高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實踐應(yīng)用分析

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是高中階段教師需要完成的主要任務(wù)，也是當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。高中數(shù)學(xué)教師認識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)需要遵循的原則，以教學(xué)原則為基礎(chǔ)創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式，創(chuàng)設(shè)出問題化、生活化課堂教學(xué)情境，進而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，推進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);實踐教學(xué);培養(yǎng)方案

近年來，教育界對高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越重視，認為學(xué)生只有擁有較高的核心素養(yǎng)，才能達到良好的學(xué)習(xí)效果。在高中階段，數(shù)學(xué)教師積極將核心素養(yǎng)作為課堂教學(xué)的整體目標，基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)設(shè)計出多樣化的教學(xué)路徑，創(chuàng)設(shè)出多種多樣的課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，強化他們的問題意識。

一、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)需要遵循的主要原則

在培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的同時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認識到課堂教學(xué)所需遵循的主要原則，重新認識核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑，進而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

首先，高中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時積極遵循著貫穿性的教學(xué)原則，將培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)貫穿于整個課堂教學(xué)當(dāng)中，教會學(xué)生各個章節(jié)的重點內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析出每一個板塊的重點知識和難點問題，使學(xué)生一直處于不斷學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

其次，高中數(shù)學(xué)教師認識到突顯性的教學(xué)原則，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)時突顯出他們在課堂上的主體地位，給予他們更多自主學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生自主分析數(shù)學(xué)問題，主動探究數(shù)學(xué)文化知識的本質(zhì)內(nèi)涵，自主探索每一個數(shù)學(xué)問題的答案。

最后，高中數(shù)學(xué)教師積極遵循著持續(xù)性的教學(xué)原則，在數(shù)學(xué)課堂上持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，賦予學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到多個領(lǐng)域當(dāng)中，以數(shù)學(xué)知識解決實際問題，更注重對數(shù)學(xué)理論知識的實際思考，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進他們實踐能力的提高。

二、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)實施的措施

（一）更新教育觀念，突顯學(xué)生主體地位

教師的教育觀念直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。在高中階段，數(shù)學(xué)教師不斷更新課堂教學(xué)的觀念，順應(yīng)新課程改革的發(fā)展，將新課程改革所提出的教學(xué)目標融入課堂教學(xué)當(dāng)中，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為教學(xué)的整體目標，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。數(shù)學(xué)教師順應(yīng)時代的發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)作為教學(xué)的主體觀念，增加以人為本教育理念的應(yīng)用，突顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，給予他們更多自主學(xué)習(xí)的機會，使學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《雙曲線》這一章節(jié)的內(nèi)容時，自主探究雙曲線圖形與數(shù)字之間的關(guān)系，探索雙曲線公式的構(gòu)成方式，確定出圖形所表達出的中心含義，加深對雙曲線公式的理解與應(yīng)用，逐步形成能良好的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）聯(lián)系生活實際內(nèi)容，提升學(xué)生的實踐能力

學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，不再只是為了應(yīng)對高考，還應(yīng)以數(shù)學(xué)內(nèi)容解決實際問題，將理論知識與實際生活有機地聯(lián)系在一起，形成較高的實踐能力。在高中階段，數(shù)學(xué)教師積極將理論知識同生活實際事件聯(lián)系在一起，將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)閷嶋H的生活事件，更為直觀地展現(xiàn)出抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)文化的認知與理解，更為透徹地理解數(shù)學(xué)文化知識的本質(zhì)內(nèi)涵。例如，教師將實際生活案例引入到課堂上，引領(lǐng)學(xué)生分析實際案例中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認識到“組合”的概念，明確“組合”的計算方法，了解到不同元素可以構(gòu)成的組合數(shù)，確定出“組合”概念在比賽、握手等實際案例中的應(yīng)用。

（三）創(chuàng)建問題教學(xué)模式，提升學(xué)生的思維能力

問題教學(xué)模式有效地強化了學(xué)生的探究能力，提升了他們創(chuàng)新性思維能力。高中數(shù)學(xué)教師積極創(chuàng)設(shè)問題化教學(xué)模式，精心設(shè)計課堂教學(xué)的問題，以問題來引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下思考高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容，受到問題的啟迪，邏輯推理出問題的答案，尋找到解決問題的多種途徑，進而促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。例如，教師設(shè)計出以下問題：“y=x;y=x2;y=1/x圖像是什么樣？這些函數(shù)在什么區(qū)間單調(diào)遞增？什么區(qū)間單調(diào)遞減？”，引領(lǐng)學(xué)生繪出這些表達式的圖像，使學(xué)生從這些圖像中學(xué)習(xí)單調(diào)性的概念，判斷出這些函數(shù)在哪個區(qū)間上為增函數(shù)或減函數(shù)，探究“x1x2”時f（x）的變化情況，進而強化學(xué)生的問題意識。

（四）應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

多媒體技術(shù)是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，也是數(shù)學(xué)教師使用的主要工具。高中數(shù)學(xué)教師積極利用多媒體教學(xué)技術(shù)，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在多媒體上，以多媒體幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)的思路，使學(xué)生根據(jù)多媒體的引導(dǎo)形成完善的知識體系，找尋到知識之間存在的內(nèi)在聯(lián)系，快速掌握到知識的結(jié)構(gòu)，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高他們的學(xué)習(xí)效率，促進他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。

結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)教師不斷落實學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以新型的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，積極利用多媒體教學(xué)技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀化，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)文化知識的認知與理解，逐步了解到數(shù)學(xué)文化知識的本質(zhì)概念。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，主動研究知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，逐步形成堅實的文化基礎(chǔ)，進而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

參考文獻

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關(guān)仲卿?河南師范大學(xué)附屬中學(xué)