新媒體時(shí)代我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作的理性審思

王大偉 孟憲生

摘要：新媒體時(shí)代我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作呈現(xiàn)出復(fù)雜度更高、互動(dòng)性更強(qiáng)、輻射面更廣等新特點(diǎn)，給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。深刻把握新媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)工作存在的主要問題，以問題為導(dǎo)向全面推進(jìn)工作機(jī)制的創(chuàng)新，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、媒體融合機(jī)制、教育引導(dǎo)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制、激勵(lì)考核機(jī)制，是新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的著力點(diǎn)和突破口，對(duì)于增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，以及深入落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校意識(shí)形態(tài);新特點(diǎn);問題挑戰(zhàn);體制機(jī)制

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-9749（2020）05-0049-06

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就意識(shí)形態(tài)工作的方向性、根本性、全局性問題作出重要論述，明確“經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作?！薄敖ㄔO(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)。要做好做強(qiáng)馬克思主義宣傳教育工作，特別是要在學(xué)懂弄通做實(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上下功夫?！睘榻ㄔO(shè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)提供了明確的方向指導(dǎo)和根本遵循。高校作為意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)和前沿陣地，不僅承擔(dān)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的重要任務(wù)，更肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大使命，其意識(shí)形態(tài)工作效果會(huì)對(duì)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向帶來直接影響。在新的歷史發(fā)展方位上，必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，理性審思新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作呈現(xiàn)出的一系列新特點(diǎn)新變化，全面分析其面臨的新問題新挑戰(zhàn)，建立健全各項(xiàng)體制機(jī)制，以確保黨在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。

一、深刻把握新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作的新特點(diǎn)新變化

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體已廣泛融入到高校師生的日常學(xué)習(xí)生活，促使他們的思想價(jià)值觀念也發(fā)生變化，并引發(fā)了高校意識(shí)形態(tài)工作的歷史性變革，使高校意識(shí)形態(tài)工作呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代背景下，只有深刻把握這些新特點(diǎn)新變化，才能找準(zhǔn)當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作的突破口，增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性。

1.復(fù)雜度更高

當(dāng)今時(shí)代是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心支撐的新媒體時(shí)代，其信息傳播方式呈現(xiàn)出交互性、個(gè)性化、虛擬隱蔽性等特點(diǎn)，并對(duì)人們的思想觀念產(chǎn)生了重要影響，極大增加了高校意識(shí)形態(tài)工作的難度。其復(fù)雜度更高集中體現(xiàn)在新媒體對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)工作內(nèi)容、工作場(chǎng)域以及主客體價(jià)值觀念方面的深刻影響?！耙庾R(shí)形態(tài)是社會(huì)的思想上層建筑，是一定社會(huì)階級(jí)、集團(tuán)基于自身根本利益對(duì)現(xiàn)存社會(huì)關(guān)系自覺反映而形成的理論體系，包括一定的政治、法律、哲學(xué)、道德、藝術(shù)、宗教等社會(huì)學(xué)說觀點(diǎn)。”從高校意識(shí)形態(tài)工作的主要內(nèi)容來看，包括新聞宣傳工作、思想教育工作、理論研究工作以及文藝工作等，其本身即內(nèi)容龐雜、范圍廣泛。從工作場(chǎng)域來看，高校是我們與敵對(duì)勢(shì)力進(jìn)行意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的主要陣地，也是各種思想文化相互交流碰撞最為激烈的場(chǎng)所。進(jìn)入新媒體時(shí)代，高校意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性進(jìn)一步加劇，其工作場(chǎng)域從現(xiàn)實(shí)空間向網(wǎng)絡(luò)虛擬空間拓展，對(duì)意識(shí)形態(tài)工作者的思想素質(zhì)和技術(shù)能力提出更高要求。新媒體技術(shù)的發(fā)展使意識(shí)形態(tài)工作不再囿于傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單模式，而是更具開放性、參與性和回應(yīng)性，高校意識(shí)形態(tài)教育的場(chǎng)所和環(huán)境也呈現(xiàn)出開放性、虛擬性和廣闊性特征。從工作的主客體來看，高校師生的獨(dú)立性、前衛(wèi)性較強(qiáng)，在學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、價(jià)值觀念上也存在較大差異。特別是新媒體環(huán)境下，人人都有發(fā)聲的權(quán)利，人人都是“通訊社”，個(gè)個(gè)都是“麥克風(fēng)”，高校的思想輿論較以往控制難度更大，而且新媒體平臺(tái)上的信息泥沙俱下，魚龍混雜，極易產(chǎn)生一些別有用心、造謠生事，甚至反黨反社會(huì)主義的言論，不但會(huì)對(duì)高校的網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境造成污染，對(duì)高校師生的思想觀念產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至?xí)＜皫熒鷮?duì)中國(guó)特色社會(huì)主義思想的認(rèn)同，影響國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全。

