論改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式

王佳

摘? 要：游泳運(yùn)動(dòng)一直備受大眾青睞，對大眾強(qiáng)身健體和塑形減肥等均有一定幫助，與此同時(shí)，游泳也是整體高校教育工作中的重要組成部分。需知，現(xiàn)下高校體育課程教學(xué)中，仍舊沿襲傳統(tǒng)教育模式予以操作，與素質(zhì)教育改革要求相背離，不能有力滿足學(xué)生發(fā)展需求，教學(xué)效果也不盡人意，在一定程度上遏制了高校游泳教學(xué)的全面發(fā)展。本文從實(shí)際角度出發(fā)，對改革創(chuàng)新高校游泳課的教學(xué)方法和模式進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

關(guān)鍵詞：改革創(chuàng)新? 高校? 游泳? 教學(xué)方法? 模式

中圖分類號：G861.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0114-02

1? 游泳的特點(diǎn)與意義分析

游泳運(yùn)動(dòng)是在水中通過浮力應(yīng)用，然后克服水的阻力，順暢的在水中游動(dòng)。期間，需要人體各個(gè)器官的綜合參與，和其他運(yùn)動(dòng)形式對比，游泳的健美性特點(diǎn)以及健身性特點(diǎn)異常突出，對人的身心發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。顧名思義，游泳就是在水中進(jìn)行的，但需要熟悉運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)技能，在使用游泳技巧和游泳技能的時(shí)候，整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)均可得到相應(yīng)的強(qiáng)化與鍛煉，可塑造體形且提升本體免疫能效，健身效果顯著。

2? 當(dāng)前高校游泳課教學(xué)中存在的問題闡述

2.1 學(xué)生游泳理論知識(shí)匱乏、身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)

現(xiàn)在，很多大學(xué)生對游泳運(yùn)動(dòng)的知識(shí)上存在很大偏差與誤解。游泳是水下運(yùn)動(dòng)，長期游泳，可以促進(jìn)人體血液循環(huán)，具有強(qiáng)身健體的作用，可以磨練人的意志。部分學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為游泳和洗澡沒什么分別，繼而忽略了游泳運(yùn)動(dòng)的諸多優(yōu)異性，加之游泳知識(shí)欠缺和能力不足，導(dǎo)致他們不愿意參加游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。還有就是會(huì)游泳的學(xué)生安全意識(shí)十分淡薄，沒有形成自救意識(shí)，認(rèn)為自己能行，所以就忽視了那些潛藏危險(xiǎn)因素。

2.2 課程教學(xué)邊緣化趨勢明顯、游泳教學(xué)未被重視

游泳課是體育課中的核心組成，但是在高校教育工作中被設(shè)定為選修課。因?yàn)楦咝Ｎ幕n程相對來說比較多且難度日漸增加，使得高校過度的重視文化課教學(xué)，對游泳課“愛答不理”。很多學(xué)校游泳課程教學(xué)進(jìn)展很不順利，邊緣化態(tài)勢尤為明顯。很多老師反映學(xué)生都有意向參加游泳課，但因?yàn)槲幕n任務(wù)繁重，所以學(xué)生們參加游泳鍛煉的時(shí)間很少，后續(xù)游泳教學(xué)難以有序進(jìn)行下去。大多數(shù)學(xué)生都報(bào)名參加游泳課，但因?yàn)槲幕n時(shí)長因素影響，難以讓他們照常執(zhí)行游泳學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，課程設(shè)置矛盾造成學(xué)生不能正常參與游泳選修課，無奈之下只能被迫放棄。游泳課教學(xué)時(shí)間被其他課占用的情況屢見不鮮，文化課測試取締了本該進(jìn)行游泳教學(xué)的時(shí)間，加之教師看待游泳課也是可有可無的態(tài)度，所以游泳課的邊緣化發(fā)展更為嚴(yán)重。

2.3 校內(nèi)師資力量薄弱、教學(xué)水平難以提升

在高校體育教師團(tuán)體中，專業(yè)游泳教師數(shù)量甚少，一般情況下都是委任非游泳專項(xiàng)教師來任教，此類狀況出現(xiàn)，高校大學(xué)生游泳教學(xué)質(zhì)量難以得到保障，并且學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的積極性會(huì)不斷下滑。聘請非專業(yè)人士當(dāng)游泳教師，這是一種對學(xué)生和學(xué)校以及社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因?yàn)榻處熡斡局R(shí)能力薄弱，造成學(xué)生游泳知識(shí)掌握不全，此時(shí)就很容易造成學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)無法處理，以致造成嚴(yán)重后果。

2.4 校內(nèi)游泳場地設(shè)施限制猶存、課時(shí)安排不合理

季節(jié)更替的限制下，高校大學(xué)生游泳課通常都是在夏天開設(shè)，再加上天氣情況的影響，比如說雨季來臨，那么學(xué)校會(huì)取消游泳課，所以造成教學(xué)時(shí)間難以滿足預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)要求。還有就是因?yàn)樾?nèi)場地設(shè)施限制，游泳池很少，教學(xué)過程中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池一般會(huì)有近百名學(xué)生同時(shí)上課，這樣下來，泳池尤為擁擠，課堂質(zhì)量和效率始終上不去，也讓教學(xué)任務(wù)組織工作變得舉步維艱。

