創(chuàng)新教育與高中政治教學

高原

[摘 要]創(chuàng)新是教育發(fā)展的靈魂。要想將創(chuàng)新教學策略有效應用于高中政治教學中，教師就要開展創(chuàng)新性的教學指導，鼓勵創(chuàng)新性的研究學習，引入創(chuàng)新性的素材展示，采用創(chuàng)新性的教學語言，以此調(diào)動學生學習的積極性，進而提高政治教學的有效性。

[關(guān)鍵詞]教學指導;研究學習;素材展示;教學語言

高中政治是一門偏向于記憶的學科，對學生的記憶和理解能力有較高的要求。政治學科的這一特點讓很多不善于記憶的學生望塵莫及，背了忘，忘了背，循環(huán)往復，學生自然就產(chǎn)生了厭學情緒。傳統(tǒng)政治教學模式千篇一律，總的來說可以用“缺乏創(chuàng)新”四個字來概括，千篇一律地宣讀和講解，總是讓學生昏昏欲睡。隨著新課改的不斷深入，這種低效的政治教學必須做出相應的改變，應通過實施一系列具有創(chuàng)新性的教學策略，引導我們的高中政治教學步入正軌。

一、開展創(chuàng)新性的教學指導

“授人以魚不如授人以漁”，古人之言對當今的政治教學也有很大啟示，這也正是高中政治教學需要改進的地方。政治是一門具有抽象性的學科，很少有學生能對政治學科感興趣，這是可以理解的，但我們的政治教學卻不能因為其自身的特點而放棄對創(chuàng)新性教學的追求，尤其是在教學過程指導層面。傳統(tǒng)政治教學無非就是教師講解理論知識，學生按照教師的要求循規(guī)蹈矩地學習，在教學過程中教師根本不重視對學生學習方法的指導。創(chuàng)新性教學要求教師關(guān)注學生的學習過程，通過方法指導讓學生掌握解決問題的技巧，而不是通過一遍遍死記硬背來記憶知識。

例如，教授《公司的經(jīng)營》一節(jié)，在以往教學中，一般都是教師對著課本宣讀，形式呆板，內(nèi)容繁雜，學生學習起來相當費力。為了改變這種狀況，我和學生一起成立了“高一（2）班有限公司”，既然是一個公司，就需要有自身的組織機構(gòu)和經(jīng)營策略，因此，在員工安排方面我讓班長擔任董事長，各科委員擔任不同部門的總監(jiān)，形成一個完整的公司組織機構(gòu)，而且每個學生作為員工，都要積極參與公司的管理，針對公司的經(jīng)營策略和發(fā)展提出自己的意見和建議。在此節(jié)課的教學中，我并沒有花費過多的時間和精力，在我的指導下，每一位學生都愿意主動投入到學習中，并經(jīng)過自主性探究和學習明確了什么是就業(yè)觀和勞動者權(quán)益，同時，也認識到誠實信用對一個公司的重要性。

二、鼓勵創(chuàng)新性的研究學習

簡單來講，研究性學習是學生自主學習的一種方式，學生可以先確定一個研究課題，然后與小組成員一起收集資料，整理信息，得出結(jié)論。對學生來說，這種通過研究性學習獲得的結(jié)論具有重要意義。隨著教育教學的不斷發(fā)展，開展研究性學習已逐漸成為高中教學的主流方式，尤其是對于政治這門集辯證性和綜合性于一身的學科，引導學生開展研究性學習，從中了解知識的生成過程，是非常有必要的。

比如，在教學《投出理性一票》一課時，考慮到學生并未參與過我國的任何民主選舉活動，他們對民主選舉的方式和意義會感到十分陌生，如果采取強行灌輸?shù)闹v授方式將民主選舉有關(guān)知識講解一遍，教學效果勢必是不理想的。因此，教師不妨在政治課堂上開展別開生面的“班長選舉”活動。這一選舉活動由學生自發(fā)組織，為了圓滿完成任務，學生首先要明確采取什么樣的選舉方式。通過查閱資料學生能夠了解到民主選舉的方式主要有直接選舉、間接選舉、等額選舉和差額選舉四種方式。在選舉的過程中，學生會不斷地思考，如影響此次選舉的因素有哪些？此次選舉有哪些意義？應該如何行使自己的選舉權(quán)？這些問題在選舉過程中都可以得到有效解決。最后，讓學生以小組為單位出具一份研究性學習報告，從研究性學習的主題、內(nèi)容、方法、過程和結(jié)論等方面逐一進行論述。在報告中，有很多學生都在結(jié)論一欄里抒發(fā)了自己對本次選舉活動的諸多感悟，而這些在實際活動中獲得的感悟是教材學習所無法給予的，這些感受將伴隨學生一生，也影響他們的一生。

