核心素養(yǎng)背景下初中音樂(lè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新的培養(yǎng)分析

張圓圓

摘要：音樂(lè)作為藝術(shù)的主流課程，歷史發(fā)展悠遠(yuǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力起到非常關(guān)鍵的作用，而初中階段的學(xué)生充滿(mǎn)生機(jī)，思維活躍，正是為今后成長(zhǎng)完善性格的基礎(chǔ)階段。所以，初中音樂(lè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，如何運(yùn)用初中音樂(lè)培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力，完善教學(xué)措施是每位藝術(shù)教育者都應(yīng)該重視的地方。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);創(chuàng)新思維能力;教學(xué)措施

新課標(biāo)的有效實(shí)施，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的必經(jīng)之路。而初中階段更是幫助學(xué)生健全人格，能力拓展的關(guān)鍵階段。隨著現(xiàn)代化發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育者發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思維能力對(duì)于學(xué)生的重要性。而研究表明，音樂(lè)便是培養(yǎng)這方面能力的重要途徑之一?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)仍有許多學(xué)校缺乏對(duì)初中音樂(lè)課的重視，且常有文化課占用音樂(lè)課的現(xiàn)象出現(xiàn)，這就嚴(yán)重導(dǎo)致初中音樂(lè)課教學(xué)措施的完善，阻礙了學(xué)生在此重要階段對(duì)于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

一、音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

學(xué)生在初中年齡段充滿(mǎn)著叛逆性，對(duì)一件事物沒(méi)有興趣便意味著沒(méi)有深入探究的興趣。在初中這個(gè)人生階段的學(xué)生 更是如此，若無(wú)興趣，那便很難有去學(xué)習(xí)研究的動(dòng)力，以至于很難通過(guò)音樂(lè)培養(yǎng)起創(chuàng)新思維能力。而在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生所處的位置都是被動(dòng)的，一堂課幾乎是從頭到尾的由老師在主導(dǎo)講解，這不利于提高學(xué)生的主導(dǎo)地位，進(jìn)而無(wú)法引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，久而久之內(nèi)心便會(huì)產(chǎn)生音樂(lè)課只是一種形式，對(duì)自己的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)是無(wú)關(guān)緊要的想法，在音樂(lè)的創(chuàng)新想象力上也就難以發(fā)揮。音樂(lè)的高藝術(shù)性對(duì)于學(xué)生想象力的培養(yǎng)是巨大的，需要在良好特定的氣氛下去進(jìn)行。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”可見(jiàn)感興趣對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

二、音樂(lè)課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的注意要點(diǎn)

1.情景化教學(xué)有利于激發(fā)創(chuàng)新思維

音樂(lè)本身是一門(mén)藝術(shù)的表達(dá)形式，而音樂(lè)課更應(yīng)是快樂(lè)，大膽嘗試的過(guò)程，讓學(xué)生們沉浸在音樂(lè)環(huán)境下，在玩中感受樂(lè)趣，作為音樂(lè)教師，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，親身嘗試音樂(lè)，就像我們?cè)谖幕n中經(jīng)常讓學(xué)生參與互動(dòng)以達(dá)到互動(dòng)性學(xué)習(xí)的模式一樣。音樂(lè)源自生活，藝術(shù)源自生活，每位學(xué)生都或多或少的接觸過(guò)不同種類(lèi)的音樂(lè)，所以對(duì)于某些音樂(lè)展現(xiàn)形式必然有其敏感之處，教師可充分運(yùn)用此特征，讓學(xué)生自主尋找音樂(lè)的來(lái)源。提高學(xué)生對(duì)樂(lè)器的編排能力，可以小組為單位，引導(dǎo)成員每人尋找音樂(lè)的不同表達(dá)形式，可對(duì)易拉罐，桌子，筆等工具進(jìn)行更改創(chuàng)造，來(lái)組建“樂(lè)隊(duì)”進(jìn)行編曲，后進(jìn)行小組逐一展示。在教學(xué)過(guò)程中，作為音樂(lè)教師也應(yīng)將同一首歌用不同的音樂(lè)方式讓學(xué)生聽(tīng)，在音樂(lè)演奏結(jié)束后，發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用對(duì)大家進(jìn)行提問(wèn)，詢(xún)問(wèn)同一音樂(lè)，不同表達(dá)形式給大家?guī)?lái)的不同感受。并講解不同演奏形式的特點(diǎn)特征。讓學(xué)生去敢于表達(dá)，大膽嘗試不同方式帶來(lái)的感受，建立起對(duì)音樂(lè)探究濃厚的興趣。

