信息化領(lǐng)域下高中生體育興趣的培養(yǎng)研究

代燦燦

摘? ?要：高中體育在新課改影響下，已經(jīng)在高中教育體系中占據(jù)越來越高的地位，其教學(xué)質(zhì)量更是關(guān)系到整個高中教育事業(yè)發(fā)展，所以不斷提高高中體育教學(xué)質(zhì)量勢在必行。而培養(yǎng)學(xué)生興趣則是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是構(gòu)建高效體育課堂的重要前提和基礎(chǔ)，所以在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常必要和重要的。對此，本文根據(jù)相關(guān)文獻資料、教育工作經(jīng)驗，并以排球為例分析了信息化領(lǐng)域下高中生體育興趣的培養(yǎng)，希望對排球訓(xùn)練有效性提升及高中體育教學(xué)發(fā)展起到積極作用。

關(guān)鍵詞：信息化領(lǐng)域;高中體育;學(xué)生興趣;排球;培養(yǎng)措施

隨著信息化及網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，很多先進的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被應(yīng)用到各大領(lǐng)域，其中就有教育領(lǐng)域，所以高中體育作為高中教育體系重要組成部分，在該形勢影響下也應(yīng)用到各種信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，均在很大程度上提高了高中體育教學(xué)質(zhì)量。有文獻顯示，基于信息化領(lǐng)域開展高中體育尤其是排球體育項目訓(xùn)練，不僅能夠完善訓(xùn)練內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生興趣，使得學(xué)生的排球體育興趣得到激發(fā)，從而提高學(xué)生的體育綜合能力及生理素質(zhì)，最終達(dá)到強身健體的目的，并對學(xué)生的心理健康及全面發(fā)展起到了積極作用。所以下文先分析了培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性，然后以排球為例分析了具體的培養(yǎng)措施。

一、重要性

排球教學(xué)的開展對于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及強化其身體素質(zhì)來說有著重要的積極作用。近幾年來，排球教學(xué)在初中體育教學(xué)中的開展效果并不是很好，尤其是在農(nóng)村學(xué)校中，受到了很大的阻礙，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終得不到提高。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示[1]，很多學(xué)生都認(rèn)為排球的學(xué)習(xí)枯燥無趣，感受不到輕松和快樂，體會不到運動的滿足感;還有的學(xué)生表示排球容易帶來運動損傷等等都是影響學(xué)習(xí)興趣的原因。對此要想緩解這種現(xiàn)象，老師首先要做的就是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣，這對于其學(xué)習(xí)和發(fā)展來說有著重要的現(xiàn)實意義。

二、策略分析

（一）堅持學(xué)生主體

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，身為體育老師應(yīng)該意識到這個問題，在排球教學(xué)的過程中充分突出學(xué)生的主體地位，堅持以人為本[2]，尊重學(xué)生的自主性，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)機會，使原本強制性、被動性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有?、自發(fā)性的學(xué)習(xí)，嘗試著進行角色的轉(zhuǎn)換，將“教”與“學(xué)”充分融合在一起，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其感受到成功的樂趣，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）多媒體輔助教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，教育事業(yè)在這種環(huán)境下也受到了一定的影響，學(xué)校開始越來越重視運用多媒體輔助教學(xué)。這種教學(xué)方式新穎有趣，不僅效率高且有效節(jié)省了課堂時間。將其運用在排球教學(xué)中可以從不同角度豐富教學(xué)內(nèi)容，通過不同形式展現(xiàn)各種排球運動技巧，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如在排球教學(xué)的過程中，老師可以經(jīng)常為學(xué)生播放一些關(guān)于排球的大型競賽影像，在拓寬學(xué)生視野的同時使其進一步了解相關(guān)動作技巧;還可以在教學(xué)過程中利用多媒體[3]拍攝學(xué)生的排球動作，然后選擇合適的時間讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，找到存在的不足，在學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時不斷改正自己。這樣不僅能掌握更多的排球基本要領(lǐng)，同時也能有效激發(fā)學(xué)生對于排球?qū)W習(xí)的熱情。

