音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中的重要性及其應(yīng)用分析

摘要：新的教育形勢(shì)下，教育政策日益變化。當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)正面臨著新的改革，國(guó)家重視小學(xué)生的全面發(fā)展，出發(fā)點(diǎn)是為了進(jìn)行更好的素質(zhì)教育，把音樂(lè)游戲帶入課堂，發(fā)散學(xué)生的新思維，更好地引起小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂(lè)課的興趣，從而改變過(guò)去小學(xué)音樂(lè)課堂的單一化教學(xué)模式。本文主要對(duì)音樂(lè)游戲的重要性進(jìn)行總結(jié)，從特點(diǎn)的全面性考慮，如何更好地應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂中分層次闡述，相信通過(guò)音樂(lè)游戲帶入課堂會(huì)為小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添許多新的色彩。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)游戲;重要性;應(yīng)用

教育新要求下，小學(xué)的教學(xué)任務(wù)相對(duì)比較輕松。尤其小學(xué)音樂(lè)課作為發(fā)揮小學(xué)生特長(zhǎng)的課程更加顯得尤為重要，生活離不開(kāi)音樂(lè)，所以作為小學(xué)音樂(lè)教師，更應(yīng)該改變過(guò)去一成不變的教學(xué)模式，用音樂(lè)游戲帶入小學(xué)音樂(lè)課堂，不僅可以活躍課堂氣氛，還能積極引發(fā)小學(xué)生的愛(ài)好。這樣一種創(chuàng)新的模式不僅帶動(dòng)了小學(xué)生的積極性，還能和小學(xué)生成為很好的朋友。

一、 音樂(lè)游戲在課堂的重要性

在小學(xué)階段，小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，可想而知音樂(lè)游戲在課堂的重要性。音樂(lè)游戲不僅可以讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)掌握樂(lè)感的技巧，還可以通過(guò)游戲的方式增加小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。小學(xué)生本身對(duì)游戲就特別感興趣，利用這個(gè)方式引入課堂幫助小學(xué)生更好地完成音樂(lè)課的教學(xué)目標(biāo)。讓更多的家長(zhǎng)也明白音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中的重要性。

（一）音樂(lè)游戲的本質(zhì)特征

小學(xué)音樂(lè)課堂在教學(xué)的過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)教師運(yùn)用音樂(lè)游戲的教學(xué)方式，給小學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)活躍的課堂環(huán)境。通過(guò)大家一起做游戲完成教學(xué)任務(wù)，不僅在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材和音樂(lè)知識(shí)的展示方面都會(huì)有一個(gè)很好的開(kāi)始。小學(xué)音樂(lè)教師從側(cè)面進(jìn)行引領(lǐng)，對(duì)全部小學(xué)生的展現(xiàn)能力進(jìn)行總結(jié)，用音樂(lè)游戲來(lái)提升小學(xué)生的掌握程度?？傮w來(lái)說(shuō)，音樂(lè)游戲的本質(zhì)是為了讓全部小學(xué)生更好地融入課堂，不僅能讓小學(xué)生得到健康的成長(zhǎng)，還能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，為音樂(lè)教學(xué)的改變?cè)鎏砹诵碌钠隆?/p>

（二）音樂(lè)游戲在課堂中的意義

游戲轉(zhuǎn)變成知識(shí)，在小學(xué)生看來(lái)是一件特別奇妙的事情。小學(xué)音樂(lè)教師需要抓住小朋友的這個(gè)心理狀態(tài)，或許小朋友對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)識(shí)很少，作為小學(xué)音樂(lè)教師必須要認(rèn)識(shí)到課堂屬于小學(xué)生。教育新要求下，音樂(lè)游戲在音樂(lè)課堂的重要性是占據(jù)主要地位的。音樂(lè)教師不再是課堂的主要因素，還是引領(lǐng)小學(xué)生的主持人，所以不同的課堂環(huán)境可以降低小學(xué)生的承受壓力。通過(guò)音樂(lè)游戲讓小學(xué)生和老師在課堂上成為好朋友，音樂(lè)教師從課堂中發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于樂(lè)感較強(qiáng)的孩子，老師可以很快發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有助于老師的教學(xué)目的，同時(shí)又能做到全方面發(fā)展小學(xué)生的特長(zhǎng)。

