淺談七年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

王利華

【摘要】七年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響學(xué)生以后學(xué)習(xí)的發(fā)展?jié)摿?，也直接影響三年后的中考成?jī)，甚至影響到終生學(xué)習(xí)閱讀的習(xí)慣的形成。良好的習(xí)慣是成功的一半，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣在整個(gè)初中學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣;七年級(jí);書寫

【中圖分類號(hào)】 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)生從六年級(jí)升入到初中學(xué)習(xí)，由于學(xué)習(xí)課程的加重，學(xué)習(xí)科目繁多，許多學(xué)生一下子不能適應(yīng)，總認(rèn)為數(shù)理化英等科目重要，需要做大量的練習(xí)，而忽視了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。這種認(rèn)識(shí)，從思想上來(lái)說(shuō)是非常膚淺的，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，從學(xué)習(xí)方法上講也是不足取的，沒(méi)有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，直接影響每次的語(yǔ)文考試成績(jī)，到高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)也很難通過(guò)補(bǔ)習(xí)來(lái)提升中考語(yǔ)文成績(jī)的。

鑒于以上的問(wèn)題，我認(rèn)為初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須在七年級(jí)形成一個(gè)良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣是以后中考成功的一半。

一、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔

對(duì)于書寫習(xí)慣較差的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生靜下心來(lái)，認(rèn)真書寫，每天要求練習(xí)硬筆字帖，用鋼筆在字模上進(jìn)行認(rèn)真描摹。教師要求練字的同時(shí)，可以在班級(jí)中開(kāi)展書法比賽，利用黑板報(bào)、張貼欄等形式進(jìn)行張貼，同學(xué)之間相互評(píng)比，相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書寫的興趣。通過(guò)一學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生能夠靜心養(yǎng)氣，克服浮躁不安的心態(tài)，在書寫方面會(huì)有很大的進(jìn)步，同時(shí)明確告訴學(xué)生，書寫一筆好字，在中考時(shí)語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)多得分的，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，將書寫規(guī)范進(jìn)行到底。

二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手查工具書的好習(xí)慣

在七年級(jí)學(xué)生的第一節(jié)語(yǔ)文課堂上，教師必須規(guī)定，每一位學(xué)生必須準(zhǔn)備一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，最好再準(zhǔn)備一本《古漢語(yǔ)常用字字典》。在每一篇新課學(xué)習(xí)前，有一些字、詞、成語(yǔ)必須由學(xué)生動(dòng)手查字音、意義以及成語(yǔ)的本義和比喻義。在閱讀一篇課外文言文短文時(shí)，學(xué)生應(yīng)該利用《古漢語(yǔ)常用字字典》查一查一些不理解的文言實(shí)詞的意義，對(duì)個(gè)別多義詞還要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)推斷實(shí)詞的語(yǔ)境義。在不斷查字詞典的過(guò)程中，逐步形成學(xué)生的自學(xué)能力，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)會(huì)增加一些課本外的新知識(shí)。

三、逐步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀的習(xí)慣

腹有詩(shī)書氣自華，閱讀量的多少，決定著學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的高低，因此一定要學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。前人說(shuō)過(guò)，讀一本好書，如同一位高尚的人談話。

在當(dāng)前學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)唯分?jǐn)?shù)化的前提下，語(yǔ)文教師要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀也沒(méi)有有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，教育功利化，導(dǎo)致學(xué)生閱讀課外讀物被視作不務(wù)正業(yè)。從目前的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生閱讀量很有限，僅停留在上小學(xué)時(shí)的童話時(shí)代，文學(xué)素養(yǎng)的匱乏令人吃驚，所以七年級(jí)語(yǔ)文教師必須向?qū)W生推薦一定量的文學(xué)作品的閱讀，如魯迅的《阿Q正傳》，路遙的《平凡的世界》，余華的《活著》等優(yōu)秀的中外文學(xué)作品供學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流，利用作文課可以進(jìn)行推介作品的展示，讀書心得交流總結(jié)等活動(dòng)，督促、檢查學(xué)生課外閱讀的情況，從而擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生審美興趣的習(xí)慣

七年級(jí)學(xué)生是身體快速生長(zhǎng)期，不定性，課業(yè)量大，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有許多學(xué)生不能很快適應(yīng)，總抱怨課程太多，學(xué)習(xí)非常緊張，有些同學(xué)因此而輟學(xué)。在每周學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，語(yǔ)文老師可以向?qū)W生推薦一些與課本相關(guān)的影視作品來(lái)幫助學(xué)生減壓，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)也可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣，如電影《忠犬八公的故事》、《肖申克的救贖》、《辛德勒的名單》等中外優(yōu)秀影片，還可以向?qū)W生介紹中外古今優(yōu)美的樂(lè)曲如小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚惗喾业摹睹\(yùn)》交響曲等等。這些經(jīng)典的電影、音樂(lè)作品，在學(xué)生欣賞的過(guò)程中，潛移默化地浸潤(rùn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的芬芳，促使學(xué)生審美興趣逐步增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品的興趣和愛(ài)好。

五、思辨習(xí)慣的培養(yǎng)也是七年級(jí)語(yǔ)文教師不可或缺的

七年級(jí)學(xué)生正處在好動(dòng)活躍的青春期，對(duì)新鮮事物接受能力非常快，但缺乏靜心思考的習(xí)慣和明辨是非的能力。學(xué)生需要七年級(jí)語(yǔ)文教師利用作文課時(shí)，針對(duì)一些敏感的話題和材料，組織學(xué)生進(jìn)行辯論、研討，形成統(tǒng)一的正確的思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。在學(xué)生學(xué)習(xí)生活過(guò)程中遇到困惑、挫折時(shí)，教師可以及時(shí)給予解答和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。幫助學(xué)生順利度過(guò)這一躁動(dòng)的青春心理期。

總之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)七年級(jí)學(xué)生非常重要，關(guān)系到兩年以后的中考成績(jī)，也影響以后的發(fā)展?jié)摿?，所以必須在七年?jí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，明確這些習(xí)慣對(duì)以后發(fā)展的重要影響。告訴學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積薄發(fā)，博觀約取的過(guò)程，并非一時(shí)突擊可以取得好的成績(jī)。教育學(xué)生做生活中的有心人，細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等同于生活，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己最大的潛能。

（編輯：龍賢東）