淺談初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究

葉玲利

【摘要】在初中時(shí)期，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于積極開(kāi)展?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。然而，在當(dāng)前的形勢(shì)下，初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的逐漸減弱，這一問(wèn)題影響了初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性。本文將分析初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義，分析初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣缺失的和原因，并提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策。希望本文的研究可以為如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提供借鑒和參考，促進(jìn)初中生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生卸下學(xué)習(xí)的沉重負(fù)擔(dān)，輕松、高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣;缺失原因;培養(yǎng)策略

一、初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義

（一）有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展

語(yǔ)文素養(yǎng)可以體現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中的表達(dá)能力，所掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)能力，情感表達(dá)能力等，也可以體現(xiàn)出學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，學(xué)習(xí)態(tài)度，和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能長(zhǎng)期以積極的態(tài)度致力于語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。興趣在學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)的形成和發(fā)展中起到重要的促進(jìn)和引導(dǎo)作用。只有具有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更高的掌握語(yǔ)文知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)充分吸收和理解，形成自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成受益終生的閱讀興趣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占據(jù)重要的位置，它是學(xué)生提高語(yǔ)言能力的關(guān)鍵因素，是學(xué)生有效進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端。初中生只有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，才能有一個(gè)良好的開(kāi)端，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣是在語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)起來(lái)的，閱讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)閱讀，學(xué)生可以在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中接觸閱讀的方法，良好的閱讀方法與習(xí)慣，將會(huì)讓與孩子受益終生。

二、初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

（一）通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須創(chuàng)造輕松、快樂(lè)、活潑的課堂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)目的，采取多種激勵(lì)和創(chuàng)新的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)生放在真實(shí)的地方。課堂的中心部分使學(xué)生成為課堂的主人翁，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。讓所有的孩子展翅高飛。我堅(jiān)信，埋在學(xué)生們心中渴望學(xué)習(xí)的種子將生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。“主動(dòng)”表達(dá)形式最突出的特點(diǎn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，特別是在“言語(yǔ)”的指導(dǎo)下，積極地進(jìn)行思考。因此，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的不同，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難易程度不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)不同的學(xué)生有不同的具體要求。在課堂上，教師要具備在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)采用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力，為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生自主思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（二）通過(guò)設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

隨著“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)，電子設(shè)備的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。作為新媒體時(shí)代的一員，教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握多種媒體的使用方法，獲得新的知識(shí)和技能。在課堂教學(xué)中，音樂(lè)、視頻和圖片可以使課堂生動(dòng)而有規(guī)律。多媒體教學(xué)不僅能吸引學(xué)生的注意力，改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，使枯燥的知識(shí)生動(dòng)有趣，而且能具體化抽象問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其對(duì)文章的理解更加深。

（三）學(xué)校與家庭協(xié)作教育

學(xué)校教育應(yīng)該與家庭教育協(xié)同起來(lái)，一起合作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校要及時(shí)地將孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不應(yīng)該以工作繁忙為借口，應(yīng)該每天抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子做功課;更不應(yīng)該在陪孩子做功課的時(shí)候在一邊玩手機(jī)，這樣不但沒(méi)有起到陪伴的效果，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力。家長(zhǎng)不應(yīng)該只看重孩子的分?jǐn)?shù)，當(dāng)孩子的考試成績(jī)不理想時(shí)，要給予鼓勵(lì)，這樣才不會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)也要及時(shí)將孩子課后的學(xué)習(xí)情況與老師溝通，老師在了解了學(xué)生的情況后，在課堂上才會(huì)采取適當(dāng)?shù)姆绞揭饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，共同培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

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