2.互動(dòng)性更強(qiáng)

新媒體平臺(tái)最突出的特點(diǎn)就是交互性，這促使高校意識(shí)形態(tài)工作由傳統(tǒng)單向度“灌輸”向現(xiàn)代雙向互動(dòng)的“范式變革”。網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢(shì)在于，它能夠突破時(shí)空限制，迅速及時(shí)的將思想內(nèi)容以文字、圖片、影像等個(gè)性化形式傳遞給師生，這在某種程度上深刻影響著整個(gè)高校意識(shí)形態(tài)工作。在新媒體平臺(tái)上，信息交流是雙向的，信息傳播者與接受者處于平等地位，每個(gè)個(gè)體在接收信息的同時(shí)也能夠進(jìn)行信息的構(gòu)建與傳播。傳統(tǒng)的高校意識(shí)形態(tài)工作，一般是通過課堂講授、專家報(bào)告、研討會(huì)、文件傳達(dá)、條幅宣傳等方式開展，自上而下的講授知識(shí)、傳達(dá)黨和國(guó)家的相關(guān)文件精神，灌輸性較強(qiáng)，互動(dòng)形式單一、互動(dòng)范圍小，工作效果不明顯。新媒體環(huán)境下的高校意識(shí)形態(tài)工作互動(dòng)形式多種多樣，教育主體既可以通過課堂互動(dòng)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)。一方面，教育主體可以通過網(wǎng)站、論壇、微信公眾號(hào)發(fā)布教育內(nèi)容，受教育者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或關(guān)注微信公眾號(hào)，學(xué)習(xí)了解教育內(nèi)容，并在評(píng)論區(qū)闡述個(gè)人感受或提出問題，而教育主體則可以通過評(píng)論區(qū)的評(píng)論或留言，了解受教育者對(duì)教育內(nèi)容的理解程度，進(jìn)而掌握其思想動(dòng)態(tài)。另一方面，教育主體可以分專業(yè)、分層次建立意識(shí)形態(tài)相關(guān)QQ群、微信群，或者直接加入到受教育者的QQ群、微信群，與受教育者就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和溝通，這種精準(zhǔn)的意識(shí)形態(tài)教育和高頻率的交流互動(dòng)，可以拉近教育雙方的心理距離，大幅度提高工作效果。