2.參與其中才會(huì)擁有自主創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)本身是一種藝術(shù)表達(dá)形式，學(xué)生的表演性、參與性、實(shí)踐性應(yīng)重于理論基礎(chǔ)知識(shí)?，F(xiàn)階段，有許多音樂(lè)教師在音樂(lè)課上從頭到尾的闡述講解理論知識(shí)，沒(méi)有注重學(xué)生對(duì)這些音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐。沒(méi)有注重新課程改革后應(yīng)以學(xué)生為課堂主導(dǎo)力量的方向，例如在初中音樂(lè)課程中，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)是能讓學(xué)生區(qū)別“圓”與“扁”聲音的不同，要想很好的掌握“圓”的聲音，教師應(yīng)引導(dǎo)其學(xué)生觸摸喉嚨的位置，感受其震動(dòng)，并在練習(xí)發(fā)生期間要求學(xué)生按著自己的腹部保持硬度，以此來(lái)了解發(fā)聲用氣的特征。每個(gè)時(shí)代都有流行音樂(lè)，流行音樂(lè)也往往是初中階段的學(xué)生最喜歡也是最常聽(tīng)的音樂(lè)種類(lèi)，這點(diǎn)老師也可充分利用，以某一首大家普遍都喜歡的音樂(lè)為基礎(chǔ)，為學(xué)生講解歌曲相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀看音樂(lè)的MV和表演的風(fēng)格特點(diǎn)等。因?yàn)槭煜ぷ约合矚g的歌曲和作者及特點(diǎn)是每位學(xué)生交流時(shí)都會(huì)引以為傲的話(huà)題。這樣以大眾普遍喜歡的流行音樂(lè)為基礎(chǔ)再向其他教學(xué)音樂(lè)做延伸會(huì)極大的增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)趣味性，有利于建立學(xué)生對(duì)音樂(lè)的求知欲和審美能力。也就達(dá)到了我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的首要目標(biāo)。

3.多媒體技術(shù)的生動(dòng)多彩的展現(xiàn)形式有利于創(chuàng)新能力的拓展

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)生動(dòng)多彩，展現(xiàn)方式也有許多種，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)也被多院校充分利用起來(lái)，現(xiàn)如今卻存在著此模式教學(xué)大多運(yùn)用于文化課教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)課上卻用處極少的情況。初中音樂(lè)教師也應(yīng)充分運(yùn)用多媒體特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在上初中音樂(lè)課前，音樂(lè)教師對(duì)學(xué)生下發(fā)任務(wù)，提前讓學(xué)生們了解學(xué)習(xí)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)背景，對(duì)歌曲進(jìn)行全方面了解掌握，在課上輪流對(duì)搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行回答，這樣在搜集資料的過(guò)程中，有利于激發(fā)深入探究的能力，豐富思維，也提高了學(xué)生對(duì)初中音樂(lè)課的重視程度。又例如在講到《春江花月夜》中，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)提前準(zhǔn)備相關(guān)影像視頻等。通過(guò)屏幕為學(xué)生播放圖景，讓大家想象自己正處于屏幕中的場(chǎng)景之中，引發(fā)無(wú)限遐想。多媒體的生動(dòng)意境為學(xué)生欣賞樂(lè)曲，用心感受表演過(guò)程起到了很多的助力作用。多媒體展示的形式也有多種，老師可結(jié)合學(xué)生愛(ài)好進(jìn)行挑選，現(xiàn)如今抖音，快手，微博等此類(lèi)視頻播放app作為學(xué)生最廣泛瀏覽的平臺(tái)便是極好的選擇之一。多媒體教學(xué)有助于提高學(xué)習(xí)興趣，讓感官充分浸染于美好優(yōu)雅的環(huán)境下，容易啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的重視，培養(yǎng)起創(chuàng)新思維能力。

三、總結(jié)

在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要注重對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就要首先為其建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)模式要多變且生動(dòng)，課堂中以學(xué)生為中心，不斷提高學(xué)生參與性，只有肢體手腦都親身體驗(yàn)了才能體會(huì)到音樂(lè)中的奧妙，培養(yǎng)其藝術(shù)性。

參考文獻(xiàn)：

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