（三）音樂(lè)游戲在課堂的必要方式

引起小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，利用音樂(lè)游戲，這應(yīng)該是一個(gè)很好的必要方式。主要是抓住小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的心理，讓小學(xué)生喜歡音樂(lè)課堂。音樂(lè)游戲帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的教學(xué)世界，小學(xué)生開(kāi)始對(duì)音樂(lè)知識(shí)的全面認(rèn)識(shí)，通過(guò)老師積極的引導(dǎo)，老師和小學(xué)生合作完成游戲，使得小學(xué)生獲得很大的成就感。這就告訴我們需要時(shí)刻關(guān)注小學(xué)生的心理狀況，在音樂(lè)實(shí)踐的道路上進(jìn)行不斷的探索研究，了解音樂(lè)游戲在課堂的必要方式，這樣就能和小學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。創(chuàng)造一個(gè)不同的音樂(lè)教學(xué)課堂，給孩子們一個(gè)不同的明天，讓家長(zhǎng)更放心，同時(shí)讓教育事業(yè)的發(fā)展更上一層樓。

二、 音樂(lè)游戲在課堂的實(shí)踐性

音樂(lè)游戲運(yùn)用到課堂中，小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)此展開(kāi)實(shí)踐，首先來(lái)說(shuō)，小學(xué)音樂(lè)課程與其他小學(xué)課程比較更具有一定的不同，游戲運(yùn)用于音樂(lè)課堂充滿(mǎn)著實(shí)踐性。音樂(lè)本身存在很大的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)在思想上、精神上的東西比較多。小學(xué)音樂(lè)教師把音樂(lè)和游戲聯(lián)系在一起，不僅僅是在教會(huì)小學(xué)生知識(shí)，更多的是帶給小學(xué)生無(wú)限的樂(lè)趣，同時(shí)也促進(jìn)小學(xué)生和老師的交流。

（一）教材的合理應(yīng)用

音樂(lè)是一種美的藝術(shù)，教育新觀點(diǎn)要求小學(xué)音樂(lè)教師教會(huì)小學(xué)生去感受音樂(lè)，而不是僅僅教會(huì)小學(xué)生跟著音樂(lè)會(huì)唱會(huì)跳。小學(xué)生一般都比較活潑愛(ài)動(dòng)，對(duì)新鮮的事情充滿(mǎn)著好奇心，音樂(lè)老師要以這一點(diǎn)為中心改變過(guò)去的課堂教學(xué)方法，帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)游戲的課堂教學(xué)，領(lǐng)略音樂(lè)游戲的魅力所在，充分發(fā)揮音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

比如音樂(lè)教材中的《花兒拍手笑》的一個(gè)小課時(shí)，內(nèi)容是把孩子們比作正在開(kāi)放的小花朵，歌曲充滿(mǎn)著動(dòng)感，讓小朋友聽(tīng)完想跟著一起舞蹈。小學(xué)音樂(lè)老師需要抓住學(xué)生想要表現(xiàn)的方式，重新調(diào)整教學(xué)。首先和小朋友們一起聽(tīng)音樂(lè)，告訴大家現(xiàn)在開(kāi)始做游戲，讓小朋友都站起來(lái)，跟著音樂(lè)在課堂上慢慢走，小學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，自己就會(huì)學(xué)著去感受音樂(lè)的拍子。慢慢地教給小朋友們一邊走，一邊拍手，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。通過(guò)音樂(lè)游戲讓小學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也很好地達(dá)到教學(xué)效果。相信新的實(shí)踐教學(xué)方式可以帶給小學(xué)生不同的感受，有助于老師更好地了解學(xué)生。

