高職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力與審美能力的培養(yǎng)探究

邢杰

摘要：美術(shù)是一個(gè)藝術(shù)性質(zhì)的學(xué)科，不光要學(xué)好相關(guān)的知識(shí)，還要注意藝術(shù)和審美的提升，學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中應(yīng)該有自己的思想與態(tài)度，要想完成現(xiàn)代化教學(xué)的目的，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本文主要就針對(duì)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力進(jìn)行了闡述和分析。進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可通過(guò)寫生課來(lái)鍛煉學(xué)生，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué);審美能力;創(chuàng)造性思維;美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化

1 學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造性思維鍛煉的意義

創(chuàng)造思維能夠體現(xiàn)出美術(shù)這門學(xué)科的藝術(shù)性，美術(shù)有著它獨(dú)特的藝術(shù)性，而藝術(shù)強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)創(chuàng)新。進(jìn)行美術(shù)的教學(xué)，不僅僅只是單純的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，最重要的應(yīng)該是對(duì)創(chuàng)作者自身創(chuàng)作思維能力的培養(yǎng)。所以說(shuō)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行鍛煉，才是美術(shù)教學(xué)中最重要的工作。同時(shí)新的教學(xué)理念對(duì)思維能力很重要，現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越注意對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，是美術(shù)教學(xué)的核心，還是教育工作的需要。創(chuàng)造性思維不單單只是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要能力，它還是一個(gè)非常重要的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的生活態(tài)度還有人生的發(fā)展都有著重大的影響。養(yǎng)成一個(gè)良好的創(chuàng)造思維能力，是學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門學(xué)科的基礎(chǔ)

2 對(duì)于創(chuàng)造思維能力鍛煉方法的探究

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，要注意營(yíng)造一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)氛圍，以此來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)專業(yè)的美術(shù)教室布置或者多媒體設(shè)備的應(yīng)用來(lái)豐富學(xué)生的課堂效果，讓學(xué)生在一個(gè)富有美術(shù)氛圍的課堂里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而讓他們的美術(shù)素養(yǎng)得到發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，還要注意人文氛圍的建設(shè)。還可以通過(guò)寫生鍛煉學(xué)生創(chuàng)造思維能力，寫生是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種重要部分，通過(guò)寫生，學(xué)生可以更好的將美術(shù)知識(shí)與生活進(jìn)行結(jié)合。雖然在寫生的過(guò)程中，學(xué)生不一定能創(chuàng)作出很好的作品，但是他們可以通過(guò)這一過(guò)程來(lái)形成自己的藝術(shù)思維，這也是很重要的。對(duì)于目前的教育工作來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該注意學(xué)生的成長(zhǎng)情況，要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。在學(xué)生寫生的過(guò)程中。老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)生活中的美。一個(gè)良好的美術(shù)創(chuàng)造性思維，不僅有利于學(xué)生在美術(shù)這門學(xué)科上的學(xué)習(xí)，對(duì)他們以后的發(fā)展也有著非常重要的影響作用。所以，現(xiàn)在的美術(shù)教育工作者們，一定要注意對(duì)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造性思維上的培養(yǎng)。

3 培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要意義分析

美術(shù)教學(xué)的改革不僅強(qiáng)調(diào)了要以培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力為基礎(chǔ)，同樣也強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)審美在美術(shù)教學(xué)中的重要性。然而要想培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，美術(shù)教師首先就要從審美感受能力和審美創(chuàng)造能力兩方面著重入手。審美感受的能力就是學(xué)生在欣賞一項(xiàng)事物的時(shí)候可以通過(guò)自身的審美思維產(chǎn)生一種內(nèi)心感受，當(dāng)學(xué)生可以對(duì)一項(xiàng)事物產(chǎn)生一種內(nèi)在和外在的情感認(rèn)知就能逐漸轉(zhuǎn)化為審美的感受能力。因此，在美術(shù)教學(xué)中教師要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去尋找身邊一些美的事物，然后在此基礎(chǔ)之上去提高他們的審美感受能力。其次，所謂的審美創(chuàng)造能力就是學(xué)生在進(jìn)行審美這個(gè)過(guò)程中所產(chǎn)生的一種主觀意識(shí)和行為，他們可以通過(guò)自身的思維模式和想象力去培養(yǎng)和提高自己的審美創(chuàng)造能力?？梢哉f(shuō)美術(shù)教學(xué)中的審美教育能夠讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性得到全面的釋放，同時(shí)也有利于他們對(duì)社會(huì)形成一個(gè)正確的理解和認(rèn)識(shí)。美術(shù)鑒賞教學(xué)的價(jià)值很高、意義重大，主要體現(xiàn)為其能夠提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。因此，應(yīng)該重視美術(shù)鑒賞教學(xué)，明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而有效提高美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量。

