淺析農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂創(chuàng)建的“三注重”策略探究

阿以克石

摘要：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，就需要從傳統(tǒng)教學(xué)的模式中走出來，以新課標(biāo)的要求為依據(jù)，對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能發(fā)揮思維的積極性，深入分析教材內(nèi)容，加深對知識的理解和掌握。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用有趣、豐富的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;“三注重”;探究策略

知識的有效學(xué)習(xí)來自于孩子們學(xué)習(xí)的趣味性，小學(xué)生只有對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才會(huì)調(diào)動(dòng)自己各種感官參與到其中來，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠深入研究知識，感受到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，形成自己獨(dú)特的數(shù)學(xué)思維，對教材產(chǎn)生不一般的理解。小學(xué)生如何才能對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，筆者認(rèn)為這有賴于教師的引導(dǎo)。特別是在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要改變傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)模式，深研教材，將教材當(dāng)中的理論轉(zhuǎn)化為生活當(dāng)中的實(shí)際例子，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，營造出和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在這樣的環(huán)境中，主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我學(xué)習(xí)，從而體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣所在。高效數(shù)學(xué)課堂，要注意營造“三注重”，即注重優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、注重創(chuàng)新教學(xué)模式、注重挖掘教學(xué)內(nèi)容。下面，我就創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的“三注重”策略談幾點(diǎn)看法和體會(huì)。

一、注重優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小學(xué)生有其獨(dú)特的身心發(fā)展特征，在這一時(shí)期，他們渴望用全新的方式認(rèn)識世界，對于新的事物樂于探究，愿意花費(fèi)時(shí)間與精力深入鉆研。教師要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，開展有針對性的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們都可以釋放自己的天性，從而在一種輕松、愉悅的氛圍當(dāng)中，主動(dòng)探究、努力學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師既要照顧學(xué)生的全面性，又要兼顧不同學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，使他們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法，認(rèn)識學(xué)習(xí)的規(guī)律，有效的把握教材的知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在學(xué)生形成自己的數(shù)學(xué)體系之后，教師要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們把自己的學(xué)習(xí)所得講出來，這樣可以使學(xué)生更有學(xué)習(xí)下去的信心與動(dòng)力。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互提高的過程，教師要讓其他學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中來，既可以傾聽別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又可以找到其中的不足，取長補(bǔ)短，提高自己，深入分析，更加深刻的理解數(shù)學(xué)知識。主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，可以使學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識，明確數(shù)學(xué)方法，更有邏輯性，從而提高數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)，形成高效的數(shù)學(xué)課堂基礎(chǔ)。

二、注重創(chuàng)新教學(xué)模式——培養(yǎng)學(xué)生探究知識的自主性

1、從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的本質(zhì)是認(rèn)識世界的一種工具，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)則是為了更好的認(rèn)識世界，并解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。為提高學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，教師要把教學(xué)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，尤其是和自己身邊的事物為例，讓學(xué)生能夠感受到這是自己熟悉的場景，消除新知識的陌生感，從而將新舊知識形成有效聯(lián)系。熟悉問題容易形成熟悉的場景，這樣有助于學(xué)生的進(jìn)一步思考與分析，提高知識的運(yùn)用能力。例如，“長方形和正方形的面積”這一知識知識點(diǎn)，教師可以先讓學(xué)生們學(xué)習(xí)教材知識點(diǎn)，然后，讓學(xué)生量出自己家里電冰箱、電視或者自己課桌的長和高，然后根據(jù)公式計(jì)算出這些物體的平面面積。通過實(shí)際測量，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手與觀察能力，通過計(jì)算，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。這樣學(xué)生就可以利用理論知識來解決實(shí)際問題。學(xué)生們在用學(xué)到的知識掌握了實(shí)際問題以后，就會(huì)意識到這種學(xué)習(xí)是有用的，也知識如何去運(yùn)用，這樣就會(huì)增強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，有助于下一步的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生的思維深入。新時(shí)期，科技手段與教學(xué)的結(jié)合為數(shù)學(xué)提供了很多的便利。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，使用多媒體教學(xué)，可以更加直觀、生動(dòng)的進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)全新的教學(xué)情境。結(jié)合多媒體的特征以及數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，我們可以借助多媒體，降低學(xué)習(xí)難度，構(gòu)建學(xué)習(xí)階梯，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的更有效，更能夠清楚的認(rèn)識學(xué)習(xí)的本質(zhì)，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)思維的成長。這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生更為深切的體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，使他們有較為充分的學(xué)習(xí)熱情，從而成為構(gòu)建高效課堂的主要?jiǎng)恿Α?/p>

三、注重挖掘教學(xué)內(nèi)容——凸顯數(shù)學(xué)思想的滲透性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是向他們傳授數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)的思維模式，這樣才是我們教學(xué)的主要目標(biāo)。學(xué)生只有形成了自己的數(shù)學(xué)思想，才可以更好的理解數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)綜合能力。例如，在進(jìn)行“三角形“教學(xué)時(shí)，教師可以通過不同的邊的情況，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)分類，通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主的將三角形，分為：不等邊三角形，等邊三角形，兩邊相等的三角形（等腰三角形）;而根據(jù)角的大小來分，則分為：銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形等。數(shù)學(xué)思想是依托于數(shù)學(xué)知識的，學(xué)生要在教師的講解之下，不斷的深入研究，形成自己的數(shù)學(xué)的方法探究認(rèn)識，不斷體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味，從而真正提升數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，是需要在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，以科學(xué)的方法提高課堂的教學(xué)效率，打造高質(zhì)量的課堂，這就需要教師以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合新課標(biāo)的要求進(jìn)行整合，從學(xué)生的認(rèn)知程度出發(fā)、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)出學(xué)生熟悉、感興趣的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)他們深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這樣才能讓他們投入到教學(xué)當(dāng)中來，深刻理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。高效學(xué)習(xí)的氛圍是一個(gè)民主、和諧的氛圍，師生平等，教師要注意用表揚(yáng)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓他們對自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，從而斷努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到高效學(xué)習(xí)效果。