初中學生足球運動配合意識培養(yǎng)的幾點思考

馬軍海

摘??要：在初中教育中，不僅需要重視文化課程的教學質量，還需要增加對體育課程的教學關注，而初中足球運動是體育課程的關鍵組成部分，其在實際教學過程中，能夠鍛煉學生的運動能力，還能提高學生的團隊配合意識。因此需要教育單位重視初中學生足球課程，本文主要在四個主要方面對培養(yǎng)初中學生足球運動配合意識模式進行分析，從而提高初中學生的綜合素質，為后期初中學生足球運動配合意識的培養(yǎng)提供參考數(shù)據。

關鍵詞：足球運動;配合意識;培養(yǎng)模式;幾點思考

【中圖分類號】G623.8????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0102-01

在足球比賽過程中，需要運動員根據場上變化的形式選擇合理的足球戰(zhàn)術，才能獲得最終的勝利。在這過程中，運動員需要根據之前訓練中培養(yǎng)的足球運動配合意識，協(xié)調各運動員之間的配合，從而發(fā)揮最佳的運動狀態(tài)。在訓練過程中，運動員的足球運動配合意識直接影響團隊的綜合實力，因此在初中體育課堂教學時，教師不僅需要向學生傳授基礎足球技術，還應當培養(yǎng)初中學生的足球運動配合意識，從而提高初中學生的運動能力。

1.強化理論，加深理解

足球理論知識是初中體育教學過程中必可不少的一部分，其能夠幫助學生充分的理解足球運動意識能力。教師在教學過程中，拿出幾節(jié)課的時間去向學生講解足球理論知識，讓學生理解足球運動含義，為后期培養(yǎng)學生足球運動配合意識奠定堅實的基礎。在學生掌握理論知識后，需要進行實踐活動，使其將理論知識融入到實際教學中，增強學生對足球運動的認知，使其能夠發(fā)現(xiàn)理論知識與足球戰(zhàn)術運用的聯(lián)系，從而提高學生的運動素質，例如，在教學過程中，教師可以向學生講解經典的足球比賽情況，并結合足球理論知識，不僅能夠增加學生的學習興趣，還能擴大學生的足球知識;教師也可以組織學生進行觀看經典足球比賽錄像，一邊觀看，一邊進行講解足球技能和把握正確的時機，提高學生的自我分析能力。除此之外，在初中足球教學課堂中，教師可以組織學生進行實地對抗比賽，模擬優(yōu)秀比賽戰(zhàn)術動作，然后讓學生小組討論、研究其中的戰(zhàn)術動作，促進學生建立足球運動配合意識。

2.夯實基礎，厚積薄發(fā)

學生具有良好的足球基本功，才能提高對足球運動的興趣，進而形成足球運動配合意識。針對這種情況，教師在教學過程中，應當將足球基礎技術作為重要的訓練課程，并且在每節(jié)課拿出一半時間進行重復練習，這種大量的練習，會增加學生對足球基礎技術的認知程度，在后期足球訓練中降低出現(xiàn)失誤的概率。當學生的足球基本功達到要求后，然后在開展學生間的足球對戰(zhàn)訓練模式，增加隊員間的默契程度。例如，在足球課程中，長傳接球是最基礎的足球技術，需要兩名學生進行，在實際訓練中，需要學生控制對足球的作用力，才能控制好球的走向和距離。在大量的練習過程中，教師應當檢查學生之間的傳球情況，對于出現(xiàn)問題的學生，需要主動的去糾正學生的錯誤動作，從而讓學生形成正確的技術動力定性，提高學生的足球運動意識。為了提高學生的跑位意識，教師可以組織學生進行跑動傳球練習，在整個足球場，需要至少傳球十次以上，由靠近球門的學生進行定點射門，這種跑動訓練模式，不僅能夠使學生掌握基礎的足球技術，還能培養(yǎng)足球運動配合意識。

3.一技之長，增強自信

教師在足球教學過程中，要善于發(fā)現(xiàn)學生潛在的運動價值，在后期的教學過程中，充分的發(fā)揮學生的一技之長，增強學生對足球運動的自信心，間接的提高學生團隊合作能力，培養(yǎng)學生足球運動配合意識。例如，在實際教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)某學生具有準確的射門技術，因此教師應當將其作為前鋒位置，然后組織學生多向其傳球，鍛煉其準確的射門技術。如果某學生的擅長跑動過程中進行過人，在組織學生練習時，可以在制定對戰(zhàn)技術時，組織其他隊員進行長距離傳球，使其能夠過人以后進行運球或射門，進而鍛煉學生的運球過人能力，增強學生的主動學習興趣，培養(yǎng)學生的足球運動配合意識。

4.敏銳觀察，統(tǒng)籌全局

作為足球運動員，在訓練過程中應當時刻保持敏銳觀察的狀態(tài)，并做好全局的分析工作，確定合理的足球方案。當足球運動員具有良好的觀察力時，其能夠得到實時的訓練過程中的信息，能夠準確的組織隊員進行進攻或防守。因此，針對這種情況，教師在足球課堂初期，需要培養(yǎng)學生敏銳觀察的意識，并鍛煉學生的觀察能力，為后期隊員之間建立團隊合作意識奠定基礎。例如，通常情況下，學生剛接觸運球技術時，往往會低頭盯著球，看著球運動情況，這時候教師可以采用運球報數(shù)字、運球過紅綠燈等游戲，來解決學生低頭看球的壞習慣，在運球時，需要向學生傳授用余光觀察隊員的技能。在教學過程中，教師應當適當?shù)脑黾佑柧毚螖?shù)，以此來建立學生的敏銳觀察能力，進一步培養(yǎng)學生的足球運動配合意識。

初中學生足球運動配合意識的培養(yǎng)工作不是短時間能夠完成的，需要長時間的訓練和磨合才能漸漸的成型并取得良好的結果。在這過程中，不僅需要教師細心地教導，還需要學生具有一定程度的足球基礎，只有兩者之間相互結合，才能提高初中學生的足球運動能力，培養(yǎng)足球運動配合意識。

參考文獻

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