大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的應(yīng)用

范海峰

摘 要 緊跟著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及大數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國(guó)正在向信息化的道路上邁進(jìn)。計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大幅度的融入到國(guó)民生活中的方方方面，信息工藝已經(jīng)是現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展必不可少的一部分。隨著信息化社會(huì)的不斷進(jìn)步，數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)也在逐漸的增快，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主要組成部分，如何大幅度使用和凸顯大數(shù)據(jù)的成效已經(jīng)成為了各個(gè)行業(yè)所面臨的難題。在現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)信息工藝同樣是高校教育中不可或缺的一部分，科學(xué)高效的利用大數(shù)據(jù)于高校教育中，必然會(huì)在一定程度上促使我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。以此為基礎(chǔ)，本文就主要闡述了大數(shù)據(jù)的含義以及其在高校教育中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并且以大數(shù)據(jù)在高校信息化教育中的利用為基礎(chǔ)，通過對(duì)現(xiàn)階段信息教育中存在的具體難題的剖析，進(jìn)而提出了一系列的解決策略。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高校教育 信息化應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.01.012

Abstract With the continuous development of science and technology and the continuous progress of the era of big data， China is on the way to information technology. Computer and network have been greatly integrated into all aspects of national life， and information technology has become an indispensable part of social development at this stage. With the continuous progress of information society， the development trend of data is gradually increasing， big data has become the main part of social development， how to use and highlight the effect of big data has become a problem faced by various industries. At present， social information technology is also an indispensable part of higher education in China. Scientific and efficient use of big data in higher education will inevitably promote the vigorous development of education in China to a certain extent. On this basis， this paper mainly expounds the meaning of big data and its simple application in college education， and based on the use of big data in college information education， through the analysis of the specific problems in the current stage of information education， and then puts forward a series of solutions.

Keywords big data; college education; information application

伴隨著人類社會(huì)走上了信息化的發(fā)展道路，數(shù)據(jù)作為現(xiàn)階段信息發(fā)展中不可替代的組成部分之一，其已經(jīng)完全的融入了我們的日常生活中。尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的飛速進(jìn)步，大部分信息都可以被變得數(shù)據(jù)化或者被登記。以往單純傳輸在多種媒介中的數(shù)據(jù)，正在逐漸的展現(xiàn)其巨大的成效和龐大的信息含量，這導(dǎo)致了其越來越受到人們的看重和關(guān)注。人類已然走上了一條深刻理解數(shù)據(jù)內(nèi)部含義和關(guān)鍵成效的大數(shù)據(jù)時(shí)代。在這場(chǎng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的形勢(shì)下，高校教育是其中最受到人們重視的一部分，其不僅僅是大數(shù)據(jù)形勢(shì)下的參加者，還是大數(shù)據(jù)進(jìn)步道路上的推進(jìn)者。高?？梢試L試使用自身所具有的大部分信息和數(shù)據(jù)材料，在教育和探究行業(yè)中凸顯自身的作用，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自身的力量。[1]這也是適應(yīng)大數(shù)據(jù)形勢(shì)下的進(jìn)步趨勢(shì)，提升自身向數(shù)據(jù)化發(fā)展和進(jìn)步的一個(gè)完美機(jī)會(huì)。

