)疑是很大的打擊，從而嚴(yán)重阻礙家庭教育傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的實(shí)施。

（二）家庭教育偏離中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

就當(dāng)下家庭教育來(lái)看，依然存在拔苗助長(zhǎng)、放任自流的教育學(xué)風(fēng)，這也是導(dǎo)致家庭教育偏離中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要因素[1]。

首先，很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)功利性過(guò)強(qiáng)，且目光一味地停留在子女的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽視了他們的心理健康以及思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任心。還有些家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)于放任，孩子的任何要求都盡量去滿足，不管孩子的做法是否合理都舍不得批評(píng)指責(zé)，久而久之就會(huì)使孩子形成以自我為中心的習(xí)慣。一旦孩子形成以自我為中心、缺乏同情心且自私自利的習(xí)慣，就會(huì)很難適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，也不利于傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更不利于孩子自身的未來(lái)發(fā)展和前途。其次，很多家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)總是溺愛(ài)孩子，將孩子當(dāng)成家中的“小皇帝”，這樣的放縱只會(huì)使孩子變得沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)法無(wú)天，從而很難在家庭教育中更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）部分家長(zhǎng)自身中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)不夠

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)自身的道德文化修養(yǎng)對(duì)孩子有著至關(guān)重要的影響，因此，一名合格的家長(zhǎng)應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，使自身具備豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，這樣才能給孩子更好的教育。但是實(shí)際家庭教育中部分家長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)不夠，在教育孩子時(shí)難免會(huì)力不從心。還有些是受到大量西方文化的影響，從而漸漸失去對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，自身很難接受傳統(tǒng)文化?；谶@些原因，使家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)缺乏對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，更不要講通過(guò)家庭教育將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承了。家庭教育中的傳統(tǒng)文化比較注重實(shí)際行動(dòng)，也強(qiáng)調(diào)以身作則、率先垂范的作用，然而西方文化教育則強(qiáng)調(diào)自由平等，這也正是許多家長(zhǎng)容易受到西方教育理念影響的原因。

（四）家庭教育受到新媒體文化的影響

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體文化也得到不斷發(fā)展，逐漸滲透到我們的生活中。新媒體中富含豐富的信息資源，為我們的生活帶來(lái)很多便利，但同時(shí)也存在著不良的信息資源。新媒體的蓬勃發(fā)展難免會(huì)使家庭教育受到新媒體文化的影響。就目前家庭教育情況來(lái)看，很多孩子都早早地接觸到手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，由于孩子年齡較小，自身明辨是非的能力比較薄弱，在脫離家長(zhǎng)細(xì)心教導(dǎo)的情況下就很容易受到不良信息的影響，這對(duì)家庭教育的沖擊更是深刻，不僅會(huì)對(duì)孩子身心造成較深的影響，甚至還可能對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生較大的沖擊，從而使得家庭教育很難傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、家庭教育中傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑

（一）提高對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度

為了使家庭教育更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們還應(yīng)提高對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度。

首先，國(guó)家和社會(huì)必須要高度重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也要積極對(duì)家庭教育進(jìn)行有效指導(dǎo)，可以制定相應(yīng)的法律法規(guī)來(lái)保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化。同時(shí)，國(guó)家和社會(huì)還要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)傳統(tǒng)文化意識(shí)的培養(yǎng)，使其注重起來(lái)，進(jìn)一步營(yíng)造良好和諧的氛圍，也能夠使人們認(rèn)同并積極響應(yīng)家庭教育。此外，還要在教學(xué)中積極強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化的科普、研究和推廣，尤其是要在相應(yīng)的教材中調(diào)整傳統(tǒng)文化的占比，這對(duì)傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著積極的促進(jìn)作用。

其次，政府在家庭教育上應(yīng)加大資金投入，進(jìn)一步擴(kuò)大家庭教育的領(lǐng)域和范圍，使家長(zhǎng)能夠充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的影響，認(rèn)識(shí)到西方文化固然好但是也不可盲目跟風(fēng)，對(duì)于“出國(guó)熱”可以先靜觀其變，并不是所有的外來(lái)文化對(duì)孩子的發(fā)展都有積極促進(jìn)作用。家長(zhǎng)要擦亮雙眼理智地看待“出國(guó)熱”，從而既實(shí)現(xiàn)傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也能實(shí)現(xiàn)彌補(bǔ)家長(zhǎng)自身傳統(tǒng)文化不足的問(wèn)題[2]。此外，相關(guān)部門還應(yīng)充分發(fā)揮自身的作用和價(jià)值，應(yīng)加大力度扶持家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，使家庭教育能夠發(fā)揮更大的作用，從而使中國(guó)傳統(tǒng)文化得到更好的繼承和發(fā)揚(yáng)，推動(dòng)我國(guó)家庭教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。

（二）改變家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)家庭教育和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

