平衡器械材料在幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究

摘要：在現(xiàn)代化幼兒教育過程中幼兒教師不僅需要關(guān)注幼兒的智力發(fā)展，同時也需要通過組織開展有趣的游戲活動，對幼兒的身體機(jī)能進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育。為了滿足幼兒成長和發(fā)展的需求，近年來出現(xiàn)了大量能夠投入到幼兒園游戲活動中的平衡器械材料。為了提高幼兒園戶外游戲活動開展的效果與質(zhì)量，幼兒教師需要重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以將豐富多樣的平衡器械材料進(jìn)行充分利用。本文對幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，利用平衡器械材料的相關(guān)要求進(jìn)行了初步分析，從而也進(jìn)一步的探究了有效的器械材料應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：平衡器械材料，幼兒園，戶外游戲，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，實踐研究

前言：豐富有趣的幼兒園戶外游戲活動，能夠?qū)τ變旱纳眢w進(jìn)行鍛煉，提高幼兒的協(xié)調(diào)能力。同時還能夠讓幼兒參與到游戲活動中，學(xué)會與他人友好相處，有利于促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展。為了對幼兒的平衡能力以及身體力量等進(jìn)行鍛煉，提高幼兒的身體素質(zhì)，幼兒教師需要將平衡器械材料進(jìn)行充分利用。將平衡器械材料投入到幼兒園戶外游戲環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外游戲環(huán)境，給幼兒戶外游戲活動的開展奠定良好基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)幼兒的身心健康成長與發(fā)展。

一、利用平衡器械材料創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外游戲環(huán)境的基本要求

幼兒正處于成長與發(fā)展的重要時期，身體的各方面機(jī)能都在不斷成長，所以需要組織開展豐富有趣的戶外游戲活動，讓幼兒參與到戶外游戲活動過程中進(jìn)行鍛煉。通過將平衡器械材料投放到幼兒園戶外游戲環(huán)境中，不僅能夠讓幼兒園戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)變得更加完善，同時也能夠讓幼兒的平衡能力得到鍛煉。通過投入平衡器械材料對幼兒的平衡能力和各方面身體機(jī)能進(jìn)行鍛煉，有利于促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展，同時也能夠創(chuàng)設(shè)更加完善的幼兒園戶外游戲環(huán)境。在投放平衡器械材料，創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外游戲環(huán)境的時候，需要遵循基本的要求。

二、利用平衡器械材料創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外游戲環(huán)境的有效策略

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，能夠投入到幼兒園戶外游戲中進(jìn)行應(yīng)用的平衡器械材料變得越發(fā)的多樣化。不同的平衡器械材料有著自身的特點，在投入平衡器械材料的時候，幼兒園方面需要對平衡器械材料的優(yōu)點以及不足之處進(jìn)行了解，并且考慮到相關(guān)平衡器械材料與幼兒認(rèn)知發(fā)展特點方面的匹配度。才能夠選擇最為適合的平衡器械材料，投放到幼兒園戶外游戲中，創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境。不僅如此，通過挖掘平衡器械材料的特點，在設(shè)置幼兒園，戶外游戲環(huán)境的時候，也可以根據(jù)平衡器械材料對放置材料的環(huán)境進(jìn)行布置。從而營造有趣而獨(dú)特的戶外游戲情境，有利于為后期幼兒園戶外游戲活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。

例如，幼兒園在創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動環(huán)境的時候可以選擇投放平衡木和蹺蹺板等器械材料。平衡木能夠直接而有效的對幼兒的平衡能力以及身體協(xié)調(diào)能力進(jìn)行鍛煉，同時也是一種較為有趣的游樂設(shè)備，但是在投放平衡木的時候，幼兒園方面需要意識到平衡木游戲活動的開展，需要教師對幼兒進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。因為平衡木游戲活動的開展對年齡較低的幼兒來說，具有一定的危險性，所以就需要教師從旁進(jìn)行保護(hù)和指導(dǎo)。在投入平衡木器械材料的時候，需要將環(huán)境進(jìn)行布置與調(diào)整，讓平衡木與外部環(huán)境相協(xié)調(diào)，營造良好的戶外游戲活動環(huán)境，有利于后期游戲活動情境的創(chuàng)設(shè)。而蹺蹺板的特點是需要兩個人才能夠進(jìn)行玩耍的幼兒游戲設(shè)備，也能夠在一定程度上對幼兒的平衡能力以及協(xié)調(diào)能力進(jìn)行鍛煉。在投放該材料的時候，幼兒教師需要將戶外游戲活動的地面環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。才能夠有效保障幼兒在參與戶外游戲活動過程中的安全性，帶給幼兒良好的戶外游戲活動體驗，對幼兒的身體進(jìn)行鍛煉。

不同年齡段的幼兒在戶外游戲活動中的偏好也是不同的，小班的幼兒更加喜歡簡單而有趣的游戲，大班的幼兒就喜歡具有一定難度和復(fù)雜性的戶外游戲。所以在投放平衡器械材料的時候，幼兒園方面就需要對幼兒的游戲偏好特點進(jìn)行調(diào)查了解，才能夠有效保障平衡器械材料投放的合理性。讓平衡器械材料能夠有效吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與戶外游戲活動的熱情與積極性。不久能夠讓幼兒園戶外游戲活動變得更加的豐富有趣，同時還能夠滿足幼兒成長和發(fā)展的實際需求。

結(jié)束語：總的來說，在幼兒教育過程中，幼兒園方面需要重視戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。將現(xiàn)代化資源進(jìn)行充分利用，根據(jù)幼兒成長與發(fā)展的實際需求，引入平衡器械材料，讓幼兒園戶外游戲環(huán)境變得更加完善與豐富。不僅能夠推動幼兒戶外游戲活動的多樣化發(fā)展，同時也能夠提高幼兒園教育的質(zhì)量，讓幼兒園的活動基礎(chǔ)設(shè)施變得更加完善。將平衡器械材料進(jìn)行充分利用，能夠讓幼兒在戶外游戲活動過程中得到鍛煉，從而有效提高幼兒的平衡能力等，促進(jìn)幼兒思維的健康發(fā)展。提高幼兒教育的效果與質(zhì)量。

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