1 大數(shù)據(jù)的實(shí)際含義

大數(shù)據(jù)作為信息時(shí)代的重要組成部分，國(guó)民對(duì)于大數(shù)據(jù)通常都具有不同類型的定義。簡(jiǎn)單來說，信息數(shù)據(jù)屬于大數(shù)據(jù)的一部分，是經(jīng)過數(shù)據(jù)方式傳播的多種數(shù)據(jù)的融合。[2]可以說其是一種新形式的傳播手段，具有無法評(píng)判的價(jià)值和作用，而現(xiàn)代工藝則是它發(fā)展的根基。依據(jù)其自身具有的高效率成效，大數(shù)據(jù)已然成為了現(xiàn)階段社會(huì)的標(biāo)志性產(chǎn)物之一。與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)有所差異的是，大數(shù)據(jù)關(guān)鍵看重的就是信息與事物的關(guān)聯(lián)性，而不去重視數(shù)據(jù)之間的原因結(jié)果。并且大數(shù)據(jù)可以經(jīng)過對(duì)數(shù)據(jù)之間聯(lián)系性的剖析來達(dá)成對(duì)信息完善的目的，協(xié)助國(guó)民開展決策剖析。在我國(guó)的高校教育中，高校的信息數(shù)據(jù)剖析整理工作也可以經(jīng)過大數(shù)據(jù)的手段來開展。進(jìn)而可以在一定程度上為高校的進(jìn)步供給信息基礎(chǔ)。相比較于一般的數(shù)據(jù)來說，一般的數(shù)據(jù)只是達(dá)成了數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存目的，并沒有全方位的凸顯數(shù)據(jù)的實(shí)際成效。所以，即使一般的數(shù)據(jù)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，也為國(guó)民提供了很多便捷性的東西，但是其依舊有著非常多的不足。而從大數(shù)據(jù)的繁榮角度而言，大數(shù)據(jù)關(guān)鍵重視的是信息之間的關(guān)聯(lián)性，這樣做的結(jié)果就是，其不但可以對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行登記，還可以保證這部分?jǐn)?shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)預(yù)判進(jìn)步方向的目標(biāo)。與一般的數(shù)據(jù)作用相比較，大數(shù)據(jù)在一定程度上達(dá)成了對(duì)數(shù)據(jù)效益深刻體現(xiàn)的目標(biāo)。大數(shù)據(jù)的方向完全不同于傳統(tǒng)數(shù)據(jù)的使用方向，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)關(guān)鍵是利用于信息的參考，重視的是以前所收集的信息，是將以前的信息作為根基的。而大數(shù)據(jù)則是對(duì)一般數(shù)據(jù)的剖析和整理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)判進(jìn)步方向的目標(biāo)，是將事物以后的進(jìn)步趨勢(shì)作為目的。依據(jù)其本身具有的不可估量的作用，大數(shù)據(jù)已然變成現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展道路上不可缺少的一部分。緊跟著數(shù)據(jù)工藝的進(jìn)步，大數(shù)據(jù)也會(huì)與日俱增的結(jié)合到國(guó)民的日常生活之中，而且大數(shù)據(jù)肯定可以在現(xiàn)階段的高校教育信息化中展現(xiàn)自己的能力。

2 高校教育信息化中大數(shù)據(jù)的作用

（1）對(duì)教學(xué)品質(zhì)開展評(píng)判工作。要想提升自身的教育質(zhì)地，而且還想?yún)f(xié)助教師在教學(xué)進(jìn)程中持續(xù)的尋找難題，去除困境。每一所高校就要在學(xué)校的年終總結(jié)會(huì)議上對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)地開展評(píng)判審查工作。將大數(shù)據(jù)利用于教學(xué)評(píng)判中，不僅僅可以使得教育評(píng)判更具有權(quán)威性，進(jìn)而可以形成高校的管理體系，保證其穩(wěn)定順利的開展。并且大數(shù)據(jù)還可以以教育評(píng)判中獲得的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)其開展高校的剖析整理，最大限度保證教育評(píng)判工作的有效穩(wěn)定。[3]

（2）全面剖析教師的專業(yè)能力。一般的數(shù)據(jù)只可以用作信息的整合，然而卻無法使用數(shù)據(jù)的其他能力，但是大數(shù)據(jù)不僅僅可以整合所有的信息，還可以凸顯信息之間的有關(guān)度。把大數(shù)據(jù)利用于現(xiàn)階段的高校教育之中，可以卓有成效的幫助教師剖析專業(yè)技能。并且在目前的高校教育過程中，最后環(huán)節(jié)可以對(duì)教學(xué)質(zhì)地起到關(guān)鍵影響的就是教師的專業(yè)技能。教師在專業(yè)技能的剖析過程中利用大數(shù)據(jù)，不僅僅可以對(duì)教師以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，審查，還可以獲得最為合理的教學(xué)手段，并且還可以協(xié)助教師在教學(xué)過程中完善自己的缺點(diǎn)，提升高校教育的教學(xué)品質(zhì)。與此同時(shí)，把大數(shù)據(jù)利用于教師的專業(yè)能力剖析中，還可以有效地提升教學(xué)效率以及知識(shí)的利用成效，為學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

