小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理現(xiàn)狀分析和改進(jìn)對(duì)策研究

摘 要：在我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，課外活動(dòng)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)工作的開展是十分重要的，因?yàn)橥ㄟ^課外活動(dòng)學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，同時(shí)課外活動(dòng)還能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高也是十分有效的。我國很多小學(xué)都在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展了課外活動(dòng)，但是教師只是重視了活動(dòng)的開展，卻忽略了課外活動(dòng)的管理，導(dǎo)致這些課外活動(dòng)的作用無法充分發(fā)揮，所以本文就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理工作存在的問題進(jìn)行分析，并探究有效改進(jìn)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)，課外活動(dòng)，改進(jìn)對(duì)策

在我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，課外活動(dòng)的開展對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性有著積極意義，而且通過開展課外活動(dòng)，學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)也有著積極作用。但是我國很多教師對(duì)于課外活動(dòng)管理卻不夠重視，導(dǎo)致很多課外活動(dòng)在開展過程中出現(xiàn)混亂，學(xué)生的素質(zhì)和知識(shí)水平難以在該過程中得到提升，其效果十分有限。因此在我國現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師需要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)管理工作的重視，發(fā)揮課外活動(dòng)的作用。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理存在的問題

（一）教師的重視程度不足

當(dāng)前我國很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課外活動(dòng)時(shí)，僅僅認(rèn)識(shí)到了課外活動(dòng)本身的作用，可是對(duì)于課外活動(dòng)管理工作卻缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)其重視程度不足，認(rèn)為管理無關(guān)緊要，教師只制定了活動(dòng)計(jì)劃，卻并沒有在活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理和引導(dǎo)，也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，這些都會(huì)影響到課外活動(dòng)的質(zhì)量和有效開展。另外，我國很多學(xué)校本身也不重視課外活動(dòng)管理，學(xué)校方面往往只是對(duì)課外活動(dòng)管理提出了一個(gè)大致的目標(biāo)和相關(guān)工作要求，但是并沒有對(duì)其具體實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)督。

（二）師資力量不足

小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開展需要由教師來帶領(lǐng)，教師需要在該過程中引導(dǎo)學(xué)生的思維，啟發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于課外活動(dòng)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生很大影響，但是我國很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師本身的素質(zhì)和能力難以滿足該工作的需要。當(dāng)前我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在素質(zhì)和能力方面，往往只是具備了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)和教學(xué)能力，但是對(duì)于課外活動(dòng)管理方面的了解卻不足，這樣的教師即使具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在課外活動(dòng)管理方面卻不到位，難以在課外活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的管理。

（三）缺乏完善的管理計(jì)劃

課外活動(dòng)管理工作的開展必須要有一個(gè)完善的管理計(jì)劃，這樣才能夠保證管理工作的有序性，保證課外活動(dòng)的有序性。但是目前我國很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課外活動(dòng)之前，卻并沒有制定出一個(gè)完善的管理計(jì)劃，教師僅僅是根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度設(shè)置活動(dòng)，在實(shí)際的活動(dòng)過程中，卻沒有按照計(jì)劃來實(shí)施，課外活動(dòng)管理工作并沒有落到實(shí)處，這會(huì)影響到課外活動(dòng)的開展和課外活動(dòng)管理工作的有效性。

（四）活動(dòng)的實(shí)施不到位

在課外活動(dòng)管理工作中，教師在設(shè)置了課外活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，還需要保證其有效落實(shí)，但是實(shí)際情況是，教師設(shè)置了很多不同的課外活動(dòng)，而學(xué)生往往只能夠從中選擇一種或兩種來參與，參與的人數(shù)比較少，課外活動(dòng)的頻率也比較低，這些都會(huì)影響到課外活動(dòng)作用的有效發(fā)揮。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理的改進(jìn)對(duì)策

在我國的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理工作中，教師想要對(duì)課外管理活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，就必須要有效解決上述問題，在這里就以小學(xué)數(shù)學(xué)圓形的知識(shí)為例，探究教師對(duì)企劃活動(dòng)管理的改進(jìn)措施。

（一）提高對(duì)課外活動(dòng)管理工作的重視

首先教師想要提高課外活動(dòng)管理工作的質(zhì)量，就必須要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)管理工作的重視，只有在此基礎(chǔ)上，只有在此基礎(chǔ)上，才能夠保證課外活動(dòng)管理工作的有效開展。首先就是需要認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握和知識(shí)遷移的重要性，通過開展課外活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了圓形的基礎(chǔ)知識(shí)之后，就可以將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，以生活中的物品為例，對(duì)圓形周長(zhǎng)和面積的相關(guān)公式進(jìn)行靈活應(yīng)用，這本身就是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高的一種途徑。所以教師需要在此基礎(chǔ)上重視管理工作，對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行合理的計(jì)劃和部署，設(shè)置合理的課外活動(dòng)內(nèi)容和形式，吸引學(xué)生參與其中，同時(shí)要制定出活動(dòng)的相關(guān)規(guī)范和要求，以保證課外活動(dòng)的有序開展。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)積極性

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生必須要有參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能夠發(fā)揮出其作用，而教師則在該過程中起到調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)積極性的作用。教師需要在課外活動(dòng)管理時(shí)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣愛好和性格特征的了解，為學(xué)生以設(shè)置一個(gè)更加適合自己的課外活動(dòng)形式和內(nèi)容，比如在圓形知識(shí)的相關(guān)課外活動(dòng)中，教師就可以選擇一些圓形的拼圖，或者讓學(xué)生用七巧板來拼出圓形，這些趣味性的小活動(dòng)，都能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。

（三）建立完善的課外活動(dòng)管理機(jī)制

小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理工作的有效開展要依賴于健全的課外活動(dòng)管理機(jī)制，所以教師需要在開展管理工作時(shí)建立一套完善的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)管理機(jī)制，要在學(xué)校提出的要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)具體的活動(dòng)形式和內(nèi)容建立一套針對(duì)性的管理機(jī)制，對(duì)課外活動(dòng)的組織、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，以此來保證課外活動(dòng)的有序開展。

（四）健全評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)在開展的過程中，教師為了能夠發(fā)揮出其作用，還需要建立一套評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)生給予精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)啊，這樣才能夠吸引學(xué)生參與其中，從而發(fā)揮出課外活動(dòng)的作用。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，必須要依據(jù)一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而評(píng)價(jià)的指標(biāo)主要是學(xué)生的表現(xiàn)，包括學(xué)生個(gè)人表現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，這樣可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

三、 結(jié)束語

綜合上文內(nèi)容可知，目前我國很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展課外活動(dòng)時(shí)，僅僅重視了活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可是卻忽視了課外活動(dòng)的管理，導(dǎo)致很多課外活動(dòng)在開展的過程中出現(xiàn)混亂，其作用得不到發(fā)揮，影響小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。針對(duì)該問題，要求我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)管理工作的重視，開展豐富且多樣性的課外活動(dòng)，完善管理組織，制定科學(xué)的管理計(jì)劃，改進(jìn)管理方式，以此來提高管理工作的有效性，以此來發(fā)揮出課外活動(dòng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的作用，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作水平的提高。

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作者簡(jiǎn)介：

張偉，廣東省梅州市，梅縣區(qū)新城中心小學(xué)。