田徑教學(xué)中存在的問題和解決策略

摘要：田徑教學(xué)作為體育教學(xué)的重要組成部分，對于我國體育教育事業(yè)的發(fā)展有著重要作用。同時，在田徑課程中，學(xué)生還能夠通過田徑訓(xùn)練達到鍛煉身體的目的。但是，當前我國田徑教學(xué)的前景卻不太樂觀，存在著許多亟須解決的問題。這就需要體育教師引起重視，積極探尋解決問題的方式，以推動田徑教學(xué)的開展?；诖耍疚膶㈥U述當前田徑教學(xué)所存在的問題，并探討解決問題的策略。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué) 問題 解決策略

一、田徑教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容刻板

當前，一些學(xué)生對體育教學(xué)有一種抵觸情緒，主要是因為許多體育教學(xué)的內(nèi)容都存在刻板單調(diào)、趣味性不足的問題，與現(xiàn)今學(xué)生所追求的個性、興趣等存在很大差別，由此使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法被激發(fā)出來，這一現(xiàn)象在田徑教學(xué)中普遍存在。在田徑教學(xué)中，許多教學(xué)項目都是教師通過對學(xué)生進行重復(fù)訓(xùn)練以達到教學(xué)目的，這些訓(xùn)練不僅單調(diào)，還會使得學(xué)生因身心疲憊對這些訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸。另外，在教學(xué)中教師往往忽視了對田徑文化內(nèi)容的講解，這就使得學(xué)生無法理解田徑運動的內(nèi)蘊，感受不到田徑運動的魅力所在，最終無法提起對田徑運動的熱情。

（二）教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新

隨著時代的發(fā)展和新課改的推進，以及國民觀念的變化，體育教學(xué)逐漸得到重視。但是，一些學(xué)校忽視了這一點，他們在進行田徑教學(xué)時，沒有及時創(chuàng)新教學(xué)理念，仍然保持著傳統(tǒng)教學(xué)方法對田徑教學(xué)工作進行指導(dǎo)。這就導(dǎo)致其田徑教學(xué)理念與時代脫軌，最終影響田徑教學(xué)工作的開展。

比如一些教師過分強調(diào)學(xué)生的成績，反而對學(xué)生的基本田徑技能有所忽視。在被這種理念的長期影響下，學(xué)生在進行相關(guān)訓(xùn)練時會急于求成，過分重視成績，而對于最重要的基本技能以及相關(guān)動作的標準化鍛煉有所忽視，最終影響學(xué)生的訓(xùn)練效果。另外，這種重成績的理念還可能會使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)習(xí)田徑運動就是為了成績”的錯誤想法，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消磨學(xué)生對田徑運動的興趣。

（三）未將教學(xué)與學(xué)生具體訴求相結(jié)合

理論上，在進行教學(xué)時，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的具體訴求開展教學(xué)工作，但是在真正進行田徑教學(xué)時，一些體育教師卻沒有做到這一點。因為在田徑教學(xué)中，一般實際教學(xué)所占的比重是大于理論教學(xué)的，所以一些體育教師往往會更加重視實際教學(xué)，而忽視學(xué)生對于理論教學(xué)的訴求。如此便使得田徑教學(xué)無法反映學(xué)生的具體訴求，最終影響學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致田徑教學(xué)成效不佳。

二、解決田徑教學(xué)問題的策略

（一）改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)成果起著重要作用，這一點應(yīng)該引起教師的重視。針對田徑教學(xué)內(nèi)容刻板、枯燥的問題，教師在進行教學(xué)內(nèi)容的選擇以及安排時，可以廣泛征集學(xué)生的意見，了解他們的興趣，再結(jié)合教學(xué)目標進行內(nèi)容的選擇。如此，便能促使最終的教學(xué)內(nèi)容兼具教學(xué)性與趣味性。比如在進行跳躍等相關(guān)項目的訓(xùn)練時，教師可以設(shè)計一些能夠體現(xiàn)跳躍訓(xùn)練內(nèi)容的游戲或者比賽，并組織學(xué)生參加。通過這種方式不僅可以對傳統(tǒng)單調(diào)、重復(fù)的訓(xùn)練動作進行改變，還能夠利用游戲帶來的愉悅緩解學(xué)生的壓力，從而使跳躍訓(xùn)練取得更好的效果。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

鑒于教學(xué)理念在田徑教學(xué)工作中的重要性，體育教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在日常教學(xué)中，體育教師缺乏與新事物的接觸是造成教學(xué)理念落后的重要原因，因此，體育教師應(yīng)善于觀察、勤于思考，多接觸新事物與新思想，防止思維的僵化，以實現(xiàn)教學(xué)理念上的轉(zhuǎn)變。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)，教師也不應(yīng)該停下學(xué)習(xí)的腳步。因此，學(xué)?？梢越M織體育教師共同進行田徑教學(xué)先進新理念的學(xué)習(xí)，要求教師實時關(guān)注與田徑教學(xué)新理念相關(guān)的政策、文件等并對其進行分析，以此促進體育教師思想觀念的創(chuàng)新。

（三）將教學(xué)與學(xué)生訴求相結(jié)合

體育教師在進行田徑教學(xué)時，應(yīng)該改變傳統(tǒng)以教師為中心的授課方式，要把自己放在一個引導(dǎo)的位置上，讓學(xué)生成為課堂的主體。比如對田徑的實際教學(xué)與理論教學(xué)，教師不應(yīng)再如從前一般，僅根據(jù)自己的經(jīng)驗，單方面重視實際教學(xué)而忽視理論知識的講解，應(yīng)當結(jié)合學(xué)生對理論知識的具體訴求，適當?shù)匾胩飶轿幕R，從而使學(xué)生對田徑文化有一個更深的理解，以感受到田徑運動的魅力所在，得到更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，田徑教學(xué)無論是對我國的體育教學(xué)還是學(xué)生的身體素質(zhì)都發(fā)揮著重要作用。因此，對于當前體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，學(xué)校及體育教師應(yīng)該及時分析、總結(jié)，探尋最佳解決方案，以保證體育教學(xué)的順利開展。

參考文獻：

[1]王森.高校田徑體育教學(xué)中存在的問題及策略的研究[J].當代體育科技，2012（03）.

[2]韓兵.高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀與改革對策研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2010（29）.

（作者簡介：薛利軍，男，烏蘭察布市興和縣第四中學(xué)，小教高級，研究方向：田徑教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）