（3）特性化學(xué)習(xí)的養(yǎng)成。將最為科學(xué)合理的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。在高校教育中使用大數(shù)據(jù)教學(xué)，不僅僅可以將理論知識(shí)與信息數(shù)據(jù)進(jìn)行完美融合，還可以在很大幅度上幫助學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)，達(dá)到特點(diǎn)化，個(gè)性化學(xué)習(xí)的目標(biāo)。高校教育革新中最關(guān)鍵的就是特性化學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)關(guān)鍵看重的就是學(xué)習(xí)與信息之間的緊密聯(lián)系，在特性化學(xué)習(xí)中使用大數(shù)據(jù)，其可以高效的以學(xué)生的自身成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，然后從所有的學(xué)生數(shù)據(jù)庫中尋找適合這部分學(xué)生的教育方式，進(jìn)而最大限度的剖析理論知識(shí)和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性。

（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃。現(xiàn)階段大部分高校學(xué)生都缺少科學(xué)部署自身時(shí)間的能力，這樣一來，不僅僅會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的無故浪費(fèi)，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。而大數(shù)據(jù)工藝在教育中的利用可以對(duì)高校學(xué)生的生活學(xué)習(xí)開展全方位的剖析，在學(xué)生自身學(xué)習(xí)成效不高時(shí)，對(duì)其進(jìn)行提醒，為高校學(xué)生科學(xué)合理的做出時(shí)間的策劃和部署，協(xié)助他們最大限度的提升學(xué)習(xí)效率。[4]

3 大數(shù)據(jù)在高校教育信息化所面臨的實(shí)際問題

（1）大數(shù)據(jù)的可用性和可行性的實(shí)際問題。在現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)的形勢(shì)下，國(guó)民可能會(huì)直接以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)來達(dá)成對(duì)事情或者事物的判別。但是現(xiàn)階段的高校教育數(shù)據(jù)有著來源繁雜，重復(fù)度高，品質(zhì)不達(dá)標(biāo)等不足，這對(duì)于高校教育的數(shù)據(jù)整理具有一定的局限作用。假如高校教育的數(shù)據(jù)整理過程中產(chǎn)生難題，就會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)之間的整合難以進(jìn)行，這樣一來，不僅僅會(huì)導(dǎo)致高品質(zhì)信息的流失，還會(huì)大幅度降低數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度。

（2）數(shù)據(jù)過于復(fù)雜，數(shù)據(jù)分析時(shí)間長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于高校數(shù)據(jù)信息的剖析和整理是達(dá)成其高品質(zhì)的關(guān)鍵步驟，只有對(duì)所有的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行系統(tǒng)化的剖析，才可以最大限度的保證數(shù)據(jù)凸顯出自身的價(jià)值。因?yàn)楝F(xiàn)階段的高校教育呈現(xiàn)出比較繁雜的特點(diǎn)，這就使得現(xiàn)階段的高校在信息剖析整理進(jìn)程中不能只利用傳統(tǒng)的剖析手段，需要在進(jìn)行剖析時(shí)，對(duì)信息的聯(lián)系性開展檢查工作，根據(jù)數(shù)據(jù)之間的多種特性為基礎(chǔ)進(jìn)行比較。因此，在這個(gè)進(jìn)程中，就有可能會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)開展大量的調(diào)度和改動(dòng)工作，大幅度的增加了工作的難度。