（三）引入游戲教學(xué)

老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合實際內(nèi)容合理引入不同類型的游戲，創(chuàng)新排球教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與到其中，這樣才能在實現(xiàn)趣味教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣。

排球這項運動具有一定的競爭性和趣味性，從某種角度來講也屬于一項體育游戲，這個特點的存在很大程度上滿足了學(xué)生的心理特征與生理特征，對此可以在排球教學(xué)中引入游戲，以這種新型教學(xué)模式活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)排球運動的“墊球”“傳球”“腳步移動”[4]等技術(shù)的時候，老師就可以編排游戲，將相關(guān)的基本功內(nèi)容全部融入游戲中，讓學(xué)生在游戲的同時掌握基本技能，不斷提升排球水平。

（四）實施激勵教育

適時、適度的激勵教育是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。在排球教學(xué)過程中，老師要合理的實施激勵教育，適當(dāng)?shù)挠枰哉Z言評價，掌握評價時間，確保評價要及時、準(zhǔn)確，以利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。與此同時也要注意在課堂中巧妙地運用語言，既要做到激勵學(xué)生的效果，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生反感心理，幫助其樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

例如在進行排球訓(xùn)練的過程中，由于訓(xùn)練強度大，體育能力強的學(xué)生輕松完成，但是有的學(xué)生想要完成就具有難度，對此老師及時發(fā)表激勵性語言，對于表現(xiàn)好的學(xué)生予以表揚：“非常好！”“你真棒！”[5]，對于表現(xiàn)較差的學(xué)生也要積極鼓勵：“老師相信你可以的！”“堅持下去就會勝利！”等等，讓學(xué)生全部都能夠堅持到最后。合理控制表揚和批評，充分發(fā)揮語言的藝術(shù)，避免評價過于極端，影響學(xué)生的身心發(fā)展。通過這樣激勵性的評價和引導(dǎo)，有助于消除學(xué)生的心理障礙，尤其是對于水平較差的學(xué)生來說，這種激勵教育可以幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)信心，有益于學(xué)生的健康成長。

（五）組織競賽活動，有效強化學(xué)生排球技能

初中生具有很強的競爭意識，喜歡爭強好勝，因此組織體育比賽或者是一些具有競爭性的游戲絕對是提高學(xué)生體育能力的重要途徑。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在強化體育技能的同時促進學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。對此老師可以利用這個特點適當(dāng)開展排球比賽，提高學(xué)生的參與熱情。

總之，興趣是學(xué)習(xí)某種事物的傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)排球的基本動力，老師應(yīng)該注意這個問題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村初中排球教學(xué)的現(xiàn)狀優(yōu)化教學(xué)策論，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，想辦法豐富排球教學(xué)的趣味性，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從根本上培養(yǎng)其排球興趣。因此，上文基于對信息化、興趣培養(yǎng)重要性的了解，從堅持學(xué)生主體、多媒體輔助教學(xué)等方面分析了具體的興趣培養(yǎng)措施，希望對實際的體育教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)等起到積極作用。

參考文獻;

[1]張妍.高中體育與健康排球教學(xué)有效性研究[J].亞太教育，2020，（3）：96.

[2]趙志東.基于興趣引導(dǎo)的高中體育氣排球教學(xué)研究[J].速讀（中旬），2017，（10）：79.

[3]鄭斌，林強.量化分層對高中排球選項學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣影響的實驗研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2016，36（5）：219-220.

[4]吳勇.對高中學(xué)生體育教學(xué)中排球?qū)W習(xí)興趣的思考[J].兒童大世界（下半月），2016，（7）：45-45.

[5]張妍.高中體育與健康排球教學(xué)有效性研究[J].亞太教育，2020，（3）：96.