創(chuàng)新思維能力
- 淺析初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力中的作用
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力中起著重要作用。創(chuàng)新思維能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)的成功至關(guān)重要。文章介紹了初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)作用，包括抽象思維與邏輯推理能力、創(chuàng)造性思維與問(wèn)題解決能力、探究精神與好奇心培養(yǎng)以及合作與溝通能力的培養(yǎng)。同時(shí)，提出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、提供多樣化的問(wèn)題和情境、鼓勵(lì)思維跳躍和創(chuàng)新、提供合作學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)數(shù)學(xué)建模以及引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)等策略，以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)中的實(shí)施。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；核
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 在益智游戲教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力探析
要】學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是新課程改革的重要目標(biāo)，而益智游戲教學(xué)是一種很好的培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的方式。文章旨在探討在益智游戲教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及如何在實(shí)踐中落地?！娟P(guān)鍵詞】益智游戲教學(xué) 創(chuàng)新思維能力 教學(xué)策略隨著社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在小學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力越來(lái)越受到關(guān)注。益智游戲作為一種有益的教學(xué)形式，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)。許多教師發(fā)現(xiàn)，益智游戲教學(xué)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年9期2023-10-19
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
作能力、創(chuàng)新思維能力和專(zhuān)業(yè)能力。文章結(jié)合三種課堂行為模式，詳細(xì)闡述和分析了在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，并提出了一些切實(shí)可行的方法，以供參考。關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新思維能力高中物理實(shí)驗(yàn)需要大量的實(shí)踐操作才能真正達(dá)到教學(xué)目的。但由于各種原因，部分學(xué)生無(wú)法親自完成物理實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致他們?nèi)狈镜膶?shí)踐操作能力。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與物理實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐操作提升動(dòng)手能力。同時(shí)，教師可以利用現(xiàn)代技術(shù)手段模擬物理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，使學(xué)生更加直觀地
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑，新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教師需要精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課程育人模式，以促使學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展和提升，使其在能力方面以及情感態(tài)度方面得到充分發(fā)展?；诖耍恼路治隽嗽诔踔袛?shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的主要措施，確保能夠提高教育質(zhì)量，供廣大教育界同人參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課程；素質(zhì)教育理念；創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)策略分析初中數(shù)學(xué)教師在課程教學(xué)環(huán)節(jié)需要激發(fā)學(xué)生潛在能力，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生對(duì)各類(lèi)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在應(yīng)對(duì)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，如此可促使學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并增強(qiáng)其實(shí)踐操作能力。同時(shí)，從教學(xué)維度總結(jié)、提出一些教學(xué)方法，也可為構(gòu)建高效、有效的計(jì)算機(jī)教學(xué)體系提供一些思考建議。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；教學(xué)探索；創(chuàng)新思維能力中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2023）20/23-0097-04一、當(dāng)前信息技術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)分析（一）教學(xué)方法呈現(xiàn)出日益多樣化的特點(diǎn)通過(guò)日常交流和實(shí)踐研究，筆者發(fā)現(xiàn)許多信息技術(shù)教學(xué)方法依舊沿
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2023年8期2023-08-30
- 高校大學(xué)生創(chuàng)造力的影響因素與培養(yǎng)途徑分析
高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。文章以高校大學(xué)生的創(chuàng)造力為研究目標(biāo)，簡(jiǎn)單分析了學(xué)生的創(chuàng)造力現(xiàn)狀和影響大學(xué)生創(chuàng)造力的因素，并結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)途徑進(jìn)行進(jìn)一步的分析和研究。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)造力；高校；校園環(huán)境；創(chuàng)新思維能力中圖分類(lèi)號(hào)：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-2596（2023）06-0099-04高校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的主要陣地，普遍存在人才培養(yǎng)創(chuàng)新能力不足的情況。目前我國(guó)高等院校仍然重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2023年6期2023-07-21
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是實(shí)施“雙減”政策后擺在教師面前的重要課題。本文對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了有益的探索，首先闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的重要性，然后分析了目前高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)存在的問(wèn)題，最后提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)對(duì)策，希望對(duì)改進(jìn)教師的教學(xué)方式有所幫助，有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力；教學(xué)對(duì)策；高中英語(yǔ)【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】20
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 綜合設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