4 在美術(shù)教學(xué)中全面培養(yǎng)學(xué)生審美能力的策略研究

任何教學(xué)都離不開(kāi)教學(xué)情境的設(shè)立，而美術(shù)教學(xué)也一樣，為了促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)課堂的積極性，教師就需要通過(guò)教學(xué)情境去營(yíng)造一個(gè)充滿藝術(shù)氣息的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愿意參與到其中。通過(guò)美術(shù)鑒賞課去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，繪畫課程是整個(gè)美術(shù)教學(xué)體系當(dāng)中的重要核心，它是對(duì)學(xué)生的繪畫技能所進(jìn)行的一項(xiàng)重要訓(xùn)練，通過(guò)繪畫課程去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也是最適合不過(guò)的。教師在展開(kāi)繪畫教學(xué)的過(guò)程中就需要在學(xué)生進(jìn)行繪畫的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行一些指導(dǎo)，可以是美術(shù)技能方面的指導(dǎo)，也可以是創(chuàng)新能力方面的指導(dǎo)。在美術(shù)教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的審美能力才能讓學(xué)生可以透過(guò)美術(shù)的本質(zhì)去提高自己的綜合素質(zhì)，而審美能力也可以幫助他們建立一個(gè)健全的人格，對(duì)社會(huì)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)待生活也能擁有一個(gè)正確的態(tài)度。因此，教師需要在美術(shù)教學(xué)中去對(duì)學(xué)生的審美能力加強(qiáng)培養(yǎng)，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)身邊更多的美好，并通過(guò)自身努力去創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

“藝術(shù)源于生活”美術(shù)創(chuàng)作同樣源于生活，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建需要提高學(xué)生的觀察力、探索精神以及發(fā)現(xiàn)美的能力，因此教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生注重觀察日常事物，鼓勵(lì)學(xué)生利用美術(shù)創(chuàng)作來(lái)進(jìn)行記錄和表現(xiàn)，這樣可以鍛煉學(xué)生的繪畫能力還能推進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，還應(yīng)讓學(xué)生在課堂上將自己的作品進(jìn)行展示，加強(qiáng)師生互動(dòng)，給予適當(dāng)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作信心。因此，作為新時(shí)期的美術(shù)教師，要具有與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，及時(shí)創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)還要加大實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，從而為學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，教師要在分析美術(shù)教材內(nèi)容與學(xué)情的基礎(chǔ)上，利用多種有效的教學(xué)舉措，在理論聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生在發(fā)散思維、解決問(wèn)題中會(huì)不斷積累美術(shù)知識(shí)，在提升美術(shù)素養(yǎng)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)要順應(yīng)美術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生在教育中的主導(dǎo)地位，獨(dú)立創(chuàng)新，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。高效率的美術(shù)教學(xué)課堂需要教師的精心設(shè)計(jì)和不斷努力。我們要通過(guò)及時(shí)改變自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新新穎、適宜的教學(xué)方式來(lái)推進(jìn)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹立群.初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].新校園（中旬），2016（03）.

[2] 劉正蓮.探討中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2017（16）.

[3] 曹蕾.試論高中美術(shù)教育中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].吉林教育，2014（20）.

[4] 陳蕾.論高中美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2016（05）.

[5] 李妍.高職美術(shù)教育中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究[J].當(dāng)代教研論叢，2018（10）.

[6] 朱靜.高職美術(shù)教育中學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)研究[J].才智，2018（27）.

（作者單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）