新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析

魏向東

摘 要：為了滿足中國發(fā)展對(duì)人才的需求，教育體制不斷改革。近年來，各校積極響應(yīng)國家新課改，推進(jìn)落實(shí)各項(xiàng)政策。高中體育教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要作用，但是目前高中體育教學(xué)中還存在許多問題，體育教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用未得到全面發(fā)揮。本文將對(duì)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而展開對(duì)體育教學(xué)思路和方法創(chuàng)新的思考。

關(guān)鍵詞：新課改 高中體育 教學(xué)思路

高中體育是高中課程中的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要影響。高中體育與其他的學(xué)科有所不同的是將體育與教育有機(jī)的結(jié)合起來，在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過程中，將體育理念、精神教授授給學(xué)生。新課改對(duì)高中體育教學(xué)的理念、教學(xué)方法和思路提出了新的要求。因此如何按照新課改要求積極的在教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新是目前體育教育工作者們要去思考的重要課題，本文將通過分析目前體育教學(xué)中存在的問題，積極探索新課改下體育教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新路徑。

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對(duì)體育學(xué)科的重視程度不夠

高中教學(xué)，不論是學(xué)校還是學(xué)生本身，學(xué)習(xí)的重心都放在高考的學(xué)科上，對(duì)體育學(xué)科的重視程度不夠。一是學(xué)校層面。學(xué)校將大部分的精力放在升學(xué)的學(xué)科上，忽視了體育學(xué)科對(duì)學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的促進(jìn)作用，重視程度不夠。例如：部分學(xué)校一周只安排一節(jié)體育課。二是學(xué)生層面。學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)程度不夠，僅將體育課視為課外活動(dòng)課，參與積極性不夠，甚至出現(xiàn)學(xué)生在體育課自由活動(dòng)時(shí)間回教室做其他學(xué)科作業(yè)的情況。

2.未制定科學(xué)的體育教學(xué)課程體系

目前雖然許多學(xué)校在積極地推進(jìn)新課改，但是部分學(xué)校仍未建立科學(xué)的體育教學(xué)體系，新課改工作停滯不前，本文認(rèn)為主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

一是課程內(nèi)容設(shè)置不夠完善。新課改要求高中的體育教學(xué)要理論與實(shí)踐并重，要正確地處理好實(shí)踐與理論教學(xué)的關(guān)系。但是目前許多學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，出現(xiàn)了無法有效平衡實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致課程的內(nèi)容的設(shè)置不夠完善，不能真正的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二是教學(xué)方法缺乏活力。目前部分體育教師在教學(xué)的過程中仍然是以自己為中心，在開展教學(xué)的過程中，以命令的口吻要求學(xué)生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在這樣的情形下，學(xué)生課堂參與積極性低、甚至逃避體育課的情況。另一方面大多數(shù)體育教師仍然采用的是模仿式教學(xué)的方式，這樣的教學(xué)方式枯燥無味，長期以往，學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性不斷下降，嚴(yán)重影響體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三是未建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。一方面是學(xué)生成績考評(píng)機(jī)制。部分學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生的學(xué)期考核時(shí)，考核的標(biāo)準(zhǔn)就是期末考試，缺乏對(duì)學(xué)生在體育教學(xué)過程中的體育技能、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等內(nèi)容的考察。另一方面是教師的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制的缺失，導(dǎo)致體育教師對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，從而出現(xiàn)體育教師不按照新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作的情況，甚至于部分體育教師不僅僅不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定有價(jià)值的教學(xué)項(xiàng)目，還將體育課的大部分時(shí)間留給學(xué)生自由活動(dòng)，這種情形下，體育教學(xué)的水平停滯不前，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也無法得到全面的發(fā)展。

3.忽視了體育教學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康的影響力

新課改要求，體育教學(xué)既要重視體育鍛煉，也要在體育鍛煉中通過優(yōu)秀的體育精神促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的目標(biāo)。但是目前大部分學(xué)生沒有充分的認(rèn)識(shí)到體育精神，同時(shí)也沒有有效地將體育精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，從而達(dá)到促進(jìn)心理健康發(fā)展的目標(biāo)。造成這種現(xiàn)象的主要原因是在體育教學(xué)過程中，教師將主要精力放在了體育項(xiàng)目的訓(xùn)練上，對(duì)體育精神的傳達(dá)力度不夠，同時(shí)對(duì)學(xué)生心理健康情況重視程度也不夠，因此，體育教育對(duì)于促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展的作用沒有顯現(xiàn)出來。

二、探索新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新路徑

1.構(gòu)建科學(xué)的高中體育教學(xué)體系

一是全面貫徹落實(shí)新課改中提出的關(guān)于體育教學(xué)的工作要求，按照新課改中的教學(xué)理念、方法，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷完善體育教學(xué)工作。

二是完善高中教學(xué)課程設(shè)置。教師應(yīng)深入分析體育學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求，圍繞培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)為目標(biāo)，合理設(shè)置體育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在有限的體育課堂中，既能夠掌握基本的體育鍛煉技能，同時(shí)能夠深入理解體育精神，并將體育精神踐行到生活當(dāng)中，從而不斷促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

三是創(chuàng)新教學(xué)的方法。為了不斷提升學(xué)生的課堂參與積極性和主動(dòng)性，體育教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，利用豐富地有趣的教學(xué)手段不斷提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情。例如：在進(jìn)行籃球、乒乓球、羽毛球等各項(xiàng)競(jìng)技類項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)放映國內(nèi)外經(jīng)典賽事來進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，通過組建小組賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

2.建立健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系

一是完善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)期的體育教學(xué)目標(biāo)制定學(xué)生的體育學(xué)習(xí)考核項(xiàng)目。項(xiàng)目中應(yīng)包括課堂參與積極性、體育技能掌握、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力五個(gè)方面。

二是完善教師的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。體育教師的考核應(yīng)包括教學(xué)效果和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)方面，同時(shí)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)結(jié)果確定教師的年度考評(píng)。通過教學(xué)效果來檢驗(yàn)檔當(dāng)期教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)通過學(xué)生的評(píng)價(jià)來查找教學(xué)中存在的漏洞和不足，這也學(xué)校對(duì)體育教師的重要督促手段，通過考核壓力推動(dòng)體育教師不斷優(yōu)化體育教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.在體育教學(xué)中重視學(xué)生的心理發(fā)展

體育教學(xué)的創(chuàng)新除了本身課程體制和評(píng)價(jià)體系上的創(chuàng)新外，最重要是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育僅僅是促進(jìn)身體健康的觀念。在新時(shí)代的體育教學(xué)中，要重視體育教育對(duì)學(xué)生心理健康的作用，將促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展融入到教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中，并在教學(xué)中積極踐行。例如：設(shè)立各項(xiàng)小組賽，幫助學(xué)生在比賽中培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)語

新時(shí)代高中體育教育要深刻理解新課改中提出的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，重視學(xué)生身心的健康發(fā)展，通過不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升高中體育教學(xué)質(zhì)量。

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