試論高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育

摘 要：通過聽覺，讓學(xué)生對音樂作品進(jìn)行感知和體驗(yàn)，并且能夠感受到音樂的韻律美和內(nèi)涵美，這就是音樂鑒賞，音樂日漸成為人們業(yè)余生活中不可或缺的組成部分，那么音樂教學(xué)中的音樂鑒賞課程就顯得越來越重要。文章分析在高中音樂鑒賞課程教學(xué)中滲透審美教育的作用和意義，探討高中音樂鑒賞課程中滲透審美教育的策略。

關(guān)鍵詞：高中音樂，音樂鑒賞，審美教育

一、 在高中音樂教學(xué)中滲透音樂審美教育的意義

（一）通過音樂審美教育培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力

隨著教育的發(fā)展，音樂教育應(yīng)該從孩子還是個(gè)胎兒的時(shí)候就已經(jīng)開始了，經(jīng)過了幼兒音樂教育、小學(xué)和初中音樂教育，學(xué)生對音樂傾聽和音樂理解乃至于音樂鑒賞已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但是隨著年齡段增長，理解能力也會(huì)不斷提升，高中學(xué)生對音樂的審美和理解鑒賞上應(yīng)該有新的要求，學(xué)生的音樂鑒賞能力還需進(jìn)一步提升，同樣，學(xué)生對音樂文化知識(shí)的積淀還需要進(jìn)一步沉淀，學(xué)生對音樂鑒賞的方法還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。因此，高中音樂鑒賞課就是在如上的培養(yǎng)目標(biāo)下對開展實(shí)施的，開設(shè)音樂鑒賞和審美教育，讓學(xué)生通過在感受音樂來感知音樂美的內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握音樂美的節(jié)奏，感知音樂美的風(fēng)格，不斷提高高中學(xué)生對音樂的感知能力。

（二）通過音樂審美教育激發(fā)學(xué)生對音樂的傾聽興趣

感知音樂需要從表及里、由淺入深的不斷發(fā)展的過程。要想培養(yǎng)高中生的音樂鑒賞能力，第一要?jiǎng)?wù)就是讓學(xué)生愛上音樂，要能愛上音樂，顯得聽懂音樂，這是進(jìn)行音樂鑒賞的前提條件。因此，筆者認(rèn)為，高中音樂鑒賞課程首先要通過對音樂節(jié)奏，音樂的內(nèi)涵進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)聽的音樂旋律下感受音樂的節(jié)奏和旋律之美，使學(xué)生的韻律動(dòng)感被調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在獲得較深入的音樂感知體驗(yàn)的同時(shí)，其音樂的興趣和熱情能被激發(fā)起來，因?yàn)橹挥袑W(xué)生具備濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能認(rèn)真傾聽音樂，才能的進(jìn)行下一步的鑒賞和學(xué)習(xí)。

（三）通過音樂審美教育培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力

音樂教育的最終目的是讓學(xué)生在對音樂美的理解能力提升對音樂的理解能力和評(píng)價(jià)能力。那么怎么才能提升學(xué)生對音樂作品的理解能力呢？首先，學(xué)生對音樂作品的理解必須是建立在認(rèn)真地聆聽音樂作品的基礎(chǔ)上，在聽中理解和感悟，讓其由認(rèn)知角度從淺表的感官上升到潛在的理性思考，簡單地說就是由感性理解上升到理性分析的過程，由此接近對音樂審美活動(dòng)的根本內(nèi)容。因?yàn)楦咧袑W(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，沉淀了一定的文化修養(yǎng)，學(xué)生逐漸由感性思維過渡到比較成熟理性思維的時(shí)候了，因此，在音樂鑒賞課中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂審美的理性認(rèn)識(shí)也是音樂教學(xué)必須的內(nèi)容。

二、 高中音樂鑒賞教學(xué)中的審美教育的有效策略

（一）提升教師音樂素養(yǎng)，打造美的音樂教學(xué)

要提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，必先從提升教師的音樂素養(yǎng)開始。高中音樂教師需要認(rèn)真研讀教材，結(jié)合自身音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生音樂基礎(chǔ)，調(diào)查學(xué)生音樂愛好，設(shè)計(jì)出了一套符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的校本化的音樂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生音樂審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生提升對音樂美的感知能力，讓學(xué)生走進(jìn)音樂當(dāng)中，感受音樂的節(jié)奏旋律之美，感受音樂的內(nèi)涵和意境之美。在音樂教學(xué)中，既要按時(shí)按期完成教學(xué)內(nèi)容，又要讓學(xué)生受到音樂之美的感悟，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)音樂，讓學(xué)生在音樂探究中學(xué)習(xí)和感受音樂之美。

（二）營造音樂教學(xué)氛圍，夯實(shí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)

要在高中音樂鑒賞教學(xué)中滲透審美教育，高中學(xué)生的音樂基礎(chǔ)的提升是關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生，尤其是來自農(nóng)村初中的學(xué)生，其音樂基礎(chǔ)極為薄弱，或者說基礎(chǔ)常常為零，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校缺乏專業(yè)的音樂教師，且初中學(xué)校為了提高學(xué)生應(yīng)試的升學(xué)率，學(xué)校音樂課程教學(xué)常常被忽略，甚至不開設(shè)，部分學(xué)生甚至連最起碼的音節(jié)都不懂，學(xué)生的音樂意識(shí)其實(shí)就是看電視聽明星唱歌，至于音樂美在何處，學(xué)生無暇顧及。那么，高中音樂教學(xué)的審美教育必先扎實(shí)做好學(xué)生音樂基礎(chǔ)教育，在對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)的同時(shí)，積極不斷地滲透音樂美的理念和意識(shí)，讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)，自覺感知音樂，自覺張嘴視唱，在感知中感受到音樂之魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，還有進(jìn)行歸納總結(jié)和提升訓(xùn)練，讓學(xué)生談?wù)勔魳返镊攘烤购卧?？音樂學(xué)習(xí)對其有什么啟迪？音樂學(xué)習(xí)既需要扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，又必須營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）音樂鑒賞因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)條件便利，音樂形式繁多，學(xué)生收聽音樂極為便利，學(xué)生也可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的音樂形式。正因?yàn)槿绱耍谝魳方虒W(xué)中，可以調(diào)查學(xué)生的音樂愛好，可以結(jié)合高中生喜歡音樂形式，因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將其喜歡的音樂形式和音樂鑒賞審美教育結(jié)合起來，不論何種音樂形式，都應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生暢談其音樂體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生吸收音樂中有益的元素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)審美，激發(fā)學(xué)生音樂鑒賞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞的能力，不斷地提水學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高音樂鑒賞能力。

總之，通過高中的音樂鑒賞的審美教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的傾聽興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力。在高中音樂鑒賞教學(xué)中，需要營造音樂教學(xué)氛圍，夯實(shí)學(xué)生音樂基礎(chǔ)，提高學(xué)生的音樂養(yǎng)養(yǎng)，在音樂鑒賞教學(xué)中需要對學(xué)生因勢利導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的全面和協(xié)調(diào)發(fā)展。

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作者簡介：

董薇，甘肅省慶陽市，環(huán)縣第一中學(xué)。