試分析初中物理高效課堂的打造

潘慶壽

【摘要】學校的教學工作通常圍繞課堂教學展開，打造高效課堂是教師教學工作中的重要任務。本文將簡要介紹高效課堂的定義及其基本特征，并結合初中物理教學，重點分析打造初中物理高效課堂的要點及其具體辦法。

【關鍵詞】初中物理 高效課堂 要點 具體辦法

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0108-02

打造初中物理高效課堂，需要培養(yǎng)學生學習物理知識的興趣。教師在課堂教學中要增加和學生的互動。要善于運用豐富多樣的教學方法和手段，讓教師講課輕松，學生學習愉快，從而提高教學成效。

一、高效課堂的定義和基本特征

高效課堂是指教師在課堂教學中花費足夠少的時間、精力和物力，卻取得了非常理想的教學成效。高效課堂基本特征為：教學目標明確；合理地確定了教學內容重點；采用了合理的教學手段和教學方法；順利完成了教學目標和任務；課堂氛圍活躍，師生合作默契。

二、初中物理高效課堂打造的要點

（一）注重實驗教學

在物理學課堂教學中，教師要善于把握教材，精心設計物理實驗，尤其要講究物理實驗的趣味性。教師需要采用獨特的教學方法，使學生對物理課產生濃厚的興趣，這是能否打造初中物理高效課堂的前提。

實驗教學是物理課堂教學的重要方法，教師應要求學生親自動手做實驗，并仔細觀察物理實驗現(xiàn)象的變化過程，結合教師對知識的講解，認真觀察，仔細思考，自主探索，進而理解物理學的本質。教師可采用探究性實驗教學來提高學生對物理課學習的興趣。探究性實驗教學的步驟為：創(chuàng)設情境、提出假設、實驗探究歸納總結、學以致用。

（二）注重與學生的交流

高效課堂應是體現(xiàn)師生互動交流的課堂。在高效課堂中，教師應加強同學生的互動交流，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，勇敢提問，甚至應鼓勵學生大膽質疑，提出有別于書本知識的獨特見解。教師要充分尊重學生在課堂中的主體地位，對學生在課堂上取得的學習成果要充分肯定，從而增強學生的學習信心。

（三）注重學生學習水平的差異性

高效課堂的教學要面向全體學生。對后進生，教師不應放棄，要對其進行耐心教導，隨時鼓勵，特殊照顧，單獨輔導；對學習領悟力強的學生，可適當對其強化訓練?？梢笃鋷椭蠋熝菔疚锢韺嶒?，并鼓勵其發(fā)表獨特見解，以增強其動手能力和獨立思考能力。總之，教師應根據學生學習水平的差異，采取各自對應的教學方法，對不同學習水平的學生應有不同的學習目標要求。

（四）注重教學反思

教學反思是指教師對課堂教學中所采取的教學手段、教學方法以及由此產生的教學效果進行分析思考的過程。教學反思能讓教師不斷積累教學工作經驗，不斷完善、改進教學方法和手段；教學反思能提高教師對課堂的掌控能力，從而有效提高教師的教學質量水平。

三、打造初中物理高效課堂的具體辦法

（一）配合學生做好預習

為取得理想的教學效果，教師應指導學生做好課前預習。學生應按照教師的要求，把預習中遇到的疑難問題都記錄下來，從而能帶著探索求知的欲望進入課堂。這樣做，可以培養(yǎng)學生積極思考的能力，也能為學生積極主動融入課堂做好充足的心理準備。

（二）充分備課

教師在課前要充分備課。教師的課堂教學要有明確的教學目標、方法、內容。課堂教學目標的定位要適中，要兼顧學生學習水平好、中、差三個層次。在教學過程中，教師要善于因材施教；教師應明確物理課的重點和難點，并充分考慮：學生學習物理知識的困難在哪里？該怎樣引導學生去突破難點？該如何讓學生掌握正確的學習方法？

（三）通過實驗創(chuàng)設教學情境

物理是一門注重實驗研究的自然科學。神奇的物理實驗，能夠快速激發(fā)學生學習物理知識的興趣。學生通過物理實驗現(xiàn)象去思考分析物理問題，透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，使學生的感性認識提升到理性認識，從而幫助學生建立起嚴謹?shù)倪壿嬎季S。教師要善于利用物理實驗，巧妙地創(chuàng)設教學情境，采用趣味式或啟發(fā)式提問，引導學生積極主動思考，增強學生的自主學習能力；在學生思考分析物理問題的過程中，教師要在一旁耐心觀察指導，強調學生應通過對實驗器材的認真操作，對實驗現(xiàn)象的仔細觀察，對實驗結果的用心分析，從而理解知識原理，以達到高效課堂教學目的。

（四）緊密聯(lián)系生活實際

初中物理教材中的理論知識大多來源于現(xiàn)實生活，因此，教師在課堂教學中應注重將課本知識同現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來。教師應要求學生多觀察生活中的物理現(xiàn)象，多體會生活中包含的物理學知識。這樣既能增加學生對物理知識的熟悉度，又可以理論聯(lián)系實踐，達到對物理知識活學活用的教學目的。教師要善于引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙物理現(xiàn)象，并結合趣味性強的物理實驗，激發(fā)學生的求知欲，從而加深學生對物理知識原理的理解。

（五）善于使用多媒體教學

多媒體教學可以使課堂教學變得趣味性十足。利用多媒體教學的優(yōu)勢在于：多媒體教學擁有直觀的圖像和獨特的聲音，能調動學生的視覺、聽覺，能迅速吸引學生的注意力到教師的課堂教學中來，從而使課堂氛圍變得活躍；多媒體教學能通過生動形象的畫面，直觀動態(tài)的圖像效果，將枯燥乏味的物理原理轉化為生動形象的實驗現(xiàn)象讓學生去細心觀察，學生再透過實驗現(xiàn)象，仔細分析思考原理，進而加深對知識原理的理解。學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，再結合教師的講解，從而在學習中養(yǎng)成自主探究的良好習慣，達到最佳的學習效果。

（六）提倡小組合作學習

打造初中物理高效課堂，要有全新的教學模式。不能再是老師主講，學生聽講的“一言堂”教學，而應充分體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體性，應讓學生充當課堂的真正主角；小組合作學習，是強調學生自主學習、共同探討的重要學習方法。這種學習方法可以讓學生學會自主探究，通過團隊的共同努力，合作探尋出成果，從而激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；學生通過交互式學習，團結協(xié)作，便于利用集體的智慧，采用更加有效的方法去解決實際問題；在小組合作學習中，教師不能讓學生的分組學習流于形式，對物理原理知識產生的誤解要及時糾正，從而及時消除誤解；教師要在學生討論的基礎上加以指導，隨時根據學生掌握知識的情況，及時調整教學內容和方法，從而使課堂教學目標順利完成。

四、結束語

打造初中物理高效課堂，需要研究的問題還很多，但關鍵還在于教師在實際教學工作中積累豐富的教學經驗。提高初中物理課堂的效率，是初中物理課堂教學的重要目標。

參考文獻：

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