李偉昆
【摘要】習(xí)總書記在2018年全國教育大會講到,要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。高中地理教學(xué)中美育工作的缺失,是當(dāng)下部分學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)偏低,并感覺地理學(xué)習(xí)枯燥的原因之一,大量的理科性知識對文科生來說甚是乏味。我在多年的地理教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn),美育對于高中地理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的潛在價值一直為我們的地理課堂所忽視。
【關(guān)鍵詞】美育? 高中地理? 教學(xué)課堂
高中地理教學(xué)中有很多美的東西:如山川雄奇秀險之美;河流的婉轉(zhuǎn)奔放之美;偉大建設(shè)的巧奪天工之美;人類改造自然工程的人地和諧之美等。如何去引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些美,體味這些美,從而獲得美的感受和提升美的鑒賞能力,這在我們高中教育教學(xué)中很少獲得關(guān)注。我們地理組的幾位成員在近幾年的地理教學(xué)實(shí)踐中嘗試在高中地理課堂教學(xué)中對美育進(jìn)行滲透,逐漸發(fā)現(xiàn)一些行之有效的策略,并形成一些簡單的理論成果,但這些成果不夠系統(tǒng),理論不夠深刻,所以本文通過分析美育在高中地理教學(xué)課堂中的潛在價值,以期通過深入研究使我們的探索系統(tǒng)化、理論學(xué)術(shù)化,并形成一套可廣而推之的地理美育課堂模式。
一、理論意義
在新課程理念背景下,我們在基層教學(xué)中關(guān)注美育工作,有以下三點(diǎn)理論意義:
(一)明確教育的定位
教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。這一論斷中強(qiáng)調(diào)新時代教育的核心功能,這就明確了新時代教育對人才的培養(yǎng)不能僅僅局限于知識的傳授。
(二)革新教育的理念
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念決定了課堂教學(xué)的手段和最終教育的目的,今天我們對新型人才的培養(yǎng)需求倒逼我們的教育理念進(jìn)行更新。今天的教育務(wù)必要培養(yǎng)健康的人才,教育的發(fā)展方向也需要具有生態(tài)性和可持續(xù)性,在課堂教學(xué)中破舊立新,灌注新鮮血液勢在必行。
(三)充實(shí)現(xiàn)行教育教學(xué)評價的體系
美育在地理教學(xué)中的滲透迎合了當(dāng)今教育教學(xué)評價導(dǎo)向的全面化這一趨勢,如今的地理課堂教學(xué)過于急功近利,只有教書而忽視育人,只有課本教學(xué)而忽視學(xué)科素養(yǎng),過度關(guān)注學(xué)科成績而忽視地理學(xué)科的綜合價值。地理課堂乃至普遍學(xué)科中美育工作都嚴(yán)重缺失。習(xí)總書記在牽涉到教育的評價導(dǎo)向中提及,要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標(biāo)來設(shè)計,教師要圍繞這個目標(biāo)來教,學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的做法都要堅決改過來。
二、實(shí)踐意義
(一)豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
美育是高中教學(xué)的重要組成部分,它關(guān)乎教育中的對人的育化的職能,是常規(guī)課堂教學(xué)效果得以升華的主要教學(xué)方法之一。課堂教學(xué)中滲透美育,可以提高學(xué)生的身心健康,發(fā)展學(xué)生的道德情操,在課堂教學(xué)中對學(xué)生的全面培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。
(二)革新教學(xué)手段,提升教學(xué)效率
在今天的課程改革的大趨勢新環(huán)境中,培養(yǎng)什么樣的人,如何培育人,一直是我們教學(xué)工作的思考方向,我們正在研究的高中地理教學(xué)美育的價值的滲透策略,打破舊的課堂的因循常規(guī),借助現(xiàn)代信息技術(shù),利用多媒體和自媒體的獨(dú)特優(yōu)勢,精心設(shè)計課件,以生動美的語言、循循善誘的引導(dǎo),引發(fā)學(xué)生對美的感悟和思考;通過直觀而生動的圖片和視頻,優(yōu)美的語言和文字,激發(fā)學(xué)生自發(fā)地對美的追尋,讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)地理。地理課堂中對美育的滲透不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,還能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。美育教學(xué)理念若深入教學(xué),可以讓教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果事半功倍,從而提高地理課堂教學(xué)有效性和對人才培養(yǎng)的全面性。
三、帶動學(xué)科發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化成長
我們試圖通過本課題的研究,來解決來自于真實(shí)的教學(xué)中所面臨的具體學(xué)科問題,來補(bǔ)足本校高中地理教學(xué)工作中的短板,破除教師成長瓶頸。讓真實(shí)的教研成果最終落腳課堂,貼地飛行。通過對美育滲透的研究,讓教師們的理論研究和學(xué)科素養(yǎng)都有質(zhì)的提升,從而帶動本校地理學(xué)科發(fā)展,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。
(一)豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
美育是高中教學(xué)的重要組成部分,它關(guān)乎教育中的對人的育化的職能,是常規(guī)課堂教學(xué)效果得以升華的主要教學(xué)方法之一。課堂教學(xué)中滲透美育,可以提高學(xué)生的身心健康,發(fā)展學(xué)生的道德情操,在課堂教學(xué)中對學(xué)生的全面培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。
(二)革新教學(xué)手段,提升教學(xué)效率
在今天的課程改革的大趨勢新環(huán)境中,培養(yǎng)什么樣的人,如何培育人,一直是我們教學(xué)工作的思考方向,高中地理教學(xué)美育的價值的滲透策略,打破舊的課堂的因循常規(guī),借助現(xiàn)代信息技術(shù),利用多媒體和自媒體的獨(dú)特優(yōu)勢,精心設(shè)計課件,以生動美的語言、循循善誘的引導(dǎo),引發(fā)學(xué)生對美的感悟和思考;通過直觀而生動的圖片和視頻,優(yōu)美的語言和文字,激發(fā)學(xué)生自發(fā)地對美的追尋,讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)地理。地理課堂中對美育的滲透不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,還能提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。美育教學(xué)理念若深入教學(xué),可以讓教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,教學(xué)效果事半功倍,從而提高地理課堂教學(xué)有效性和對人才培養(yǎng)的全面性。