（二）音樂(lè)課堂的參與性

小學(xué)音樂(lè)課堂的活躍性應(yīng)該高于其他學(xué)科，通過(guò)音樂(lè)游戲可以很好地引起小學(xué)生的注意力，全體學(xué)生都需要參與，教師只是作為引路人。教師可以通過(guò)小動(dòng)物的扮演來(lái)引出音樂(lè)知識(shí)，然后通過(guò)學(xué)生的模仿來(lái)演唱本節(jié)課程需要學(xué)習(xí)的歌曲。讓音樂(lè)課堂不僅僅用來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲，還可以充分利用學(xué)生的表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)還能發(fā)展表演天賦。大家一同來(lái)參與，改變過(guò)去不活躍的課堂氣氛。

作為一種新的教學(xué)方法，音樂(lè)游戲帶入課堂越來(lái)越讓學(xué)生接受，甚至是喜歡，同時(shí)這也表現(xiàn)出音樂(lè)游戲?qū)σ魳?lè)課堂的重要性。相信通過(guò)很好地運(yùn)用，能帶動(dòng)小學(xué)生的熱情，音樂(lè)教師需要做到注意好音樂(lè)與游戲的連接，做到讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，靈活運(yùn)用方便改變不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。相信通過(guò)大家的共同努力，可以給孩子們創(chuàng)造更加好的音樂(lè)課堂環(huán)境。

三、 音樂(lè)游戲在課堂的應(yīng)用技巧

音樂(lè)教師帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)游戲，不僅僅是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，還是為了改善教學(xué)模式，更好地把音樂(lè)應(yīng)用實(shí)際生活。為了祖國(guó)花朵明天更好地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)游戲與音樂(lè)課堂的和諧融洽，這就需要音樂(lè)教師掌握好音樂(lè)游戲在課堂的應(yīng)用技巧，改變過(guò)去小學(xué)音樂(lè)一成不變的教學(xué)模式，合理把握音樂(lè)游戲的應(yīng)用。

（一）活躍課堂小氛圍

大家都知道音樂(lè)是用來(lái)聽(tīng)的，所以小學(xué)音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)不光只包括唱歌這一方面。這時(shí)候就需要老師借助音樂(lè)游戲來(lái)活躍課堂小氛圍，目的是為了引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意。通過(guò)音樂(lè)游戲可以讓小學(xué)生真正感到上課的輕松感，輕松學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)東西的重要性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的潛力。孩子就應(yīng)該從小培養(yǎng)，讓他們自己去感受音符帶來(lái)的樂(lè)趣。在十分愉悅的課堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件輕松的事，同時(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)教學(xué)目的也達(dá)到了。這是一個(gè)雙贏的選擇，音樂(lè)游戲合理應(yīng)用受益全社會(huì)乃至國(guó)家。

（二）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

小學(xué)音樂(lè)課最大的目標(biāo)是用音符去培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，生活離不來(lái)創(chuàng)新，教學(xué)離不開(kāi)創(chuàng)新。音樂(lè)游戲走進(jìn)課堂，得到很好的運(yùn)用，同時(shí)也體現(xiàn)音樂(lè)游戲?qū)σ魳?lè)課堂的重要性。讓游戲去引發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)，通過(guò)動(dòng)作發(fā)揮小學(xué)生的想象能力，讓他們自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)新，從而更好地發(fā)揮教學(xué)的目的，更好地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從孩子身上發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn)，這將是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的一個(gè)很大的突破。

（三）提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

音樂(lè)包含的知識(shí)面比較廣泛，不僅僅是音樂(lè)知識(shí)還有音樂(lè)的綜合素養(yǎng)。音樂(lè)游戲也能帶給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，同時(shí)也和其他小學(xué)生很好地進(jìn)行交流。音樂(lè)教學(xué)也可以通過(guò)音樂(lè)游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和道德情感。讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，給家人送去問(wèn)候。相信通過(guò)音樂(lè)游戲的廣泛應(yīng)用，可以極大地改善過(guò)去的傳統(tǒng)模式，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。通過(guò)學(xué)校的支持、教師的努力，音樂(lè)游戲帶給孩子的是更多的樂(lè)趣。