理實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新思維能力；教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2023）02-0088-03物理實(shí)驗(yàn)在初中教學(xué)占據(jù)著十分重要的位置，它將實(shí)驗(yàn)原理融入其中，并在實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)物理現(xiàn)象進(jìn)行了揭示和驗(yàn)證.在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，物理行業(yè)繁榮發(fā)展，并衍生出了很多的子行業(yè)，如：物理互聯(lián)網(wǎng)工程、物理自動(dòng)化、物理與數(shù)學(xué)等.這意味著對(duì)我們當(dāng)前的物理教學(xué)模式提出了更多的挑戰(zhàn)和要求，我們要更加重視物理實(shí)驗(yàn)的教案設(shè)計(jì)和學(xué)生創(chuàng)新能力
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年1期2023-06-26
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探索
學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新思維能力；審美教育２１世紀(jì)處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)在藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中顯得更為重要。美術(shù)創(chuàng)作教育歷來(lái)被國(guó)內(nèi)外公認(rèn)為是當(dāng)今世界培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法最具教育成效的專(zhuān)業(yè)學(xué)科體系之一。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，注重基本技法理論的傳授教育和以綜合技能實(shí)踐訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教育模式，已經(jīng)越來(lái)越顯露出難以滿(mǎn)足小學(xué)這段時(shí)期學(xué)習(xí)美術(shù)作品的需要，這種模式在提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力方面也極不匹配。在小學(xué)階段，美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生良好的審美創(chuàng)新
課堂內(nèi)外·教師版 2023年2期2023-06-07
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略探究
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，不僅有利于推動(dòng)教學(xué)改革，而且能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提升，更是落實(shí)“素質(zhì)教育觀”的重要舉措。在開(kāi)展高中歷史教學(xué)的過(guò)程中，只有有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，才能使學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，進(jìn)而在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中不斷提升素質(zhì)。文章在分析高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的制約因素，然后就如何有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力提出優(yōu)化對(duì)策，旨在為促進(jìn)高中歷史教學(xué)取得更好的成效提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高中歷史；
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)芻論
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中物理；創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)；綜合素質(zhì)；教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G421；G633.7文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）29-0061-04隨著素質(zhì)教育和課程改革的深入推進(jìn)，學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)日益重視。創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的路徑微探
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。文章就如何在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行深入研究，并提出具體策略?！娟P(guān)鍵詞】初中;物理教學(xué);創(chuàng)新思維能力初中物理是學(xué)生了解物理學(xué)科的入門(mén)課程，內(nèi)容包括聲、光現(xiàn)象、物質(zhì)變化、物體運(yùn)動(dòng)等，涉及大量的基礎(chǔ)物理理論和物理研究成果，學(xué)生理解起來(lái)具有一定難度。很多物理理論或物理現(xiàn)象，學(xué)生都能在現(xiàn)實(shí)生活中觀察到，或可以通過(guò)開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和了解，這些都是學(xué)生理解物理概念和物理理論的有效方式。但大多數(shù)初中物理教師并不注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
心素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)自由、開(kāi)放、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，積極應(yīng)用小組合作、自主探究等教學(xué)方式，盡可能多地給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到顯著提升?；诖?，文章對(duì)核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的有效途徑做了進(jìn)一步探析。[關(guān)鍵詞] 核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力在新課程改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，各方對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略分析
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)工作開(kāi)展的最終目標(biāo)，挖掘?qū)W生的潛能，使得學(xué)生的創(chuàng)造性?xún)?yōu)勢(shì)可以更好地展示出來(lái)。對(duì)此，文章主要就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，正確地認(rèn)知發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要意義，提出合理的教學(xué)策略，堅(jiān)持以生為主的教學(xué)原則，使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能夠得到更好的發(fā)展，進(jìn)而完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
養(yǎng)策略;創(chuàng)新思維能力隨著課程改革的不斷深入，我們充分考慮到學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，徹底改變了以往的“家庭式”教學(xué)方式，從根本上摒棄了課堂“教師教學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要求歷史老師改變教學(xué)模式，開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史理解能力。以下將對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行分析。一、初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，教育機(jī)制的完善，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)成為當(dāng)前初中歷史教學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑思考
學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力作為新型人才應(yīng)該具備的基本素質(zhì)要求，也成為新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的人才培養(yǎng)目標(biāo)?；A(chǔ)教育改革進(jìn)程中，我們要參考新時(shí)期的人才培養(yǎng)要求，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力發(fā)展，在教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)。創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)生為本的理念，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)和體悟的過(guò)程，同時(shí)發(fā)揮教育者的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，給學(xué)生提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，真正意義上構(gòu)建高效課堂。一、挖掘創(chuàng)新教育因素，激發(fā)學(xué)生