評(píng)判家庭教育是否成功的指標(biāo)就是看孩子是否真的學(xué)會(huì)了尊重和感恩別人。尊重是人與人之間進(jìn)行有效溝通和交流的基礎(chǔ)，感恩則是家庭教育的靈魂和軀干。因此，要想使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中更好地傳承，首先，必須要改變家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)家庭教育和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橹挥懈淖兗议L(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)才能重視在家庭教育中傳承傳統(tǒng)文化，孩子才能懂得尊重和感恩他人，才能體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，進(jìn)一步促使他們懂得孝順和疼愛(ài)自己的父母。孩子在家庭中形成了良好的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)，那么在學(xué)校也會(huì)是一位懂得感恩、尊重他人的好學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育切不可過(guò)于功利，不可將目光一味地停留在子女的學(xué)習(xí)成績(jī)上，要將自身的眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，必須要注重對(duì)子女心理健康的正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)從小就對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化灌輸，久而久之就會(huì)使孩子形成良好的思想品質(zhì)。其次，家庭教育過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)用自身的一言一行為孩子樹(shù)立一個(gè)良好榜樣，不能放縱孩子，也不能溺愛(ài)孩子，對(duì)于孩子提出來(lái)的要求應(yīng)理性判斷，有助他們成長(zhǎng)的要求可以盡量去滿足，而不利他們成長(zhǎng)的要求應(yīng)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)，盡量改變他們以往以自我為中心的習(xí)慣，從而使家庭教育更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)

俗話說(shuō)“人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)”，做父母的也不會(huì)因?yàn)橛辛诵『⒕湍艹蔀楹细竦母改?，而要想成為合格的家長(zhǎng)必須要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家庭教育中既要充分了解孩子在不同階段的心理特點(diǎn)，也要盡量可能地為其創(chuàng)造促進(jìn)他們健康發(fā)展的條件。尤其是家庭教育中對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，必須要加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，做父母的應(yīng)當(dāng)自主加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自身文化修養(yǎng)，通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不僅可以加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，更可以陶冶自身情操。因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)的家庭教育相比西方教育理念往往比較重視實(shí)際行動(dòng)，也強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育指導(dǎo)中的以身作則和示范作用。其次，在加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)，也要注重對(duì)其西方教育理念的培養(yǎng)，使其認(rèn)識(shí)到西方教育理念與我國(guó)傳統(tǒng)文化之間的不同，這樣在對(duì)孩子進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)便不會(huì)出現(xiàn)極端思想。加強(qiáng)家庭教育中傳統(tǒng)文化的滲透對(duì)孩子身心健康和未來(lái)發(fā)展無(wú)疑是有利的，不僅可以使孩子具備尊重他人的良好思想品德，還可以使家長(zhǎng)成為掌控家庭教育主導(dǎo)方向的人，使孩子在家庭教育中吸納更多的優(yōu)秀文化，在家長(zhǎng)的正確教育指導(dǎo)下受益良多，從而使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中得到有效繼承。

（四）利用新媒體加強(qiáng)家庭教育對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承

社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，隨著信息時(shí)代的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，新媒體文化也得到不斷發(fā)展，它的出現(xiàn)對(duì)整個(gè)社會(huì)、家庭教育以及孩子身心健康都有著十分重要的影響。因此，對(duì)于家庭教育受到新媒體文化影響的問(wèn)題，我們應(yīng)將新媒體利用起來(lái)，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承[3]。首先，新媒體中蘊(yùn)含大量豐富的信息資源，人們不僅可以從中獲取大量的有效信息，也可以進(jìn)行游戲娛樂(lè)等諸多活動(dòng)，在很大程度上滿足了人們的日常生活需求，這也正是新媒體備受學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子歡迎的原因。為此，相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)巧妙地利用這些優(yōu)勢(shì)，可以在學(xué)校構(gòu)建微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)等平臺(tái)來(lái)大力宣傳中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這些平臺(tái)可以使家長(zhǎng)更樂(lè)于將傳統(tǒng)文化引入家庭教育中，使傳統(tǒng)文化進(jìn)一步得到重視和傳承。其次，新媒體中有很多優(yōu)秀的信息資源，自然也存在諸多不良信息資源，這就要求家庭教育中家長(zhǎng)發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極地取其精華，去其糟粕，盡量將不良信息對(duì)孩子的影響降到最低，使孩子身心能夠得到更好的發(fā)展，從而使得家庭教育更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，家庭教育是我們成長(zhǎng)的第一搖籃。因此，為了使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭教育中更好地傳承，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視程度、改變家長(zhǎng)對(duì)傳統(tǒng)家庭教育和傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)家長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)、利用新媒體加強(qiáng)家庭教育對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，從而使傳統(tǒng)文化在家庭教育中得到更好的傳承和發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪松.在家庭教育中傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（12）：129.

[2]高潔.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)的傳承與發(fā)展研究[D].西南石油大學(xué)，2016.

[3]盛亞丹.中學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué)，2017.