淺談中職班主任如何做好單親學(xué)生的德育工作

李君霞 梁燈 李嬋

摘要：中職班主任作為班級(jí)的組織者，承擔(dān)著班級(jí)工作的日常管理。在管理的過程中，常常會(huì)遇到班級(jí)里的單親學(xué)生，他們往往出現(xiàn)的問題相對(duì)比較多。本文接合近幾年的教學(xué)實(shí)踐，從中職單親學(xué)生的特點(diǎn)、入學(xué)教育和做到以人為本，用愛心去管理等方面，對(duì)做好中職班主任如何做好單親學(xué)生的德育工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職班主任;單親學(xué)生;德育工作

作為中職班的班主任我們要樹立正確的學(xué)生觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)師德修養(yǎng)與師德信念。我們一旦真心實(shí)意地對(duì)待自己的學(xué)生，尤其是對(duì)待那些問題比較多的單親學(xué)生，同時(shí)對(duì)教育行業(yè)道德的義務(wù)形成了堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感，就會(huì)達(dá)到教育行業(yè)要求的師德高境界，就會(huì)堅(jiān)定不移地、毫不懈怠地對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生履行自己的責(zé)任，并且能夠在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地利用自己的智慧和才能，真正成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師。

一、中職單親學(xué)生的特點(diǎn)

石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職分院的單親學(xué)生多是普通初中畢業(yè)，他們考不上示范性高中和普通高中而選擇就讀我校，由于地域和政策等原因，我們學(xué)校招收他們沒有通過任何形式的考試選拔，只要學(xué)生愿意來，我們就讓他們?nèi)雽W(xué)。通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)他們多是邊遠(yuǎn)山區(qū)或者農(nóng)牧團(tuán)場的學(xué)生，普遍缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)意志，在過去初中的班級(jí)里成績不理想，所以心里比較白卑，缺乏自控能力、自信心和競爭意識(shí)，又特別敏感，還虛榮心強(qiáng)，不喜歡家長和老師的說教。他們對(duì)自己感興趣的知識(shí)學(xué)得比較快，但缺乏研究的習(xí)慣，實(shí)踐動(dòng)手能力不夠。一些孩子不思進(jìn)取，沒有遠(yuǎn)大抱負(fù)，常常玩手機(jī)，隨意松散。

二、入學(xué)教育

中職一年級(jí)是以適應(yīng)中職教育為目標(biāo)的成長階段，單親中職生這時(shí)候剛踏入職業(yè)院校，在思想、心理和學(xué)習(xí)等各方面將實(shí)現(xiàn)由初中向中職的轉(zhuǎn)變。這個(gè)階段的德育教育重點(diǎn)應(yīng)以基本道德規(guī)范養(yǎng)成與職業(yè)意識(shí)為核心內(nèi)容，引導(dǎo)他們樹立明確的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、集體觀念、職業(yè)觀念、法制觀念和進(jìn)取的人生目標(biāo)。對(duì)于單親中職學(xué)生來說，從帶有中考?jí)毫Φ膶W(xué)習(xí)緊張節(jié)奏過渡到中職階段一天無所事事的學(xué)習(xí)，恍然一下子輕松了許多，他們不知道空余的時(shí)間用來干什么。作為他們的班主任，筆者積極引導(dǎo)他們除了好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，要積極參加班集體活動(dòng)、學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)組織，鼓勵(lì)他們多與人交往。他們學(xué)習(xí)專業(yè)課后，明顯感覺和初中的學(xué)習(xí)不一樣。初中大多是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而現(xiàn)在卻要掌握一些實(shí)用技能。比方說我?guī)У陌嗍怯讕煱?，那就要求他們要?huì)彈電子琴、要會(huì)畫簡單的簡筆畫、要會(huì)唱歌跳舞等。我通過班會(huì)和私下聊夫的方式，指導(dǎo)單親中職生進(jìn)入中職學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)方式也要跟著改變。專業(yè)教師要求學(xué)生更多的是課下花更多的時(shí)間去練習(xí)，不可能指望老師在授課的時(shí)候把所有的知識(shí)點(diǎn)都講到?？傊覀儼嘀魅我龊萌雽W(xué)教育，讓單親中職生盡快融入到中職班級(jí)群體。

三、做到以人為本，用愛心去管理

單親中職生的歲數(shù)在15到19歲之間，他們首先已經(jīng)成為了一個(gè)獨(dú)立的人，再不是一犯小錯(cuò)誤就直接找家長的年齡，況且很多孩子離家也很遠(yuǎn)。由于在初中要求分?jǐn)?shù)而他們的成績卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他人的經(jīng)歷，他們大多數(shù)都不是很順從老師的教育。如果一聽到班主任要找他談話，從心理瞬間產(chǎn)生反感情緒。所以我們中職班主任不要用強(qiáng)勢手段來管理他們，這只能帶來學(xué)生的反彈，最后對(duì)誰都沒有任何好處。我們首先要真誠地對(duì)待這群特殊的學(xué)生，要把他們放在平等的朋友位置，而不是擺在低人一等的位置。他們是很敏感的，你真誠地對(duì)待他，他能夠感覺得到。當(dāng)他們把我們班主任當(dāng)成好朋友好知己后，我們再灌輸給他一些正確的價(jià)值觀和世界觀，他們就更容易接受，這樣容易起到事半功倍的效果。

四、樹立學(xué)生正確的職業(yè)道德觀

我?guī)У挠讕煱嗤ㄟ^2年的學(xué)習(xí)就會(huì)去很多幼兒園參加教師崗位實(shí)習(xí)。作為班主任，我要求我們班的單親中職生要養(yǎng)成誠信、守時(shí)和敬業(yè)等良好的職業(yè)道德。我時(shí)常告訴他們?nèi)绻麤]有養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，琴彈得再好，畫畫的再好，課講得再好，也不可能在幼兒教師崗位上盡職盡責(zé)，完成社會(huì)職業(yè)分工所賦子的使命和責(zé)任，受到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長地認(rèn)可。我常常給孩子們講，職業(yè)道德地內(nèi)容主要有一絲不茍、開拓進(jìn)取、刻苦鉆研、廉潔奉公、誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)保守機(jī)密、服務(wù)群眾、辦事公道、奉獻(xiàn)社會(huì)等。我們中職班主任必須認(rèn)真研究并做好單親學(xué)生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)出高質(zhì)量的、受用人單位歡迎的畢業(yè)生。這是中職教育班主任的歷史使命，也是擺在中職教育班主任面前必須嚴(yán)肅對(duì)待的重要任務(wù)。

此外，中職班班主任還得培養(yǎng)單親中職生理性的就業(yè)觀。由于高校都多年的擴(kuò)招，當(dāng)前的中職生找工作難度可想而知。僅從就業(yè)來看，良好的心態(tài)能使應(yīng)聘者根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整而達(dá)到目的。但我們的單親中職學(xué)生大多缺乏生活的磨練與體驗(yàn)，心理脆弱敏感，對(duì)挫折的心理承受力不強(qiáng)。所以，作為他們的班主任，我們要注意對(duì)單親中職學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前及就業(yè)后的心理教育。

【新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年（一般課題）：《中職學(xué)校單親家庭學(xué)生心理問題分析及教育對(duì)策研究——以新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例》（ZY2018-02）（課題負(fù)責(zé)人：李君霞）】

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