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 論中國(guó)共產(chǎn)黨第二次全國(guó)代表大會(huì)的理論創(chuàng)新
經(jīng)具備了創(chuàng)新思維能力。[關(guān)鍵詞]黨的二大;理論創(chuàng)新;歷史內(nèi)涵;創(chuàng)新思維能力[中圖分類(lèi)號(hào)]D231[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1009-928X（2022）01-0015-06黨的第三個(gè)歷史決議將“堅(jiān)持理論創(chuàng)新”作為我們黨百年奮斗的一條重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)，指出：“馬克思主義理論不是教條而是行動(dòng)指南，必須隨著實(shí)踐發(fā)展而發(fā)展，必須中國(guó)化才能落地生根、本土化才能深入人心?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨的100年，是高揚(yáng)馬克思主義旗幟的100年，是馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)
上海黨史與黨建 2022年1期2022-06-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略研究
學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行探究，提出當(dāng)前數(shù)學(xué)老師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維中所存在的一些問(wèn)題以及解決措施，從而更好地推動(dòng)我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略在過(guò)去教學(xué)過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)方法存在著一些問(wèn)題，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，而且嚴(yán)重影響著學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考，所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，就需要老師能夠創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性以及興趣，使學(xué)生積極的參與到課堂中，提
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略探究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力放在重要的地位，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)策略滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過(guò)教師有效的引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新思維。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;策略探究對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維能力是一種非常重要的能力，是學(xué)生成長(zhǎng)的一種有力表現(xiàn)形式。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的主要學(xué)科，也是學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展的重要載體?；诖?，本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力做出了分析和研究。一、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀（一）教學(xué)理念陳舊雖然
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)講，課堂上的教育教學(xué)活動(dòng)不僅僅向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和英語(yǔ)素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師要把握好高中英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生開(kāi)辟更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間，供學(xué)生思考與創(chuàng)新，從淺層的文字性學(xué)習(xí)逐步過(guò)渡到深層的思維性學(xué)習(xí)。這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一種輔助，又是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)步的一種推進(jìn)力量。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略作者簡(jiǎn)介：魏仲梅，福建省
校園英語(yǔ)·上旬 2022年5期2022-06-23
- 高中地理教學(xué)中的學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)
大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的必經(jīng)之路。地理是高中階段一門(mén)重要的科目，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。教師應(yīng)利用相關(guān)的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性的探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。文章主要依托高中地理的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】高中地理;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng);分析作者簡(jiǎn)介：劉建森（1972—），男，福建省莆田市仙游縣度尾中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是每一門(mén)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該落實(shí)的基本任務(wù)。但
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 樂(lè)高機(jī)器人教學(xué)對(duì)高中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高中生的創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：樂(lè)高機(jī)器人教學(xué);高中生;創(chuàng)新思維能力隨著科學(xué)育人觀在高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中的深度融合發(fā)展，教師紛紛引入新理念、新資源、新方法，力求促進(jìn)高中生計(jì)算機(jī)認(rèn)知環(huán)境的大力拓展與創(chuàng)新發(fā)展。1 ? ?樂(lè)高機(jī)器人教學(xué)的概念簡(jiǎn)介樂(lè)高機(jī)器人教學(xué)，是指在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程中高中生可以自主設(shè)計(jì)硬件形狀、獨(dú)立組裝硬件結(jié)構(gòu)、合作編寫(xiě)軟件程序、協(xié)助操控電腦運(yùn)行、集體優(yōu)化樂(lè)高機(jī)器人的硬件結(jié)構(gòu)與軟件程序等活動(dòng)。因此，樂(lè)高機(jī)器人教學(xué)對(duì)于高中生的計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)、
啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力;生物實(shí)驗(yàn);高中生物中圖分類(lèi)號(hào)：G632?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1008-0333（2022）24-0140-03收稿日期：2022-05-25作者簡(jiǎn)介：孫愛(ài)紅（1978.6-），女，江蘇省興化人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中生物教學(xué)研究.1 生物實(shí)驗(yàn)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要性高中生物的教學(xué)通過(guò)學(xué)生根據(jù)教材的理論描述，自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中面對(duì)各種突發(fā)或特殊狀況能夠做到有效合理地處理.良好的創(chuàng)新思維可以讓學(xué)生在
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年8期2022-05-30
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)探究