三、引入創(chuàng)新性的素材展示

高中政治有很多內(nèi)容較為抽象，如《神奇的貨幣》一課給學生的第一感覺便是“貨幣是什么？”在學生還沒有一個清晰的認識之前，就需要通過有效的素材展示來吸引學生的注意力，同時，讓抽象的名詞直觀化和簡單化。在實際教學中，由于《神奇的貨幣》是高中政治學習的第一課，在教學中必須做到“一炮打響”才能為后續(xù)的政治教學奠定良好的基礎。于是在教學過程中，我給學生播放了紀錄片《貨幣》，每節(jié)課播放十分鐘?！敦泿拧肥且徊烤闹谱鞯拇笮图o錄片，紀錄片中涉及到了貨幣的起源、發(fā)展、災難和未來，不僅涉及到了教材中的諸多知識點，還涉及到了很多教材中沒有提到的內(nèi)容，有助于學生對貨幣的相關(guān)知識進行全面梳理，為學生打開了一扇通往貨幣世界的大門。

再如，在學習《和平與發(fā)展：時代的主題》一課時，教材中的內(nèi)容難免枯燥無味，也缺乏時效性。因此，在引入創(chuàng)新性的素材展示時，我收集了近期國際局勢的焦點事件，如伊拉克戰(zhàn)爭、敘利亞問題等，給學生心目中的和平一記重擊，讓學生意識到如今的國際局勢并不和平，我們只不過是生活在一個和平的國家而已。當學生在多媒體上看到一張張鮮血淋淋的戰(zhàn)爭照片，看到同齡的孩子彷徨失措的樣子，他們震驚了。見時機成熟，我為學生展示了一篇近期比較火的文章，文章中描述了一個敘利亞朋友在看到了煙花炸開的場景后張皇失措的樣子，他以為這不是煙花而是炸彈，在此基礎上引導學生開展有關(guān)和平與戰(zhàn)爭的討論。對此，有不少教師提出反對意見：這節(jié)內(nèi)容意在給學生灌輸和平的思想，為什么要讓他們接觸戰(zhàn)爭的內(nèi)容呢？我認為，真正的和平都是從人們認識到戰(zhàn)爭所帶來的傷害之后開始的，學生只有看到戰(zhàn)爭帶來的一幕幕傷害，才會珍惜現(xiàn)在、珍惜和平。

四、采用創(chuàng)新性的教學語言

一堂成功的政治課自然離不開教師高超的教學能力，但教師的教學語言也顯得尤為重要。傳統(tǒng)教學大多語言呆板，風格嚴肅，加之政治學科內(nèi)容本身較為枯燥，因此，高中政治課堂氛圍總是沉悶無比。創(chuàng)新教學首先應優(yōu)化政治課堂的氛圍，通過創(chuàng)新性的語言技巧，引導課堂教學朝著既定的目標發(fā)展。

“哲學”一直以來都是高中政治教學的重難點，哲學范疇的內(nèi)容抽象性較強，學生理解起來相當費勁，教師教學起來也是力不從心。為了提高哲學內(nèi)容的教學效果，教師應該在教學語言組織上下一番功夫，盡可能地通過幽默詼諧的方式來表述哲學范疇的術(shù)語。如“唯物主義”和“唯心主義”是哲學范疇的兩個重要方面，要想讓學生順利邁進哲學世界，就要在教學伊始梳理清楚“唯物主義”和“唯心主義”的內(nèi)涵和聯(lián)系。在哲學內(nèi)容的教學中，我非常重視幽默詼諧語言的運用，努力借助形象易懂的比喻，引導學生真正理解這兩個專業(yè)名詞。在講到“唯物主義”和“唯心主義”時，我發(fā)現(xiàn)通過教材內(nèi)容的講解似乎讓學生更加迷糊了，這時看到窗外飄揚的紅旗，我霎時來了靈感，于是問道：“同學們你們看見窗外的紅旗動了嗎？”學生們都樂了，因為他們親眼看到了紅旗在飄揚，自然動了。我搖了搖手說道：“不，它并沒有動，而是你的心動了?！笨吹綄W生愕然的神情，我接著解釋：“你的心覺著它動了它就動了，你的心覺著它沒動，它就沒動，這便是唯心主義?！睂W生們陷入了深深的思考，我緊接著又提出了一個問題：“同學們現(xiàn)在再來看一看，窗外的紅旗動了嗎？”鑒于剛才的經(jīng)驗，很多學生都回答：“沒有動。”我又搖了搖手說：“不，它動了，實際上它是在動，這便是唯物主義?！币粋€簡單卻非常形象的比喻讓學生再一次認識了唯物主義和唯心主義，取得了讓學生樂學的效果。

總之，政治是陪伴學生一生的學科，為了讓高中生接受最好的政治教育，創(chuàng)新性教學必不可少。高中政治教師必須廣納創(chuàng)新性教學策略，積極總結(jié)教學經(jīng)驗，讓更多的政治教育者得以借鑒和探究。

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（責任編輯 趙永玲）