試論初中體育課堂深入實施“陽光體育運動”方法

楊榮春

摘 ?要：在新課程改革穩(wěn)定發(fā)展的背景下，不僅主要課程得到了有效改善，初中體育教學(xué)也響應(yīng)國家號召，并合理開展“陽光體育運動”。這種教學(xué)模式主要是引導(dǎo)學(xué)生到操場運動，帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，從而能夠提高鍛煉的效率，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，相關(guān)初中體育教師在實際運用這種“陽光體育運動”的過程中，還需要分析其存在的問題，進而能夠不斷完善、開展對策，為初中體育教學(xué)提供有力幫助。本文主要分析了“陽光體育運動”在初中體育課堂運用的方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：“陽光體育運動”;初中體育;身體素質(zhì)

引言：

“陽光體育運動”在實際運用到初中體育課堂時，有效的彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，其能夠根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)設(shè)計針對性訓(xùn)練，確保學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到有效提升，并得到了各個初中體育教師的重視。雖然在實際開展實踐的過程中仍然會遇到不同的問題，但仍然具有較為長遠的發(fā)展目標。因此，相關(guān)初中體育教師，在運用這種教學(xué)模式是需要不斷分析，并拓展新路線充分發(fā)揮其作用與優(yōu)勢。

一、初中體育課堂運用“陽光體育運動”教學(xué)方法的重要性

眾所周知，目前大部分初中都較為重視應(yīng)試教育，而且還會出現(xiàn)體育課程被其他中考課程占用的現(xiàn)象。這不僅會增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，同時會嚴重影響學(xué)生的身體健康。因此，為了改善這種現(xiàn)象，相關(guān)初中體育教師應(yīng)該充分認識到“陽光體育運動”的優(yōu)勢與作用，進而能夠合理的為學(xué)生設(shè)計體育運動案，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，幫助學(xué)生樹立正確的鍛煉風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，確保學(xué)生在體育課上與大自然親密接觸，提高體育課程的教學(xué)效率。然而，仍然有部分初中體育不夠重視“陽光體育運動”的開展，而且還會有部分體育教師在實際開展的過程中存在錯誤教學(xué)的現(xiàn)象，進而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，同時無法提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，初中體育教師不僅需要重視“陽光體育運動”，同時還需要制定合理的教學(xué)目標，避免在各項活動開展的過程中存在安全事故，確保陽光活動開展能夠鍛煉學(xué)生的身體并降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力^[1]。

二、“陽光體育運動”在初中體育課程的應(yīng)用對策

（一）注重陽光理念的樹立，為體育教學(xué)做好鋪墊

初中體育課堂在實際運用“陽光體育運動”的過程中，需要事先重視陽光理念的樹立，從而能夠為日后的活動與教學(xué)提供有力幫助。因此，在課前教師需要為學(xué)生講解“陽光體育運動”的重點與精髓，促使學(xué)生積極參與活動并尋找體育活動的樂趣。不僅如此，初中體育教師也需要重視自身的責任，從而能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用多樣化方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并及時與學(xué)生溝通，充分了解學(xué)生對這種教學(xué)模式的看法。以此不斷調(diào)整并完善“陽光體育運動”的開展對策，充分發(fā)揮其作用，為初中體育教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

（二）設(shè)置體育活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

“陽光體育運動”主要目的是為了將學(xué)生引出課堂，讓學(xué)生與大自然親近，從而能夠提高體育教學(xué)的效率。然而，僅靠帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然的教學(xué)方法過于單一，不僅無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且不夠重視學(xué)生的主體地位，甚至?xí)绊憣W(xué)生參與體育活動的熱情。因此，教師在開展“陽光體育運動”前，需要事先制定活動內(nèi)容與目標，并合理的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)對抗比賽與多樣化活動。不僅如此，學(xué)生在參與對抗比賽時需要事先進行身體檢查，確保其能夠適應(yīng)一定強度的體育訓(xùn)練，充分考慮學(xué)生的身體健康，避免出現(xiàn)意外而影響學(xué)生的成長。

（三）開展小組體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

無論在哪一階段開展教學(xué)，教師都需要重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，這樣能夠避免單一教學(xué)模式影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在實際開展課外活動的過程中，不僅可以設(shè)置單人對抗賽，同時還可以運用小組合作模式鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，在體育課前，教師需要根據(jù)班級學(xué)生的身體素質(zhì)將其分為若干小組，并開展接力賽跑等相關(guān)體育活動。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的合作意識，同時能夠激發(fā)學(xué)生的參與欲望。而且學(xué)生在贏得比賽時還能夠提高學(xué)生的信心，而針對輸?shù)艚恿惖男〗M，教師需要加強鼓勵，充分發(fā)揮“陽光體育運動”的作用。除此之外，教師在設(shè)計課外小組體育活動時，還需要分析學(xué)生的興趣愛好，盡可能設(shè)置學(xué)生感興趣的活動，促使學(xué)生能夠積極參與，到活動中^[2]。

（四）拓展“陽光體育運動”

初中體育教師，在運用“陽光體育運動”教學(xué)方法時，不僅需要重視課程標準所規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的融入，同時還需要拓展“陽光體育運動”新路徑，并合理地將籃球、排球以及足球等運動技能融入到課程當中，讓學(xué)生根據(jù)自身的喜好選擇運動技能，提高“陽光體育運動”的教學(xué)效果。與此同時，學(xué)生選擇完對應(yīng)的運動技能后，教師還需要為學(xué)生組織友誼戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生與學(xué)生之間能夠保持良好的互動，并積極探討各項運動的技巧為日后的體育教學(xué)提供有力幫助。

結(jié)束語：

總而言之，在新課程改革穩(wěn)定發(fā)展的背景下，不僅需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時需要合理地融入新型教學(xué)方案。作為初中體育教師來講，我們在不斷完善教學(xué)模式，并充分認識到“陽光體育運動”教學(xué)方式的優(yōu)勢，從而不斷探究其應(yīng)用模式，引導(dǎo)初中學(xué)生積極參與課外活動以及各項體育活動，促使學(xué)生身的體素質(zhì)能夠得到有效鍛煉，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，確保學(xué)生在“陽光體育運動”中能夠感受到樂趣。

參考文獻：

[1]汪紹鵬. 初中體育課堂深入實施““陽光體育運動””方法[J]. 當代體育科技，2014，4（28）：101+103.

[2]夏春波. 初中體育課堂深入實施““陽光體育運動””方法探析[J]. 當代體育科技，2013，3（18）：110+112.