前，雖然創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)，但是高中英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力發(fā)展不夠重視。本文闡述了在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，分析了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力發(fā)展的限制因素，并提出了有效的教學(xué)策略，旨在為高中英語(yǔ)教學(xué)提供一定的思路。關(guān)鍵詞：高中;英語(yǔ);創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是現(xiàn)代教育的重要方針，現(xiàn)代社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展都需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，我國(guó)的教育體系也應(yīng)該將培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和能力的人才當(dāng)成重要目標(biāo)。高中英語(yǔ)是一門(mén)核心
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力如何提升，已成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生有其特殊性，教師需要設(shè)計(jì)出適合小學(xué)生心理的教學(xué)方案，閱讀是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的主體性，擴(kuò)展學(xué)生思維，按計(jì)劃、按目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及能力。本文主要論述如何培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新能力，希望對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師有所幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);創(chuàng)新思維能力;閱讀一、小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的必要性（一）順應(yīng)新課改教學(xué)改革要求傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模
課堂內(nèi)外·教師版 2022年7期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)路徑
小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，成為了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。所謂的創(chuàng)新思維能力，就是指學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行觀察、比較、分析、判斷、推理、概括，進(jìn)而進(jìn)行深度的思考和探究的能力，這對(duì)于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展具有非常重要的作用。因此，本文以部編版教材為例，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)路徑進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A前言小學(xué)階段的學(xué)生正是處于認(rèn)識(shí)和思維能力的培養(yǎng)階段，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的廠(chǎng)長(zhǎng)發(fā)展具有非常重要的作
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略探析
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為學(xué)生以后的工作、學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，由于數(shù)學(xué)本身具有很強(qiáng)的理論性、邏輯性和抽象性，因此，學(xué)生往往難以真正地發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力。鑒于此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極采取各種措施來(lái)努力提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而促進(jìn)學(xué)生自身的全面發(fā)展。對(duì)此，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)談一談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;策略探析高中學(xué)生身體和心理發(fā)展都相對(duì)成熟，因此可以理解一些較為抽象的知識(shí)，并且具備培養(yǎng)創(chuàng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 芻議如何在中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面的提升。本篇文章主要是關(guān)于在中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究，以供相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：中專(zhuān)美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新思維能力中專(zhuān)院校是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的技術(shù)性人才重要的搖籃，同時(shí)中專(zhuān)院校對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的作用和意義。在中專(zhuān)院校教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于技術(shù)型人才提出的要求更為嚴(yán)格，為了促進(jìn)人才實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)為了保障優(yōu)質(zhì)的人才為社會(huì)做出更多突
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 芻議如何在中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力得到全面的提升。本篇文章主要是關(guān)于在中專(zhuān)美術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究，以供相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。關(guān)鍵詞：中專(zhuān)美術(shù)教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新思維能力中專(zhuān)院校是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的技術(shù)性人才重要的搖籃，同時(shí)中專(zhuān)院校對(duì)于提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的作用和意義。在中專(zhuān)院校教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于技術(shù)型人才提出的要求更為嚴(yán)格，為了促進(jìn)人才實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，同時(shí)為了保障優(yōu)質(zhì)的人才為社會(huì)做出更多突
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 在初中道德與法治教學(xué)中提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力
升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是時(shí)代發(fā)展的必然要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)只注重教材知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生的思想過(guò)于保守，在學(xué)習(xí)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。為此，初中道德與法治教師要更新教學(xué)理念，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，挖掘初中生的學(xué)習(xí)潛力，鼓勵(lì)初中生積極參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升初中生的創(chuàng)新思維能力，使初中生可以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。關(guān)鍵詞：思維能力;道德與法治;初中生;創(chuàng)新思維能力中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
學(xué)周刊 2022年14期2022-04-23
- 合理運(yùn)用信息技術(shù)，提升幼兒早期閱讀能力
