淺論初中物理創(chuàng)新性教學(xué)的策略

馮亞丹

【摘 要】物理課程標(biāo)準(zhǔn)包含了教學(xué)研究的某些要求，新時代的教師需要研究，并結(jié)合老師的教學(xué)經(jīng)驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師將研究型教學(xué)融入初中物理教學(xué)中，不僅會給學(xué)生一些空間，還將讓學(xué)生獨立思考，獨立探索如何學(xué)習(xí)物理知識的空間，極大地增強了學(xué)生對學(xué)習(xí)研究過程的理解。學(xué)習(xí)物理的興趣和自信對于學(xué)生更深入地探索物理并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，教師應(yīng)充分意識到將探究式教學(xué)融入物理教學(xué)的重要性，以便為學(xué)生提供學(xué)習(xí)物理的空間。本文就將探究式教學(xué)融入初中中學(xué)物理教學(xué)中提供了一些個人見解，希望能為讀者提供一些指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】初中物理;創(chuàng)新培訓(xùn);實驗訓(xùn)練

物理知識與人們的日常生活息息相關(guān)，我們周圍有許多物理現(xiàn)象，每個人有意識或無意識地應(yīng)用物理現(xiàn)象來解決日常工作和生活中的各種問題。初中物理是初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的關(guān)鍵階段。由于學(xué)生的知識和社會經(jīng)驗還不夠豐富，因此學(xué)習(xí)遇到了一些困難，以生活為導(dǎo)向的教學(xué)理念和教學(xué)方法已成為當(dāng)今物理教學(xué)的重要發(fā)展方向。將以生活為導(dǎo)向的教學(xué)模式整合到中學(xué)物理教學(xué)中，是通過選擇合理的接觸點和切入點來增加易學(xué)性和興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而將易于理解的生活知識和生活經(jīng)驗整合到抽象的中學(xué)物理知識學(xué)習(xí)中對學(xué)習(xí)的興趣，并提高教學(xué)在終身教學(xué)中的相關(guān)性和有效性。

1.建立學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師需要創(chuàng)建與所教授的物理知識的內(nèi)容有關(guān)的相關(guān)情境。首先，可以給學(xué)生帶來貼近生活和放松學(xué)習(xí)心態(tài)的體驗。當(dāng)出現(xiàn)了老師創(chuàng)造的情況，學(xué)生就可以看到生活中的物理，并從相關(guān)問題中了解它們，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，隨著教師的發(fā)展，學(xué)生可以通過獨立思考和獨立研究深刻地理解物理理論中知識的內(nèi)涵。最后，學(xué)生將在研究過程中遇到相關(guān)問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力也將得到改善，以解決相關(guān)問題。因此，教師應(yīng)結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，將與學(xué)生生活密切相關(guān)的課堂環(huán)境帶入課堂，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣并提高學(xué)習(xí)效果。向?qū)W生提供研究材料，學(xué)生通過研究學(xué)習(xí)的很大一部分要求學(xué)生自己收集論據(jù)，體驗實踐活動并在實踐中密切監(jiān)視重要內(nèi)容，以便學(xué)生用手和大腦進行理解。物理知識。教師應(yīng)尊重學(xué)生的知識和心理特征的現(xiàn)狀，并向他們提供適當(dāng)?shù)?、易于理解的資料。此外，面對物理研究所需的某些材料時，教師可以讓學(xué)生自己做準(zhǔn)備，以便學(xué)生可以通過與自己緊密相關(guān)的材料更好地理解物理，從而開展真誠的研究活動。對知識的理解和認識，是物理知識來自生活，并且可以適應(yīng)生活。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，任何學(xué)生的學(xué)習(xí)都必須在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中進行。如果學(xué)生的環(huán)境和諧輕松，學(xué)生可以大膽展示自己的創(chuàng)造力，并在遇到困難時積極參與解決困難。因此，教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，以寬廣的胸懷接納每個學(xué)生，給予每個學(xué)生同等的照顧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，并在自然老師的指導(dǎo)下巧妙地解決物理問題，學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)氛圍支持開放的學(xué)生思維和整體發(fā)展。