3.輻射面更廣

新媒體使高校意識(shí)形態(tài)的宣傳教育環(huán)境由原來的“線性”向“多維”轉(zhuǎn)變，意識(shí)形態(tài)傳播呈現(xiàn)出傳播快、內(nèi)容新、范圍廣、影響大等特點(diǎn)，大大拓展了高校意識(shí)形態(tài)的工作空間和范圍，凸顯出高校意識(shí)形態(tài)工作的即時(shí)性、廣延性等新變化新要求。新媒體時(shí)代，任何個(gè)體都可以不受限制的進(jìn)入新媒體平臺(tái)傳播或接受信息，使得高校意識(shí)形態(tài)工作可以突破時(shí)空限制，不斷擴(kuò)大輻射面，惠及更多的受教育者。從時(shí)間維度來看，新媒體使高校意識(shí)形態(tài)工作更具有即時(shí)性，意識(shí)形態(tài)相關(guān)信息的發(fā)送與接收都在極短的時(shí)間內(nèi)完成，教育者通過微博、微信等新媒體平臺(tái)發(fā)布的意識(shí)形態(tài)相關(guān)信息可以在很短時(shí)間內(nèi)獲得幾百上千甚至上萬的閱讀量和轉(zhuǎn)發(fā)量，極大提高了主流意識(shí)形態(tài)傳播的效率。從空間維度來看，傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)傳播因空間地域、政治、文化等因素限制，其影響覆蓋范圍往往被局限在特定的空間內(nèi)，高校的意識(shí)形態(tài)工作也很少能走出校園。新媒體使高校意識(shí)形態(tài)工作突破了空間地域限制，任何一個(gè)傳播者都可以成為一個(gè)發(fā)射基點(diǎn)，意識(shí)形態(tài)信息通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)APP等新媒體平臺(tái)迅速向周圍呈爆炸性、放射狀輻射擴(kuò)散，突破校園和國(guó)界，甚至覆蓋世界的任何角落，極大地?cái)U(kuò)充了意識(shí)形態(tài)傳播的覆蓋面。

二、全面審視新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作存在的問題與挑戰(zhàn)

在國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)深刻變化的新媒體時(shí)代背景下，不同思想文化交流交融交鋒，各種社會(huì)思潮紛紜激蕩、多樣價(jià)值觀念不斷碰撞，這在加速社會(huì)變革的同時(shí)，也給我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作帶來了強(qiáng)烈的沖擊。我們一定要全面分析當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的問題與挑戰(zhàn)，保持清醒的頭腦和政治定力，增強(qiáng)四個(gè)自信，堅(jiān)定社會(huì)主義方向不動(dòng)搖。

1.高校意識(shí)形態(tài)工作思想觀念相對(duì)滯后

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，先進(jìn)科學(xué)的思想觀念對(duì)于新媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作具有積極的促進(jìn)作用，反之則具有負(fù)作用。新媒體環(huán)境下，高校意識(shí)形態(tài)安全面臨著更復(fù)雜的局勢(shì)，以微信、微博、QQ等社交媒體為代表的新媒體已然成為各類思想信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，使社會(huì)輿論形成發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理發(fā)生了深刻變化，給高校意識(shí)形態(tài)工作也帶來了很大的挑戰(zhàn)。但目前仍有部分高校意識(shí)形態(tài)工作者的思想觀念和行為意識(shí)與新媒體快速發(fā)展的要求不相適應(yīng)。一是對(duì)于新媒體環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)安全形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠。“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域向來是“亂花匯聚”的民心集散地，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力熱衷于在此領(lǐng)域施展手段，以圖俘獲民心、撈取政治資本”。必須清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前西方政治價(jià)值觀、自由主義意識(shí)形態(tài)等負(fù)面信息在網(wǎng)絡(luò)新媒體上呈泛濫之勢(shì)，并屢次挑起互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)形態(tài)論爭(zhēng)，煽動(dòng)黨群關(guān)系對(duì)立。而部分高校黨員干部卻認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體意識(shí)形態(tài)論爭(zhēng)不過是嘴上功夫，沒有深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體在當(dāng)今社會(huì)中強(qiáng)大的輿論導(dǎo)向功能及其在一些國(guó)家發(fā)生的“顏色革命”過程中發(fā)揮的巨大作用，沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)安全的嚴(yán)峻形勢(shì)。二是思想觀念革新慢，沒有樹立起與新媒體時(shí)代要求相適應(yīng)的工作理念，科技意識(shí)、主動(dòng)應(yīng)用新媒體意識(shí)不強(qiáng)，不善于運(yùn)用新媒體開展生動(dòng)活潑、即時(shí)互動(dòng)的意識(shí)形態(tài)工作，新媒體技術(shù)的作用在高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)域發(fā)揮不夠，導(dǎo)致高校意識(shí)形態(tài)信息傳送和接收能力不足，意識(shí)形態(tài)工作抓而不實(shí)，持而不久，效能不高。毋庸置疑，陳舊落后的思想觀念與創(chuàng)新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代之間的鴻溝，致使個(gè)別高校意識(shí)形態(tài)工作裹足不前、成效甚微，這是我們必須要高度重視且亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。

