藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新分析

劉競艷

【摘要】實踐教學(xué)是高校教育教學(xué)體系中的重要組成部分，也是思想政治理論課非常重要的一種教學(xué)形式。實踐教學(xué)將思想政治理論教育的理論知識與學(xué)生實踐能力相結(jié)合，對藝術(shù)類大學(xué)生成長具有重大意義，可以在潛移默化中幫助大學(xué)生樹立正確的思想價值觀。藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新是適應(yīng)新時代的要求，著力提升思想政治理論課實踐教學(xué)模式三種基本方式的形式創(chuàng)新，特別是校外社會實踐教學(xué)方式的形式創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校? 思想政治理論課? 實踐教學(xué)? 教學(xué)模式

根據(jù)教育部《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的基本精神，嚴(yán)格落實思想政治理論實踐教學(xué)：從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出相應(yīng)的學(xué)分，開展本科思想政治理論課實踐教學(xué)。學(xué)生既可通過參加教師統(tǒng)一組織的實踐教學(xué)獲得相應(yīng)學(xué)分，也可通過提交與思想政治理論課學(xué)習(xí)相關(guān)的實踐成果申請獲得相應(yīng)學(xué)分。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“實踐教學(xué)作為課堂教學(xué)的延伸拓展，重在幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，深化對教學(xué)重點難點問題的理解和掌握。要制定實踐教學(xué)大綱，整合實踐教學(xué)資源，拓展實踐教學(xué)形式，注重實踐教學(xué)效果?！?/p>

一、藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的涵義和創(chuàng)新的基本原則

關(guān)于“思想政治理論課實踐教學(xué)”的內(nèi)涵分狹義和廣義兩種涵義，狹義的思想政治理論課實踐教學(xué)是指利用社會實踐等空間組織的教學(xué)活動。廣義的思想政治理論課實踐教學(xué)是指除了理論教學(xué)之外的所有與實踐有關(guān)的教學(xué)，它可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，也可以體現(xiàn)在課堂教學(xué)之外，尤其是體現(xiàn)在課堂教學(xué)之外。而“實踐教學(xué)模式”，就是指開展實踐教學(xué)所采用的基本體系、方法。因此，不論是從廣義還是狹義上定義“思想政治理論課實踐教學(xué)”，都要求我們在實際教學(xué)過程當(dāng)中，注重系統(tǒng)性、模式性和計劃性。在新的時代下，藝術(shù)院校的思想政治課程內(nèi)容要進(jìn)行改革，實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新直接影響改革效果。

藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的基本原則是：因地制宜和實效性原則。因地制宜原則是根據(jù)藝術(shù)院校自身實際情況和各門課程的不同特點，選取適當(dāng)?shù)膶嵺`教學(xué)模式，以達(dá)到思想政治理論課實踐教學(xué)效果。實效性原則，即“實施的可行性，是方案的創(chuàng)意設(shè)計、理念，以及使其操作的可行性，而實施效果則是目的的達(dá)到程度或結(jié)果?！痹谒囆g(shù)院校開展思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新，“實效性”是一個非常重要的原則。

二、藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的基本方式

思想政治理論課實踐教學(xué)模式的基本方式分為：課堂上的實踐教學(xué)方式、校園內(nèi)的實踐教學(xué)方式和校外社會實踐教學(xué)方式。藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的著力點是三種實踐教學(xué)基本方式的形式創(chuàng)新，特別是校外社會實踐教學(xué)方式的形式創(chuàng)新。