3? 改革創(chuàng)新高校游泳課教學(xué)方法和模式

3.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做好理論知識(shí)宣講工作

當(dāng)前時(shí)代是信息化時(shí)代，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和言情小說之中難以自拔，嚴(yán)重影響了廣大高校學(xué)生的身體健康，就算是高校體育教學(xué)中設(shè)置了游泳課，但是沒能吸引他們?nèi)ト谌牖顒?dòng)，學(xué)生仍然是興趣不高，游泳課教學(xué)水平難以得到保障。所以說，若想有效提升高校游泳課教學(xué)水平和效率，就需要吸引學(xué)生前來參加，挖掘他們內(nèi)在的潛藏學(xué)習(xí)興趣，教師需要做到更新知識(shí)及創(chuàng)新教學(xué)思想，一改往日單一授課模式，以生動(dòng)化、自主化的課堂創(chuàng)建給予學(xué)生充分的表現(xiàn)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。

游泳教學(xué)初始階段，教師需要向?qū)W生全面?zhèn)鬟f理論知識(shí)，師生一同掌握游泳要領(lǐng)和功能等，特別是安全方面的問題需要格外注意。教師可通過校園廣播和學(xué)生會(huì)以及宣傳欄等媒介，抑或是開設(shè)專題講座，通過這些方式向廣大高校學(xué)生傳遞游泳知識(shí)和注意事項(xiàng)等，由此來循序漸進(jìn)地強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)及本體自救能力。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，提升大學(xué)生綜合能力

首先是教學(xué)內(nèi)容改革。教學(xué)內(nèi)容不能單一化地拘泥在課本內(nèi)容上，需要借助信息技術(shù)手段予以教學(xué)內(nèi)容豐富，制定出多樣化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，由點(diǎn)及面的滿足不同學(xué)生的不同需求。設(shè)置務(wù)必具備針對性，游泳實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生知曉簡單易懂的原理類知識(shí)，之后在此基礎(chǔ)上付諸實(shí)踐，將理論和實(shí)踐相融，隨之讓學(xué)生夯實(shí)知識(shí)與技能，真正體會(huì)到游泳的快樂，使其全面發(fā)展。時(shí)間設(shè)置上，不能將游泳看作是可有可無的課程，要合理安排上課時(shí)間，嚴(yán)格要求學(xué)生全員參與，校方要規(guī)范教學(xué)制度，不能使其被其他課程占用，強(qiáng)化課程銜接性和有效性，切忌半途而廢。

其次是教學(xué)方式創(chuàng)新。教師注重層層遞進(jìn)和因材施教，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索發(fā)現(xiàn)，基于此，強(qiáng)化學(xué)生本體的游泳理論根基，提升實(shí)踐能力和水平，全面提升學(xué)生心理素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果?？蛇m時(shí)開展分組教學(xué)，分組教學(xué)進(jìn)行中，教師要對學(xué)生理論掌握情況和已有水平等充分熟知，按照客觀實(shí)際態(tài)勢予以分組教學(xué)，最大限度上保障高低水平學(xué)生之間的揉合，助力他們掌握游泳技巧。分組教學(xué)，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間，都可實(shí)現(xiàn)積極的溝通和交流，創(chuàng)建出輕松愉悅的教學(xué)氛圍，高校游泳教學(xué)成效必定事半功倍。

3.3 強(qiáng)化高校師資力量，培養(yǎng)體育教師的游泳技能

校方需要對校內(nèi)體育教學(xué)進(jìn)行充裕的資金支持，此類資金也可通過社會(huì)資源和團(tuán)體籌資而獲取，使之作用在游泳教師人才引進(jìn)和游泳設(shè)施建設(shè)等方面。由專業(yè)游泳教師進(jìn)行游泳課程教學(xué)，這是保障教學(xué)質(zhì)量提升的先決條件，學(xué)校要積極借鑒國外高校的做法，不斷引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的游泳專業(yè)教育人才。招聘多內(nèi)外一線退役運(yùn)動(dòng)員來校任職，也可聘請?jiān)谝圻\(yùn)動(dòng)員兼職授課，憑借優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，對體育教職工展開全面培訓(xùn)，酌情委派教師外出學(xué)習(xí)交流。

3.4 優(yōu)化校內(nèi)游泳設(shè)施

因?yàn)榧竟?jié)和天氣的影響，多會(huì)造成游泳課時(shí)持續(xù)減少，造成學(xué)生們不能正常參與游泳實(shí)踐活動(dòng)。高校一方要負(fù)起責(zé)來，按照學(xué)生需求，適時(shí)進(jìn)行游泳區(qū)域設(shè)置和器材完善、優(yōu)化等，將之前的露天泳池變更為室內(nèi)泳池，以此種方法來處理自然原因?qū)τ斡菊n程安排的影響，基于原有泳池建設(shè)更多的泳池，科學(xué)設(shè)置上課時(shí)間，最大限度上防止泳池?fù)頂D狀況頻繁滋生，全方位、多角度地保障教學(xué)實(shí)效性，讓學(xué)生樂于游泳、愛上游泳。

總之，游泳是高校體育中的重要組成部分，對學(xué)生的身心發(fā)展具備著積極推動(dòng)作用，應(yīng)該意識(shí)到當(dāng)前高校游泳教學(xué)中存在的諸多弊端和不足，然后篩選針對性的辦法予以處理，而后不斷提升游泳教學(xué)質(zhì)量和效率，更好、更優(yōu)地促進(jìn)廣大高校學(xué)生全面發(fā)展。

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