（3）造成個(gè)人隱私泄露。我國(guó)的大部分高校都不具有專業(yè)的信息工藝機(jī)構(gòu)，不具有專業(yè)的機(jī)構(gòu)對(duì)數(shù)據(jù)開展管理工作，在現(xiàn)階段的大數(shù)據(jù)形勢(shì)之下，就會(huì)導(dǎo)致自身所具有的學(xué)生數(shù)據(jù)就會(huì)全面的暴露在網(wǎng)絡(luò)之上，這樣一來，就會(huì)造成學(xué)生數(shù)據(jù)的大幅度泄露。這樣的結(jié)果不僅僅會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來影響，還會(huì)影響學(xué)校以及教師的聲譽(yù)。因此，如何做到全方位的保障學(xué)生數(shù)據(jù)信息不被泄露是現(xiàn)階段高效發(fā)展應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

4 大數(shù)據(jù)在高校教育信息化應(yīng)用中的策略

（1）建立科學(xué)的數(shù)據(jù)規(guī)劃。在以往的高校教育信息化進(jìn)步的過程之中，高校在早期階段缺少信息化的理念，累積的數(shù)據(jù)品質(zhì)不具有層次性。即使是在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，信息化管理人員對(duì)于數(shù)據(jù)策劃的理念依舊處于懵懂階段。其只是單一的了解到大部分的數(shù)據(jù)都是可利用的，但是實(shí)際怎么利用，哪部分?jǐn)?shù)據(jù)可以共享，其本身并不具有清楚的計(jì)劃。經(jīng)過全方位的合理數(shù)據(jù)計(jì)劃所獲得的數(shù)據(jù)將是具有關(guān)鍵作用的，在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展過程之中，其可以憑借微小的變動(dòng)和減少，就可以適合于大部分種類的體系和信息庫。因此，具有一個(gè)數(shù)據(jù)的長(zhǎng)時(shí)間計(jì)劃是現(xiàn)代社會(huì)高校教育信息化發(fā)展道路上必不可少的一部分。

（2）加強(qiáng)數(shù)據(jù)的質(zhì)量管理。數(shù)據(jù)的品質(zhì)是數(shù)據(jù)剖析結(jié)果高效性和精確性的根本，也是最關(guān)鍵的條件和標(biāo)準(zhǔn)。相對(duì)于大數(shù)據(jù)在高校教育信息化中的利用，數(shù)據(jù)品質(zhì)提升需要重視如下的幾個(gè)重要因素。首先是對(duì)數(shù)據(jù)整理環(huán)節(jié)的條件化，全方位化和有效化。其不僅僅要達(dá)到整理速度和準(zhǔn)確度的要求，還要達(dá)成信息來源和品質(zhì)的目的。從數(shù)據(jù)的來源地保障數(shù)據(jù)的品質(zhì)。其次，就是數(shù)據(jù)在整合過程之中的科學(xué)化和準(zhǔn)確化。要排除大部分無意義的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確的找出有效信息，確保數(shù)據(jù)整合進(jìn)程中的高品質(zhì)。與此同時(shí)，還要設(shè)立優(yōu)良的數(shù)據(jù)把控體系，其中包含增強(qiáng)數(shù)據(jù)條件建設(shè)，看重以往信息累積，學(xué)習(xí)信息管理工藝等，進(jìn)而最大限度的在數(shù)據(jù)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)提升數(shù)據(jù)品質(zhì)。

5 總結(jié)

高校教育是我國(guó)教育領(lǐng)域中關(guān)鍵的組成部分。高校教育是民族發(fā)展的基礎(chǔ)，高校教育的目的主要是培育更多的社會(huì)主義發(fā)展人才。在如今的高校教育中，教育數(shù)據(jù)化的關(guān)鍵性地位正在逐漸的凸顯，高校教育的大數(shù)據(jù)應(yīng)用可以為其革新教育思想，其可以融入到高校教育的多個(gè)層面，能夠在一定程度上促使教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。從現(xiàn)階段的高校信息化教育來看。大數(shù)據(jù)是一個(gè)非常大的契機(jī)，這樣一來，就需要我們牢牢的抓住契機(jī)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的把控力度，設(shè)立完善的高校教育數(shù)據(jù)把控體系，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在高校信息化教育中的有效發(fā)展。

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