課堂上的實踐教學(xué)方式。一般認(rèn)為，課堂教學(xué)應(yīng)以講授理論知識為主，事實上，課堂教學(xué)是完全可以引入實踐因素，從廣義思想政治理論課實踐教學(xué)的涵義看，課堂教學(xué)也內(nèi)在包涵了一定的實踐成分。比如，在課堂教學(xué)中，可以采取討論、評說等形式的實踐教學(xué)，在這一實踐教學(xué)中，教師布置選題，學(xué)生對所選的題目，進(jìn)行思考、分析和研究，尋求解決問題的答案，這一過程對培養(yǎng)學(xué)生的研究意識、實踐能力是有很大幫助的。課堂上的實踐教學(xué)方式創(chuàng)新的形式有很多，比如，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”的課堂教學(xué)實施十分鐘“時事熱點我評說”的課內(nèi)實踐教學(xué)方式。抓住正式行課前的“十分鐘”，讓學(xué)生兩人一組，對近期國內(nèi)外發(fā)生的熱點時事做一個評述，通過講授PPT與并與同學(xué)分享，然后任課教師再給予點評。這樣的方式不僅讓學(xué)生能夠了解當(dāng)今國內(nèi)外“正在發(fā)生什么”。同時，也讓同學(xué)們參與進(jìn)來，讓思想政治理論課的課堂活起來。課堂引入“時事評說”的課堂實踐教學(xué)方式的創(chuàng)新非常好，學(xué)生養(yǎng)成了關(guān)注時政熱點的習(xí)慣，并且能夠運用政治理論去分析思考現(xiàn)實問題，客觀地看待現(xiàn)實問題，增加學(xué)生的獲得感。在“馬克思主義基本原理概論”可以嘗試哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，這種實踐教學(xué)形式創(chuàng)新旨在將馬克思主義基本原理的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義三個部分與戲劇作品或?qū)W生的藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來，讓學(xué)生在藝術(shù)作品中尋找哲學(xué)，使抽象宏觀的馬克思主義原理與學(xué)生實踐生活和藝術(shù)專業(yè)特點相結(jié)合，提高藝術(shù)院校大學(xué)生對馬克思主義理論的接受和認(rèn)同度。在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中可以嘗試嘗試情景教學(xué)，立足本校特點開展實踐教學(xué)，如開展對校史的研究等形式。

校園內(nèi)的實踐教學(xué)方式。校園內(nèi)的實踐教學(xué)主要指以校園文化活動為載體，依托校內(nèi)資源開展思想政治教育的一種形式?？梢酝ㄟ^文藝活動、社團(tuán)活動、各種興趣學(xué)習(xí)小組、競賽活動等校園文化活動來開展進(jìn)行。新時代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)心懷祖國、放眼世界，更多地關(guān)注時事，可以組織學(xué)生做時事評說的比賽，為學(xué)生提供了這樣的校內(nèi)實踐教學(xué)的機(jī)會，同學(xué)們以馬克思主義理論詮釋時政熱點，是一種非常有效的校內(nèi)實踐方式的形式創(chuàng)新。

校外社會實踐教學(xué)方式。校外社會實踐是思想政治理論課實踐教學(xué)的主要方式，是大學(xué)生真正了解國情民意、提升實踐能力和自身綜合素質(zhì)的主要渠道。校外社會實踐教學(xué)是指根據(jù)課程內(nèi)容安排，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生走出校園、深入社會進(jìn)行實踐的一種教學(xué)形式。思想政治理論課校外社會實踐教學(xué)若從功能和主題上劃分，有以思想教育為主的實踐教學(xué)，如參觀革命傳統(tǒng)教育基地，考察經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)等;有以服務(wù)社會為主的實踐教學(xué)。

校外社會實踐教學(xué)方式的形式創(chuàng)新是藝術(shù)院校思想政治理論實踐課教學(xué)模式創(chuàng)新的最重要的途徑，根據(jù)《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的要求，本科生的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義基本原理概論”和“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”四門必修課相應(yīng)都要開設(shè)實踐課。這種走出校園的“實踐教學(xué)”模式是非常重要的，因為“實踐教學(xué)”僅僅停留于課堂內(nèi)和校園內(nèi)，那么效果是有限的。因此，為了更好地發(fā)揮出“實踐教學(xué)”的作用，就必須鼓勵學(xué)生走出校園，走向社會，真正了解我國的國情、社情、民情，將自己所學(xué)到的知識充分運用起來。藝術(shù)和生活是緊密聯(lián)系的，“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”，對于藝術(shù)類院校的學(xué)生，走進(jìn)生活，走入社會，會更好的激發(fā)他們的藝術(shù)靈感，藝術(shù)院校的思想政治理論課老師可以充分把握好這一特點，引導(dǎo)學(xué)生走入社會進(jìn)行實踐。

三、藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的保障條件

藝術(shù)院校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新還需要各種保障條件，要發(fā)揮好學(xué)校相關(guān)部門的協(xié)同聯(lián)動作用。思想政治理論實踐教學(xué)單靠一個部門很難完成的，在實踐開展教學(xué)的過程中，需要學(xué)校很多部門一起協(xié)同完成，比如，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門。因此，在實踐教學(xué)中，除了學(xué)校上級領(lǐng)導(dǎo)部門要發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用外，還需要學(xué)校相關(guān)部門一起聯(lián)動，共同實施好實踐教學(xué)。

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