七年級(jí)音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的探究

安小琴

摘 要：對(duì)音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的探究是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，首先處在七年級(jí)這一階段的學(xué)生，對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和賞析有了一定的了解，并且音樂學(xué)科不同于其他的學(xué)科，相比其他的學(xué)科，學(xué)生更愿意去上音樂課，因?yàn)橐魳氛n可以給他們帶來全身心的愉悅和精神上的放松。在素質(zhì)教育理念的背景下，新課改要求促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，所以探索音樂課堂的教學(xué)藝術(shù)，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上音樂。本文就七年級(jí)音樂課堂教學(xué)藝術(shù)的探究展開討論。

關(guān)鍵詞：七年級(jí);音樂課堂;教學(xué)藝術(shù);探究

引言

教學(xué)藝術(shù)是素質(zhì)教育背景下的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的有效途徑，藝術(shù)的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性，成為課堂的小主人，教師只是幫助引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生解答疑惑，指導(dǎo)方法。

一、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣

七年級(jí)處在發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，教師要教會(huì)學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的音樂美感，那么只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)他們對(duì)音樂的正確認(rèn)識(shí)。俗話說：“興趣是第一位老師”，沒有興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么能學(xué)好音樂，更談不上音樂藝術(shù)課堂了。如果學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，便會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)音樂，對(duì)音樂就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望，也就不會(huì)再討厭音樂課了，不會(huì)覺得音樂課對(duì)他們來說是一種負(fù)擔(dān)，那么藝術(shù)課堂的教學(xué)只會(huì)為其增光添彩。所以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，是打造七年級(jí)音樂藝術(shù)課堂有效途徑。我認(rèn)為教師應(yīng)該舉辦多樣的音樂活動(dòng)，例如《我愛歌唱》班級(jí)演唱會(huì)，讓學(xué)生們自主合作表演，也可以提高他們的合作意識(shí)，還可以舉辦《音樂鑒賞會(huì)》，讓學(xué)生去評(píng)析音樂，去談對(duì)音樂的感受。多次舉辦這樣的音樂活動(dòng)，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)中來。例如：教師在任何一個(gè)音樂教學(xué)過程中，教師都可以利用分組合作形式，去自己排練一個(gè)音樂劇，在班級(jí)進(jìn)行展演評(píng)比。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的積極性，也活躍了課堂氛圍，有利于藝術(shù)課堂的建造，教師在課堂中，要真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分感受到音樂課堂的快樂，不能因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)欣賞音樂，不會(huì)唱歌而對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽去唱，對(duì)學(xué)生少一份呵斥多一份心靈交流。老師教會(huì)學(xué)生的不僅僅是動(dòng)嘴去唱，而是教給學(xué)生用心去唱。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂

學(xué)習(xí)音樂的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一口吃成一個(gè)胖子，而是讓學(xué)生一步一步的按階段走，藝術(shù)課堂建立更是要遵循一定的規(guī)律，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂。

（1）從傾聽來引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，創(chuàng)建藝術(shù)課堂。音樂是一門聲音的藝術(shù)，七年級(jí)的學(xué)生要想深入理解音樂，首先要學(xué)會(huì)傾聽，用自己耳朵去傾聽。從而去感受音樂的節(jié)奏、音符的旋律、學(xué)生還可以從作品中欣賞音樂，感受作者創(chuàng)作音樂的背景，以及作者創(chuàng)作的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)作品中的意境美要。在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)傾聽音樂時(shí)，老師要設(shè)定一定的目標(biāo)，給學(xué)生布置問題讓學(xué)生去解決問題回答問題，比如學(xué)生在欣賞某一部音樂作品時(shí)，應(yīng)從哪方面開始欣賞，是先從作者創(chuàng)作的情感出發(fā)，還是音樂本身樂感，老師要讓學(xué)生帶著規(guī)定的目標(biāo)去欣賞音樂，這樣會(huì)達(dá)到更好的效果。

（2）用想象來引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂。欣賞一部音樂作品，要引導(dǎo)學(xué)生大膽的去想象，這樣才能活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想象力，為音樂作品涂上一層顏料?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生想象作品以外的東西，想象音樂的畫面，為音樂創(chuàng)作一個(gè)主人公，能看出一幅生動(dòng)形象的畫面。如果學(xué)生能達(dá)到這個(gè)層次，學(xué)生才是真的的學(xué)會(huì)欣賞音樂了，學(xué)生欣賞音樂的過程也是藝術(shù)課堂建立的過程。

三、利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，建立音樂藝術(shù)課堂

現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展，已經(jīng)成功地進(jìn)入到教育教學(xué)領(lǐng)域中來，在七年級(jí)教學(xué)領(lǐng)域中，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為課堂教學(xué)提供了更加方便、有效的教學(xué)手段，信息技術(shù)成為音樂教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供更直觀的觀賞音樂，更清晰的去分析音樂作品，從而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為打造藝術(shù)課堂打下基礎(chǔ)。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)善于運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教授音樂形式，更新組織方式，完美的將多媒體手段運(yùn)用到音樂課堂的教學(xué)中來。由于七年級(jí)的學(xué)生還處于對(duì)信息技術(shù)比較好奇，信息技術(shù)呈現(xiàn)出的鮮艷的圖片，音樂的動(dòng)感畫面對(duì)于他們來說有很大的吸引力。運(yùn)用多媒體設(shè)備，學(xué)生的注意力會(huì)牢牢地集中到課堂教學(xué)內(nèi)容上，在學(xué)生全神貫注觀賞音樂中，會(huì)集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率，教學(xué)效能都有了大幅度的提高。

結(jié)束語

打造音樂藝術(shù)課堂，不僅對(duì)于音樂這門學(xué)科的教學(xué)效率來說有所提高，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他的學(xué)科也有很大的幫助。打造音樂課堂藝術(shù)教學(xué)，要使學(xué)生享受到全身心的愉悅，不讓學(xué)生感受到有壓力，音樂本來就是使人放松心情的。教師要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣才能真正的打造藝術(shù)音樂課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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