2.高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍媒介素養(yǎng)有待提高

高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍是堅(jiān)持正確政治方向的前提和基礎(chǔ)，也是推進(jìn)和落實(shí)高校意識(shí)形態(tài)工作的主要力量。在新媒體時(shí)代，工作隊(duì)伍的綜合能力素質(zhì)尤其是媒介素養(yǎng)直接影響甚至決定整個(gè)高校意識(shí)形態(tài)工作的效度。所謂媒介素養(yǎng)“是指人們面對(duì)媒介的各種訊息的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力，評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力，以及創(chuàng)造和制作媒介訊息能力。”教師的綜合素質(zhì)，特別是高校意識(shí)形態(tài)工作者的信仰品行、媒介素養(yǎng)等會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想狀態(tài)、價(jià)值觀念產(chǎn)生重要影響。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！碑?dāng)前，高校意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的媒介素養(yǎng)還無法完全滿足新媒體環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的需要。一是部分高校領(lǐng)導(dǎo)及意識(shí)形態(tài)工作者對(duì)新媒體的主要特點(diǎn)和功能，以及新媒體對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的重要促進(jìn)作用缺乏深刻認(rèn)識(shí)。大多數(shù)高校意識(shí)形態(tài)工作者只認(rèn)識(shí)到了新媒體平臺(tái)的信息傳遞、休閑娛樂以及人際交往等功能，但對(duì)新媒體的意識(shí)形態(tài)教育功能卻少有研究和探索，不能有效利用新媒體開展意識(shí)形態(tài)工作。二是部分高校意識(shí)形態(tài)工作者由于年齡和接受能力等原因，不愿接受新事物，不會(huì)使用新媒體，不能利用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)創(chuàng)造性地開展意識(shí)形態(tài)教育，導(dǎo)致一些高校缺乏政治素養(yǎng)強(qiáng)、媒介素養(yǎng)高的意識(shí)形態(tài)工作專業(yè)人才，從而對(duì)新媒體平臺(tái)上西方意識(shí)形態(tài)滲透和不利于大學(xué)生身心健康的不當(dāng)言論等信息不敏感，不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取有效措施。

3.高校意識(shí)形態(tài)工作與新媒體平臺(tái)結(jié)合不夠

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。面對(duì)日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和傳播平臺(tái)，高校意識(shí)形態(tài)工作只有緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，充分把握現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展基本態(tài)勢(shì)，積極推動(dòng)高校意識(shí)形態(tài)工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)高度融合，才能增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性。但從實(shí)際情況來看，我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作與新媒體的有效結(jié)合還明顯不夠。一是課堂教育方法單一，新媒體運(yùn)用不夠充分。當(dāng)前，大多數(shù)高校的意識(shí)形態(tài)教育仍以課堂教學(xué)為主。在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的社會(huì)環(huán)境中，各種價(jià)值觀念和思維方式潛移默化地影響著高校學(xué)生，以灌輸為主的教學(xué)方法已跟不上時(shí)代發(fā)展步伐，無法滿足學(xué)生個(gè)性化需求，特別是在微信、微博、朋友圈已經(jīng)完全融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新媒體時(shí)代，思政課課堂教學(xué)與新媒體結(jié)合明顯不足，不能激發(fā)學(xué)生興趣，課堂教學(xué)枯燥乏味，課堂教學(xué)效果欠佳。二是日常意識(shí)形態(tài)工作新媒體平臺(tái)應(yīng)用程度不夠。新媒體能夠使信息的收集整合更加便利，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和輿情走向掌握更加快捷，意識(shí)形態(tài)工作者與學(xué)生的交流互動(dòng)更為直接，有利于更好地創(chuàng)新話語體系，提升高校意識(shí)形態(tài)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)前，不少高校日常意識(shí)形態(tài)工作的開展仍以會(huì)議部署、文件傳達(dá)、談心談話等傳統(tǒng)方式進(jìn)行，學(xué)校及各二級(jí)單位還沒有建立完整全覆蓋的微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)體系。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生日常使用新媒體平臺(tái)的管理和監(jiān)督還不夠充分重視。

