淺析美術教育對高校大學生品德教育的影響

姚志敏

【摘要】美術教育是高校教育的重要內(nèi)容之一，對學生綜合素質(zhì)的提升有著重要的作用。在新時期高校教學的過程中對學生品德教育重視程度逐漸提升，希望可以提升學生的思想道德修養(yǎng)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的”適時“人才。本文主要是對美術教育在大學生品德教育中影響及相關內(nèi)容的簡單分析和探究，希望可以起到拋磚引玉的作用，對美術教育以及大學生品德教育產(chǎn)生積極影響。

【關鍵詞】美術教育? 高校教育? 品德教育? 綜合素養(yǎng)

大學生品德教育是大學教育的重要組成部分，在開展教學的過程中要重視這一內(nèi)容，在教學中積極開展德育教學。美術教學也是如此，要在教學中利用教學相關內(nèi)容，積極開展品德教學，滲透思想道德內(nèi)容，提升學生思想品德。在具體實踐中我們要積極分析現(xiàn)狀，針對其中存在的問題，尋求相應的解決策略，提升美術教育質(zhì)量的同時，實現(xiàn)學生思想道德水平的提高，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

一、美術教育對大學生思想品德教育的影響簡析

美術教育是素質(zhì)教育的重要形式和途徑，在提升大學生素質(zhì)方面有著積極的作用，尤其是在思想道德方面有著重要的影響，在實踐分析之后我對其影響作如下簡析：

（一）有利于培養(yǎng)學生審美情趣

美術教育作為藝術教育的一門學科，在實踐中開展美術教育對于提升學生藝術修養(yǎng)，幫助學生提高個人審美情趣，懂得善、惡、美、丑，有著積極的作用。

（二）有利于提升學生道德修養(yǎng)

美術教育在開展的過程中，其中不乏一些名人優(yōu)秀事跡和案例，對引導學生培養(yǎng)堅韌不拔、頑強不屈、愛國敬黨等優(yōu)秀品質(zhì)有著積極的作用，有利于豐富學生精神世界，提升學生道德修養(yǎng)。

二、美術教育中大學生思想道德教育現(xiàn)狀分析

美術教學對大學生思想道德教育有著積極的影響，在其實踐過程中我對其現(xiàn)狀作如下簡單分析：

（一）美術教育中大學生思想品德教育開展態(tài)勢良好

新時期隨著教育文化事業(yè)的發(fā)展，美術教學也取得了不斷的進步，在教學中滲透思想道德教育是美術教學的新內(nèi)容和新要求，在教學中受到高度重視和關注。同時在課程改革不斷深入的過程中，出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，為思想道德教育的滲透提供了多種方式和選擇。此外，素質(zhì)教育在深入的過程中，大學生思想品德教育與美術教育受到高度重視，旨在提升學生綜合素養(yǎng)，二者緊密聯(lián)系是素質(zhì)教育深入的產(chǎn)物?？傊?，從整體上看美術教育中大學生思想道德教育開展態(tài)勢良好。

（二）美術教育中大學生思想品德教育存在一些問題

美術教育中大學生思想品德教育仍然存在一些問題，比如說效率不高等，在實踐分析之后我認為造成這一問題的原因主要有以下幾個方面：

（1）傳統(tǒng)教學觀念的阻礙。在美術教育的過程中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學觀念仍然發(fā)揮著影響，不少教師在教學中過分的重視美術理論的講解，忽視了學生思想道德品質(zhì)的教育，長此以往不利于發(fā)揮美術教育對學生思想品德修養(yǎng)作用的發(fā)揮。

（2）教師綜合素養(yǎng)的影響。新時期新的教學現(xiàn)狀對教師提出了新的要求，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)不少教師個人綜合素質(zhì)與實踐發(fā)展不相符合，對教學中對學生思想道德教育引導不到位，不利于學生的綜合素養(yǎng)的全面提升。

（3）學生個人因素的影響。美術專業(yè)學生個人綜合素質(zhì)相對來講存在一些差距，尤其是在新時期美術教學的過程中，學生對于思想品德提升的重要性認識不足，在學習中只對專業(yè)知識進行學習，忽視了思想道德素養(yǎng)的提升，不利于個人的全面發(fā)展。

三、美術教育中大學生思想道德教育開展策略分析

在對美術教育對學生思想道德教育影響以及目前其發(fā)展現(xiàn)狀進行簡單分析之后，給我們帶來極大的反思，結(jié)合客觀實際情況，我認為可以從以下幾個方面入手：

（一）加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期高校開展教育活動的過程中，我們要充分對美術教育與思想道德修養(yǎng)二者之間的聯(lián)系進行全面的分析和介紹，使得教學參與者從思想上充分認識到其重要性，從而掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學理念的阻礙，為美術教育與思想道德教育的緊密聯(lián)系打下堅實的思想基礎。

（二）參與學習培訓，提高綜合素質(zhì)

教師在新時期要充分認識到學習的重要性，在實踐中不斷學習，積極參與學校組織的培訓活動，努力提升個人專業(yè)素養(yǎng)，為美術教育的開展提供智力支撐。同時要多方面學習，提升個人綜合素質(zhì)，在美術教學中將美術名人事跡講述給學生，讓學生在潛移默化中受到優(yōu)秀思想品德的影響，提升個人思想道德素養(yǎng)。

（三）樹立正確態(tài)度，發(fā)揮主體作用

在新時期學生在學習的過程中要充分認識到自身的主體地位，在學習美術時要樹立正確的思想態(tài)度，轉(zhuǎn)變錯誤的思想認識，在學習中不僅要學習專業(yè)知識，更要多方面擴展個人素養(yǎng)，尤其是思想道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮主體作用，積極與教師和學生進行交流、合作，感受到團結(jié)友愛、協(xié)同互助的積極作用，實現(xiàn)個人思想品德修養(yǎng)的提升。

（四）轉(zhuǎn)變教學方法，完善基礎設備

在新時期美術教育的過程中教師充分利用新的教學方法，比如說合作學習法、體驗式教學法等，將美術教學進行擴展，不再是只對專業(yè)知識進行講解，而是在教學中對教學內(nèi)容進行擴展，比如說畫家的生平事跡，讓學生了解到作者，從而受到作者的影響，培養(yǎng)自身健全的人格。同時要對教學設備進行及時的更新和補充，為教學發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎，利用信息技術開展思想道德教學活動，吸引學生學習興趣，激發(fā)學生參與思想道德修養(yǎng)教育的積極性和主動性，提升美術教育質(zhì)量，實現(xiàn)學生思想道德水平的提升。

四、小結(jié)

美術教學開展的過程中我們要充分認識到思想品德教育滲透的必要性和重要性，從而在實踐中積極主動的對其現(xiàn)狀進行全面的分析，雖然在具體實踐中存在一些問題，但是我們要充分認識到其積極影響，在實踐中找到其中問題所在，針對問題尋求對策，利用美術教育開展思想品德教育，提升學生美術素養(yǎng)的同時提高學生思想道德修養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

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