本閱讀;創(chuàng)新思維能力;具體策略引言：早期閱讀是幼兒憑借著圖文材料與他人講解，理解閱讀材料的表征意義，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力的過(guò)程。 隨著國(guó)家對(duì)信息技術(shù)教育的重視，借助于運(yùn)用信息技術(shù)提升幼兒早期的閱讀能力已成為了一個(gè)社會(huì)所需。一、幼兒早期繪本閱讀現(xiàn)狀分析（一）知識(shí)閱讀較為枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低與繪聲繪色的語(yǔ)言形象描述以及聲色并茂的圖片展示的閱讀積極引導(dǎo)來(lái)講，繪本閱讀更加側(cè)重于對(duì)幼兒的閱讀能力的培養(yǎng)，且這類(lèi)的知識(shí)閱讀較為枯燥乏味，由于幼兒正處于
學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)措施
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，如此才能讓學(xué)生之后的學(xué)習(xí)生活更加的順利。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)還存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在極大地限制了初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的有效提升，為此就需要教師對(duì)現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題進(jìn)行全面深入的分析，從而運(yùn)用科學(xué)有效的措施對(duì)其進(jìn)行解決，最終全面提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。文章將對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)行梳理與解析。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
考試周刊 2022年2期2022-04-18
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力過(guò)程之中，需要各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)選用合適的教學(xué)策略，而小學(xué)美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)開(kāi)放性和個(gè)性化特征更為學(xué)生創(chuàng)新思維的覺(jué)醒提供了較好的平臺(tái)，教師可以利用多媒體信息技術(shù)和教學(xué)流程讓學(xué)生在找尋學(xué)習(xí)自信的同時(shí)有進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)習(xí)的想法。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)課堂上教師過(guò)分重視理論性知識(shí)的講述，如怎樣搭配色彩、如何掌握繪畫(huà)技巧，手把手的講解使得學(xué)生進(jìn)行自我探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間不夠，也
小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 數(shù)字素養(yǎng)提升對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究
碩士學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生普遍對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)有所欠缺、學(xué)習(xí)時(shí)間不夠、創(chuàng)新思維能力有限，需增強(qiáng)該方面專(zhuān)業(yè)技能，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，需持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、熟練地專(zhuān)業(yè)技能，將數(shù)字素養(yǎng)應(yīng)用在創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)上，應(yīng)用在學(xué)習(xí)工作等領(lǐng)域的實(shí)踐當(dāng)中去，有效提升會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生創(chuàng)新思維能力，盡快成長(zhǎng)為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代新型會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。 關(guān)鍵詞：數(shù)字素養(yǎng) 會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)生 創(chuàng)新思維能力 中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2
經(jīng)濟(jì)師 2022年2期2022-03-19
- 如何在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
文閱讀;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基本任務(wù)之一。也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好人格和健全人格的重要途徑。在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)深入研究和挖掘教材，合理利用教學(xué)資源，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成，以提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率[1]。一、開(kāi)展高中語(yǔ)文教學(xué)的重要性在語(yǔ)文學(xué)科中，涉及的內(nèi)容比較多。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅包括語(yǔ)文教材中的一些知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以有效地提高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 創(chuàng)客教育理念下小學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究
息素養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力和問(wèn)題解決能力培養(yǎng)的，希望能夠?yàn)槲覈?guó)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知有限，因此需要借助一些新的教育理念來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)客教育理念便是其中之一。本文分析了創(chuàng)新思維的含義及其重要性，提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略，希望為廣大教師提供幫助。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育;小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)新思維能力;教學(xué)設(shè)計(jì)引言：通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于創(chuàng)客教育的定義，以及根據(jù)本研究的需要，本文認(rèn)為創(chuàng)客教育是以“做小學(xué)、體驗(yàn)式教育”等思想為基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力研究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)?；诖耍疚膶?duì)初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義、方法進(jìn)行分析，期望為物理教學(xué)帶來(lái)有效建議。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力;初中學(xué)生;物理教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言在物理教學(xué)中，應(yīng)該促使學(xué)生在探索實(shí)踐中，以所掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而傳統(tǒng)教學(xué)卻輕理解、重記憶，輕能力、重知識(shí)，非常影響學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見(jiàn)，物理教學(xué)應(yīng)該將教學(xué)改革重視起來(lái)，以對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)建新的、科學(xué)、完善的教學(xué)課堂。一、初
