高職院校思政教學中社會主義核心價值觀的培養(yǎng)

鐘明夏

摘要：思想政治理論課是高職院校的一門重要課程，在思政教學中扮演著重要的角色。通過課程的教學，學生對核心價值觀的認識能夠得到提升，這對他們今后的生活和工作都有極為重要的意義。通過分析思政教育的重要性和高職院校思政教育的開展現(xiàn)狀，進一步說明培養(yǎng)大學生核心價值觀的重要性，并就如何開展社會主義核心價值觀的培養(yǎng)提出一些建議。

關(guān)鍵詞：思政教學 高職院校 核心價值觀 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G711? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）05-0112-02

高職院校學生還沒有真正地進入社會，缺少一定的社會經(jīng)驗，社會責任和社會意識也尚未完全形成。高職院校通過開展思政教育課程的教學，能夠培養(yǎng)學生的核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強政治意識，具有責任感和使命感。

一、核心價值觀指導下大學生思政教育的重要意義

1.引導高職院校學生形成核心價值觀

高職階段對個人成長是十分重要的，是學校培養(yǎng)的黃金時期。高職院校學生普遍不具備成熟的心智，缺乏社會經(jīng)驗。往往他們在家里有父母和長輩愛護，在學校有師長關(guān)心，長期生活在舒適的環(huán)境里，導致很多高職院校的學生缺乏社會責任意識。因此，有必要對高職院校學生進行社會主義核心價值觀教育，使他們形成正確的三觀。

2.堅定高職院校學生的理想信念

每個學生都應該有理想和信念，只有這樣才能促進個人的進步和提高。學生核心價值觀的建立，應與國家的發(fā)展目標相契合，并且能夠通過教師的引導，更好地實現(xiàn)個人價值，同時為社會的發(fā)展作出貢獻。這個階段的學生接受新事物的能力較強，思想也最為活躍，更容易受到各類社會思潮的影響。根據(jù)這一特殊性，學校和教師應該引導學生樹立遠大的理想，端正學習態(tài)度，規(guī)范日常行為，成為黨和國家所需要的人才。

二、高職院校思政教學中核心價值觀培養(yǎng)策略

1.提高教師的專業(yè)水平和政治素質(zhì)

教學效果不只與學校課程設置有關(guān)，教師的能力和水平也起到一定作用，因此，教師首先要有正確的價值觀，樹立良好的榜樣。思想政治理論課教師必須有較強的政治意識，對核心價值觀有深刻的理解，還要不斷提高自己的專業(yè)水平。當前，“00后”進入高校，成為高校新鮮血液，也將成為國家建設新的力量。對于這些新時代的年輕人，傳統(tǒng)的教學理念和方法表現(xiàn)出不適用性。因此，思政課教師應深入了解當前學生的特性，充分運用各種教學手段，創(chuàng)新教學模式，提高教育的實效性。

2.重視校園文化建設

學生價值觀的形成與良好的校園文化氛圍有著較為重要的關(guān)系。良好的文化氛圍和環(huán)境會在不知不覺中影響學生價值觀的形成。因此，可以通過開展各類校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，鼓勵學生積極參與。教師在活動中要進行正面引導，這是監(jiān)督也是關(guān)愛。使學生在輕松愉快的氛圍中，逐漸形成正確的思想觀念，更好地理解和踐行社會主義核心價值觀。在課堂教學中，教師應與學生平等交流，營造民主、平等、快樂的課堂氛圍，使學生真正理解核心價值觀，在高度認同的基礎(chǔ)上將其內(nèi)化，并表現(xiàn)在具體的言行上。

3.理論知識與社會實踐活動相結(jié)合

在思政教育過程中，高職院校教師要充分利用教材，在有限的課堂時間內(nèi)，充分灌輸與核心價值觀有關(guān)的知識，并使學生們更有效地接收知識。但是對于青少年來說，課堂理論知識的教授是遠遠不夠的，高職院校還要注意在社會實踐中培養(yǎng)學生的社會責任感和愛國主義精神，將理論知識應用到實踐活動中，與社會實踐活動相結(jié)合。在實踐中，學生會更加深入地理解核心價值觀的含義，并且清醒地認識到自身的不足，不斷完善和修正自己，同時在實踐當中樹立遠大理想和抱負。因此，鼓勵和支持大學生參與社會實踐活動也是培養(yǎng)學生核心價值觀的重要手段。

4.重視思想政治課程教學

雖然思想政治課程是大學的必修課，并且有相應的學分，然而當前實際情況是，與專業(yè)課程相比，顯然學校和教師對思想政治課程重視不夠，由此導致學生對這門課的忽視，繼而使得課堂教學效率不高。有些高校的思想政治課程教學流于形式，教師只是按部就班地宣講，不注重教學效果。在這種情況下，學生的學習積極性也受到了影響，學習效率低下，對核心價值觀的認識自然也不夠充分。思想政治教育教學一直是高校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的核心價值觀，學校和教師的態(tài)度有重要的影響，因此，高職院校和教師必須高度重視這門課程。

5.堅持弘揚主流價值觀

當今是一個價值多元化的時代，高職院校學生可以從不同渠道接收到各種各樣的信息，學生價值觀的形成受到諸多影響。在這樣的時代背景下，高職院校必須明確主流價值觀的主導地位，向?qū)W生傳遞主流價值觀和正確的價值觀，加強學生的社會責任感和使命感，培養(yǎng)他們成為有利于國家建設的新時代人才。始終堅持和明確主流價值觀是形成核心價值觀的重要前提。而良好文化氛圍的創(chuàng)建，是學生形成正確價值觀的一個重要方面。另外，教師還應不斷提高教學水平和政治素質(zhì)，重視課堂教學，使課程不流于表面。鼓勵學生參加社會實踐活動，幫助他們樹立正確的核心價值觀，在實踐中不斷完善核心價值觀。

三、結(jié)語

高職院校學生核心價值觀的培養(yǎng)需要理論與實踐的結(jié)合，只有使學生了解核心價值觀的豐富內(nèi)涵，認識到核心價值觀的重要性，才能使中國特色社會主義道路和理論體系根植于學生內(nèi)心，學生才能堅定理想信念，成為有助于國家和社會的棟梁之才，并積極投身到社會主義建設中去。因此，在思想政治理論課教學活動中，高職院校應該加強社會主義核心價值觀的教育，將學生培養(yǎng)成具有愛國熱情、崇高理想和社會責任感的時代新人。

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責任編輯：劉健