初中體育教學(xué)中滲透德育教育的研究

摘要：隨著素質(zhì)教育的理念深入人心，對(duì)初中體育的教學(xué)效果提出了更高的要求。體育教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，更要提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。在初中體育教學(xué)中科學(xué)合理的滲透德育教育的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在一個(gè)自由、民主、和諧的環(huán)境中受到思想道德的熏陶。本文對(duì)初中學(xué)校體育教學(xué)中如何滲透德育教育的方式進(jìn)行了分析，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;體育教學(xué);德育教育

初中生的身心發(fā)展正處于關(guān)鍵階段，他們的身體發(fā)育不完全，思想也不夠成熟。在初中體育教學(xué)中，一些體育教師只注重學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)和某些運(yùn)動(dòng)技能的提高，而忽視了對(duì)學(xué)生思想道德的教育。體育作為初中課程的一門(mén)重要學(xué)科，在中招考試中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思想道德水平，要把德育教育的內(nèi)容融入到體育教學(xué)中，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體和意志，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。

1.德育教育在初中體育教學(xué)中的重要性

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)，情感意愿，思維能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，逐步的將德育教育的內(nèi)容滲透到體育教學(xué)的各個(gè)方面。體育教師在傳授運(yùn)動(dòng)技能的過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生的身體鍛煉，更要注意塑造學(xué)生的人格，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)中德育教育的滲透，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自律性，團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)的整體效率，促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。只有在教學(xué)中不斷的滲透思想道德教育的內(nèi)容，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和道德素養(yǎng)的提升。

2.初中體育教學(xué)中滲透德育教育的方法策略

2.1體育教師應(yīng)樹(shù)立良好的形象

體育教師作為學(xué)生體育課堂上的領(lǐng)導(dǎo)者和指引者，必須樹(shù)立一個(gè)良好的光輝形象，以身作則，言傳身教。因師生長(zhǎng)期相處，體育教師的行為舉止都會(huì)影響到學(xué)生的行為習(xí)慣，很容易被學(xué)生模仿。體育教師必須在平時(shí)的工作中時(shí)刻關(guān)注自身行為、語(yǔ)言，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。此外，體育教師自己的專(zhuān)業(yè)水平、文化修養(yǎng)以及工作方式等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。體育教師想要在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)滲透德育教育，并發(fā)揮出德育教育的作用，教師就必須對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行深刻反思，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中國(guó)出現(xiàn)的問(wèn)題加以改善。比如，在教學(xué)示范動(dòng)作過(guò)程中，體育教師主動(dòng)做動(dòng)作示范，為學(xué)生展示動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，甚至不怕辛苦替學(xué)生打頭陣，敢于嘗試，對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以將學(xué)生帶入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，共同學(xué)習(xí)不怕苦不怕累的體育精神，促使學(xué)生從內(nèi)心里敬佩教師的一言一行，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣。

2.2打造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境

德育環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)說(shuō)是看不到的，但它的作用是前所未有的。因此，體育教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)德育教育的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生長(zhǎng)期在一個(gè)和諧的德育環(huán)境中學(xué)習(xí)，在一定程度上能夠影響學(xué)生的認(rèn)知、個(gè)性、思想道德以及價(jià)值觀(guān)等。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要將學(xué)生的思想道德和全面發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境。首先，學(xué)校可以進(jìn)一步增加體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，擴(kuò)大場(chǎng)地和補(bǔ)充體育器材用于滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了在體育教學(xué)中進(jìn)一步滲透德育教育的內(nèi)容，可以在校園內(nèi)的醒目位置添上德育教育內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)，從視覺(jué)上滲透德育教育的內(nèi)容。其次，教師還要綜合考慮學(xué)生的心理需求，要通過(guò)組織集體活動(dòng)來(lái)達(dá)到滲透德育教育內(nèi)容的作用，在活動(dòng)中教師要發(fā)揮出自己的大局觀(guān)和協(xié)調(diào)性，真誠(chéng)的關(guān)心每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生感受來(lái)自伙伴的溫暖，拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的情感交流。

2.3結(jié)合體育教材優(yōu)化德育教育的內(nèi)涵

在初中體育教學(xué)中，德育教育的內(nèi)容和體育教材有著密切的聯(lián)系，德育教育的內(nèi)容可以滲透到很多的體育活動(dòng)項(xiàng)目中。為了將德育教育的作用發(fā)揮出來(lái)，體育教師在備課時(shí)就應(yīng)仔細(xì)的鉆研教材內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容和德育教育的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。將體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和德育教育的內(nèi)容相融合，可以提高初中學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，敢于挑戰(zhàn)的體育道德精神。大部分初中生未接觸到真正的體育比賽，體育教師可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生播放體育競(jìng)賽相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解相關(guān)比賽項(xiàng)目和競(jìng)賽規(guī)則，開(kāi)闊學(xué)生的視野，促使學(xué)生在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和德育教育的內(nèi)容，最終提高自身的綜合素養(yǎng)。

2.4通過(guò)群體活動(dòng)拓展德育教育的滲透力

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育活動(dòng)是由早操、課間操，體育競(jìng)賽等活動(dòng)體現(xiàn)的，學(xué)生的體育活動(dòng)是滲透德育教育的有效途徑。在做課間操的過(guò)程中，體育教師可以從班級(jí)隊(duì)形隊(duì)列上提出要求。比如，哪個(gè)班學(xué)生第一個(gè)出場(chǎng)，，哪個(gè)班隊(duì)形整齊，哪個(gè)班的做操質(zhì)量最好，都可以進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，及時(shí)的糾正比較混亂的班級(jí);教師還可以在做課間操的過(guò)程中將班級(jí)學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組之間互相評(píng)比檢查，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并將評(píng)比結(jié)果作為評(píng)選三好學(xué)生的必要條件，以這種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促使學(xué)生意識(shí)到自己的行為和自身發(fā)展是密切相關(guān)的;體育教師還可以利用一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育內(nèi)容滲透，通過(guò)組織學(xué)生參與比賽，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守體育道德的優(yōu)良品質(zhì)，提高德育教育的滲透力度，最終提高學(xué)生的思想道德水平。

3.結(jié)語(yǔ)

在初中體育教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)及良好的思想道德水平。為了更好的在體育教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容，體育教師要樹(shù)立良好的形象、為學(xué)生營(yíng)造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)合體育教材優(yōu)化德育教育的內(nèi)涵，以及通過(guò)群體活動(dòng)拓展德育教育的滲透力等手段，來(lái)達(dá)到體育教學(xué)和德育教育的有機(jī)結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的思想品德素質(zhì)。

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作者簡(jiǎn)介：劉志彬（1984-07），男，漢族，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育教育