2.運用面向生活的介紹與教學(xué)

引導(dǎo)性聯(lián)系在所有教學(xué)活動中都起著關(guān)鍵作用，這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果具有重要影響，許多初中物理課程的內(nèi)容與生活實踐緊密相關(guān)。在課程開始時，教師們會通過一些有趣的生活實踐案例來介紹課程，改變無聊的理論學(xué)習(xí)方式，吸引和集中學(xué)生的注意力，并使學(xué)生更容易了解和理解物理知識;同時，它還可以幫助學(xué)生擺脫對學(xué)習(xí)的恐懼，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的熱情。這種與生活相關(guān)的教學(xué)方法可以使課堂氣氛更加活躍，并激發(fā)學(xué)生的好奇心和對知識的渴望。當(dāng)學(xué)生感興趣并積極接受知識時，教學(xué)效果自然會更有效。在準(zhǔn)備課程時，教師應(yīng)事先計劃合理的課程內(nèi)容計劃，入門參考重點在于說明相關(guān)的理論知識以及正常的生活實踐。同時，學(xué)生應(yīng)該共同創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生積極思考和探索，激發(fā)學(xué)生的好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并最終達到理想的教學(xué)效果。

物理知識相對于初中學(xué)生來說是相對陌生的，對知識的簡單解釋會使教室的氣氛令人枯燥和無聊，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無聊，就會缺乏興趣和動力。在教學(xué)過程中，老師講解物理知識時，會在生活中運用它來分析課堂內(nèi)容之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠通過真實的感受來理解其思想中的知識。教師可以專門創(chuàng)建與生活融為一體的教學(xué)內(nèi)容，并有助于在創(chuàng)造生活情境中進行教學(xué)，尤其是在實驗教學(xué)過程中。教師探索生活中的物理定律，在教學(xué)過程中創(chuàng)造出至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)境，以揭示物理定律，使學(xué)生可以體驗物理的真正價值。教師應(yīng)充分認識現(xiàn)實生活與物理知識之間的聯(lián)系，采用以生命為導(dǎo)向的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極思考，分析和解決問題，發(fā)展實踐技能，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.建立合理的小組合作評估機制

評估機制在小組協(xié)作學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用。如果評估不好，那組學(xué)生的熱情將受到嚴重影響，效果將加倍。如果小組合作僅僅是形式上的，就不可能發(fā)揮積極作用，有時學(xué)生很容易變得懶惰和厭倦學(xué)習(xí)。在評判學(xué)生時，不能簡單地區(qū)分好與壞。關(guān)鍵是要注重正確的指導(dǎo)和激勵作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確強調(diào)了這一點。例如，教師在向?qū)W生稱贊，正確回答學(xué)生，提出合理的問題，給予學(xué)生支持的目光以及鼓勵語言方面不應(yīng)小氣，這是教師最需要的。也許是一個簡單的微笑，或者是“你很好地回答了這個問題”，“你真的是一個喜歡動腦子的好孩子”和“你很棒”的句子，這將建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，這會使學(xué)生更傾向于學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生不僅會喜歡物理學(xué)習(xí)，而且會真誠地欣賞老師，他們對學(xué)習(xí)物理的興趣也會增加。至于評估方法，它是多方面的。毫無疑問，作為老師，需要以多種方式評估學(xué)生。這樣，學(xué)生的情緒、態(tài)度和價值觀將在各個方面得到改善。

總結(jié)以上解釋，如果要改變初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，新的教學(xué)方法已經(jīng)是初中物理教學(xué)的必要方法。在本文中，不難發(fā)現(xiàn)在協(xié)作教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)向型教學(xué)的小組，教學(xué)情境的發(fā)展取得了很好的成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了明顯提高，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]孫傳香.初中物理實驗教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實踐與研究[D].濟南：山東師范大學(xué)，2014.

（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)實驗學(xué)校）