小作家報(bào)·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力上升到更高的層面，致力于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。本文對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性進(jìn)行了一定的分析，還分析了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的制約因素，最后就如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出優(yōu)化對(duì)策。 【關(guān)鍵詞】初中物理;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略 在我國(guó)教育改革持續(xù)深化的時(shí)代背景下，要想更好地落實(shí)“新課改”，大力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，就需要教師不斷優(yōu)化和完善教學(xué)模式，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生能夠形成較強(qiáng)
文理導(dǎo)航 2022年5期2022-02-21
- 談高職數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
點(diǎn)，對(duì)其創(chuàng)新思維能力進(jìn)行更有效的培養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的有效提升提供必要的支持。結(jié)合這種情況，本文重點(diǎn)分析高職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略等相關(guān)內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：高職數(shù)學(xué);教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2021）19-0081-020引言在新形勢(shì)下，針對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要在更大程度上增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)，同
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年19期2021-12-28
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)探討
;美術(shù);創(chuàng)新思維能力;意見(jiàn)1、關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維的內(nèi)涵研究現(xiàn)代教育，創(chuàng)新是教育改革的關(guān)鍵。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，要注重對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力等培養(yǎng)，因此，在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)需要進(jìn)行靈活的教學(xué)創(chuàng)新。培養(yǎng)創(chuàng)新思維可以實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的豐富性，同時(shí)注重與學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合，把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。美術(shù)教學(xué)與理工科教學(xué)活動(dòng)不同，美術(shù)教學(xué)靈活性更高，注重創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而把握創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，激活學(xué)生潛能，發(fā)揮自己的感官潛
科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探討
礎(chǔ)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力一、激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在大數(shù)據(jù)發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的現(xiàn)代課堂教學(xué)實(shí)踐被廣泛應(yīng)用于我國(guó)初中生的實(shí)用數(shù)學(xué)課堂。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，初中生數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用這些現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐，在初中開(kāi)展豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐，全面激發(fā)初中生的思維想象力，促進(jìn)初中生自主創(chuàng)新和思維能力的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)教師不僅可以借助各種多媒體顯示技術(shù)在課堂上直觀地展示抽象的初中數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以給初中生帶來(lái)直觀的體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解和領(lǐng)悟基礎(chǔ)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年43期2021-12-22
- 大學(xué)德語(yǔ)課堂上學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。根據(jù)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的一般理論，針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)散思維能力、聯(lián)想力、想象力及記憶力，以大學(xué)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)為例，設(shè)計(jì)并實(shí)施了不同的創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動(dòng)，旨在探究如何在大學(xué)德語(yǔ)課堂上有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。傳統(tǒng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂亟須豐富多彩的教學(xué)手段和方法，以更有效地傳遞知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生，并提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新思維能力;大學(xué)德語(yǔ)課堂;教學(xué)案例[基金項(xiàng)目] 2021年度西北工業(yè)大學(xué)研究型教學(xué)示范課程項(xiàng)
教育教學(xué)論壇 2021年45期2021-12-17
- 機(jī)械制圖教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，提出了一些看法。Abstract： Mechanical drawing is a necessary course in mechanical professional education. Students can master the basic process and pictures of the whole process of mechanical manufacturing， so as to facilitat
內(nèi)燃機(jī)與配件 2021年1期2021-12-14
- 淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略
學(xué)生物理創(chuàng)新思維能力是每位初中生打好物理基礎(chǔ)知識(shí)的初級(jí)階段。教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂上不能只是一味的輸出物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，而是要注重學(xué)生對(duì)物理這門(mén)課程學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具有物理創(chuàng)新思維，這樣也為初中生之后的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)墊下牢固的基礎(chǔ)。教師也要在教育教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的物理成績(jī)。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)，本身也以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育教學(xué)，而且物理本身
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究
生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力非常有實(shí)踐意義。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，簡(jiǎn)要分析核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;現(xiàn)狀與策略中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）36-0053-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.026在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是重要的教學(xué)