四、 音樂(lè)游戲在課堂的注意方面

音樂(lè)游戲以學(xué)生為本，學(xué)生的心態(tài)也特別重要，這不僅僅是需要學(xué)校重視的方面也是需要音樂(lè)教師需要注意的方面。音樂(lè)游戲教學(xué)本來(lái)是為了活躍課堂氣氛，引領(lǐng)學(xué)生的積極性，不應(yīng)該出現(xiàn)學(xué)生只學(xué)會(huì)了其中的樂(lè)趣而忘卻了知識(shí)的本來(lái)的面貌。這是需要音樂(lè)教師注意的方面，同時(shí)也是學(xué)校需要配合的方面，需要大家合作去完成。

（一）游戲教學(xué)也是課程教學(xué)

音樂(lè)游戲教學(xué)不僅僅是游戲，更是課程，這才是教學(xué)的精髓。在教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師把音樂(lè)游戲帶到課堂，這是一種很好的教學(xué)方式，但是每件事情需要講究一個(gè)過(guò)程，相信在音樂(lè)游戲的過(guò)程中，不僅能很好地完成教學(xué)任務(wù)，還能教學(xué)學(xué)生很多不一樣的生活常識(shí)。需要注意的方面是和現(xiàn)在恰恰相反的，學(xué)生在游戲中只感受到了快樂(lè)，而忽略了知識(shí)。這就需要音樂(lè)教師在備課的同時(shí)考慮到多種因素的存在，安排游戲時(shí)一定要考慮到課堂的適應(yīng)性，從而能很好地改變這一現(xiàn)狀。注重啟發(fā)引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，發(fā)揮小學(xué)生自身對(duì)音樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，更好地運(yùn)用到生活中，為生活增添一點(diǎn)新的色彩。

（二）游戲教學(xué)離不開(kāi)教材

為了更好地符合教育新模式，教材源于生活，教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)，所以需要小學(xué)音樂(lè)教師注意音樂(lè)游戲運(yùn)用到課堂中不能偏離教材，注意音樂(lè)游戲的適用型，同時(shí)也是為了教學(xué)的進(jìn)步。小學(xué)課程相對(duì)比較簡(jiǎn)單，不同年級(jí)的音樂(lè)知識(shí)也是不同的，低年級(jí)與高年級(jí)的掌握情況也大有不同，所以針對(duì)音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)一定要貼近生活，走進(jìn)教材，這樣才有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而很好地完成音樂(lè)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。輕松學(xué)習(xí)，愉悅課堂，給孩子不一樣的感受。

在教育大環(huán)境下，音樂(lè)游戲的教學(xué)方式更加適合現(xiàn)代教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同的音樂(lè)知識(shí)采取不同的教學(xué)方法。音樂(lè)游戲應(yīng)用到小學(xué)音樂(lè)課堂不僅可以改善現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也體現(xiàn)了小學(xué)教育的重要性。讓小學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)下教育所追求的目標(biāo)。小學(xué)老師和小學(xué)生做游戲作為一種新的教學(xué)模式，有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)課堂和音樂(lè)教學(xué)的全面進(jìn)步，同時(shí)也為小學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的音樂(lè)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉思.音樂(lè)游戲漫步在小學(xué)音樂(lè)課堂上的神奇[J].長(zhǎng)三角（教育），2012（5）.

[2]夏俊俊.音樂(lè)游戲：讓學(xué)生樂(lè)在其中——談小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂中的“游戲教學(xué)”[J].學(xué)周刊，2014（1）.

[3]李寧.小學(xué)音樂(lè)課堂中音樂(lè)游戲的運(yùn)用[J].青海教育，2015（Z3）.

作者簡(jiǎn)介：

張戈，江蘇省南京市，南京致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)分校。