學(xué)周刊 2021年36期2021-12-09
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)做出探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思維能力基于本質(zhì)層面而言，初中物理課程實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)，并且實(shí)驗(yàn)亦是物理授課活動(dòng)中十分關(guān)鍵的一環(huán)，通過(guò)讓初中生掌握實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，借助觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果獲得相應(yīng)結(jié)論，繼而完成物理課程知識(shí)學(xué)習(xí)。需要注意的是，教師在引領(lǐng)初中生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)期間，還應(yīng)該拓展初中生想象空間，增強(qiáng)其自主性，讓其創(chuàng)新思維也得到增強(qiáng)，這樣才可以更好地協(xié)助初中生完成物理課程學(xué)習(xí)。一、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并探究問(wèn)題實(shí)際上實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 淺談創(chuàng)新思維能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)
學(xué)生提高創(chuàng)新思維能力，教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須要立足課程資源，對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)及解題能力做到有效地提升。新課程改革要求素質(zhì)教育必須要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而幫助小學(xué)生提升數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，是指在學(xué)習(xí)中逐漸完善思維品質(zhì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是小學(xué)教學(xué)的一大課題，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析研究，總結(jié)出以下一些有效開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的方法。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);思維品質(zhì);邏輯思維能力;創(chuàng)新思維能力引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年18期2021-11-24
- 小學(xué)開(kāi)展機(jī)器人創(chuàng)客課堂教學(xué)的體會(huì)
作能力、創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力?！娟P(guān)鍵詞】機(jī)器人創(chuàng)客;課堂教學(xué)，創(chuàng)新思維能力學(xué)生在課堂上應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，他們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中發(fā)表不同的見(jiàn)解，在不同見(jiàn)解的碰撞中，發(fā)展自己的思維能力。教師著重問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，著手解決問(wèn)題。如何讓高深的機(jī)器人知識(shí)順利地被小學(xué)生所接納呢？通過(guò)多年實(shí)踐，筆者認(rèn)為以“深入淺出的講解、巧妙而又具有針對(duì)性的練習(xí)設(shè)計(jì)”為指導(dǎo)思想能將課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，對(duì)打造高效課堂起
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力提出了幾點(diǎn)針對(duì)性的建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：初中物理;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-350引言創(chuàng)新思維能力是現(xiàn)如今的教育院校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)的重要能力之一。伴隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷發(fā)展，創(chuàng)新已然成為了助推我國(guó)的綜合國(guó)力提升的重要?jiǎng)恿?。為此，教育行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)充分重視在教學(xué)過(guò)程中融入素質(zhì)教育理念，不斷為學(xué)生創(chuàng)造出多種多樣的、有針對(duì)性的實(shí)踐性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而全面提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，從
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
生的語(yǔ)文創(chuàng)新思維能力同樣也有了更高的要求。筆者通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本文主要從“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文問(wèn)題情景”、“組織小組合作學(xué)習(xí)”以及“設(shè)計(jì)語(yǔ)文趣味游戲”這三個(gè)方面，詳細(xì)的闡述了小學(xué)語(yǔ)文教師如何有效提升學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-036在我國(guó)目前的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，絕大多數(shù)教師往往注重的是向?qū)W生的腦子里面塞更多的語(yǔ)文知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新思維能力，而這種教學(xué)理念
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析
學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)引言語(yǔ)文學(xué)科涵蓋的知識(shí)面非常廣，在小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)科占有重要地位。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以滿(mǎn)足學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力納入教學(xué)重點(diǎn)，站在學(xué)生視角思考問(wèn)題，采取有效的教學(xué)策略，從而高標(biāo)準(zhǔn)完成語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生來(lái)講意義非凡，學(xué)生只有具備良好的創(chuàng)新能力，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用和創(chuàng)新，最終成為社會(huì)所需的復(fù)合型人才。
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探析(1)
學(xué)語(yǔ)文;創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)策略;引言所謂創(chuàng)造性思維，具體指的就是人在創(chuàng)造活動(dòng)中所具有的思維。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，最核心的工作就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。小學(xué)生是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的希望，其創(chuàng)新思維培養(yǎng)的成敗直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的前途和未來(lái)。為了突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況以及教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行自主的探索，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性。本文全面分析和介紹了如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一
文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施
璐摘要：創(chuàng)新思維能力，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。只有具備良好的創(chuàng)新思維能力，學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)才能達(dá)到活學(xué)活用的效果，從而為其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維能力、教學(xué)方法;措施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生智力、思維的發(fā)展方面有著突出的作用，此階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣，與其今后從事任何知識(shí)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著緊密的關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性強(qiáng)、抽象性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)好這門(mén)學(xué)科，要求學(xué)生必須要具有優(yōu)秀的創(chuàng)新思維能力。本文，筆者將根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)
科學(xué)與生活 2021年21期2021-11-10
- 探究高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
語(yǔ)教學(xué);創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)高中生不同于初小階段，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)有一定的儲(chǔ)備，但在探究和思維能力上仍然有明顯不足，許多高中生即使掌握了基本語(yǔ)法和單詞，仍然缺乏在具體環(huán)境中應(yīng)用英語(yǔ)以及用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，因而時(shí)常被稱(chēng)為“啞巴英語(yǔ)”。高中英語(yǔ)課程和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)幾經(jīng)改革得到了較為長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展，但就當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)狀況來(lái)看，仍然受到過(guò)去填鴨式教學(xué)思維的影響。1.高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀總的來(lái)說(shuō)就是缺乏創(chuàng)新能力，導(dǎo)致高中英語(yǔ)老師和學(xué)生被束縛于舊的思
科學(xué)與生活 2021年12期2021-11-10
- 基于PO模式的《科技論文寫(xiě)作》課程教學(xué)改革探索
大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和科技論文寫(xiě)作水平。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;科技論文;寫(xiě)作過(guò)程;教學(xué)模式;創(chuàng)新思維能力中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）25-0184-02Abstract： At present， the ability of scientific and technological research and innovation of college students in China is sti
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年25期2021-11-07
- 注重科學(xué)引導(dǎo)，培養(yǎng)敢問(wèn)會(huì)問(wèn)善問(wèn)的學(xué)生
級(jí)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;培育方法在具體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常有相同的疑惑，當(dāng)向?qū)W生提出“你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？”時(shí)，學(xué)生通常不清楚該如何提出一個(gè)問(wèn)題，或是提出的問(wèn)題價(jià)值較低，乃至提出的并不是數(shù)學(xué)問(wèn)題。這就表明學(xué)生提出問(wèn)題的能力并不是自發(fā)性產(chǎn)生的，而是在解決問(wèn)題的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。因而，在教學(xué)課堂中，教師不但要協(xié)助學(xué)生處理現(xiàn)有的數(shù)學(xué)問(wèn)題，更要高度重視引導(dǎo)學(xué)生提出有使用價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。塑造學(xué)生提問(wèn)能力可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和自覺(jué)性，同時(shí)又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
啟迪·中 2021年3期2021-11-03
- 新工科背景下遙感原理與應(yīng)用課程建設(shè)方案探討
學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)一批引領(lǐng)未來(lái)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的卓越工程科技人才。關(guān)鍵詞：遙感原理與應(yīng)用? 新工科? STEM理念? 動(dòng)手能力? 創(chuàng)新思維能力中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2021）06（c）-0170-05Abstract： With the continuous expansion of the construction of "digital earth"， the demand for r
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2021年18期2021-10-31
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新的想法和思路，以提高自身的創(chuàng)新思維能力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);中職學(xué)生;創(chuàng)新思維能力;核心素養(yǎng);技能創(chuàng)新前言：與九年義務(wù)教育相比，中職的數(shù)學(xué)難度較大，可以和高中數(shù)學(xué)相提并論。它不是單純的數(shù)與數(shù)之間的計(jì)算，還夾雜著圖形的變幻和角度的推理，涉及面比較大，考查知識(shí)點(diǎn)比較多，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是一件特別容易的事情。所以數(shù)學(xué)成為了中職生的一個(gè)大難題，或多或少的在無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而隨著課程的改革，不管是數(shù)學(xué)也好，還是其他
紅豆教育 2021年15期2021-10-28
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略研究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不斷提高其綜合素質(zhì)。所以，本文就著重從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略展開(kāi)相關(guān)的研究。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力;相關(guān)策略;教學(xué)研究引言：結(jié)合新課程的改革標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力必須要達(dá)到具體發(fā)展，從而不斷突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育模式。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中必須要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力達(dá)到重點(diǎn)培養(yǎng)，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要作用在目前的教學(xué)方向中，
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)研究
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠促進(jìn)其智力發(fā)展并提高學(xué)習(xí)能力以及邏輯思維素養(yǎng)。提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力不僅對(duì)他們學(xué)習(xí)當(dāng)前階段的數(shù)學(xué)知識(shí)大有幫助，還可以為其他學(xué)科的深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。基于此，文章圍繞當(dāng)前教學(xué)阻礙，就如何突破阻礙提出了教師自我學(xué)習(xí)、融入情感教育、創(chuàng)新提問(wèn)、利用媒體等建議，以供同仁參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新思維能力中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）31-0035
學(xué)周刊 2021年31期2021-10-21