4.高校意識(shí)形態(tài)信息預(yù)警及協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制不健全

高校在鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，強(qiáng)化國(guó)家安全中具有不可替代作用。但在信息技術(shù)不斷發(fā)展的新媒體時(shí)代，我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作尚未形成科學(xué)的信息預(yù)警及協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。一是信息預(yù)警機(jī)制不健全。新媒體時(shí)代，信息呈多元化、爆炸性態(tài)勢(shì)沖擊著大學(xué)生的精神世界，大量龐雜的信息夾雜著各種價(jià)值觀進(jìn)入學(xué)生的頭腦，一些有害的、錯(cuò)誤的意識(shí)形態(tài)信息損害了學(xué)生的健康發(fā)展，而當(dāng)前很多高校的意識(shí)形態(tài)信息監(jiān)控預(yù)警機(jī)制不健全，以微信、微博為代表的新媒體平臺(tái)信息監(jiān)控方法不多，對(duì)一些意識(shí)形態(tài)滲透的新手段、新途徑不能有效洞察、提前預(yù)警，在一些課堂、學(xué)術(shù)論壇等陣地管理方面也存在監(jiān)管漏洞。二是協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制不順暢。高校意識(shí)形態(tài)工作的高效、順暢運(yùn)行，必須依靠科學(xué)規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，通過信息共享、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)各部門的協(xié)同合作，從而發(fā)揮意識(shí)形態(tài)工作最大效能。但在當(dāng)前部分高校意識(shí)形態(tài)工作運(yùn)行過程中，運(yùn)行方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，職能部門之間權(quán)責(zé)不清晰，信息傳遞效率不高，存在各自為政、多頭管理等現(xiàn)象，對(duì)一些影響高校意識(shí)形態(tài)安全的事件不能高效處置，阻礙了意識(shí)形態(tài)工作的系統(tǒng)有序開展。

4.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制：信息收集研判，危機(jī)及時(shí)處置

為了將高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)隱患消滅在萌芽狀態(tài)，減少影響高校意識(shí)形態(tài)安全的因素，高校應(yīng)增強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的危機(jī)預(yù)警能力，建立相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，落實(shí)新媒體輿情信息收集、分析研判、高效處置等工作環(huán)節(jié)。一是建立預(yù)警信息收集渠道。宣傳部、學(xué)生工作部、保衛(wèi)部等相關(guān)部門應(yīng)分別針對(duì)不同群體、不同預(yù)警內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)中就西方社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)滲透以及師生不良思想政治傾向等內(nèi)容進(jìn)行信息收集，并根據(jù)工作實(shí)際確定不同時(shí)期、不同時(shí)段的信息收集重點(diǎn)，以便及時(shí)掌握師生思想狀況。二是完善預(yù)警信息分析研判系統(tǒng)。相關(guān)部門收集到意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域相關(guān)信息后，要定期召開情況分析會(huì)，對(duì)收集到的信息進(jìn)行分類匯總和分析研判，評(píng)估這些信息所反映出來的師生輿論走向和對(duì)高校穩(wěn)定的影響程度。特殊時(shí)期，相關(guān)部門要建立會(huì)商制度，就某一事件或某一方面問題進(jìn)行信息和意見交換。三是強(qiáng)化危機(jī)及時(shí)處置。首先，高校應(yīng)針對(duì)有可能發(fā)生的意識(shí)形態(tài)危機(jī)事件制定一套應(yīng)急處置預(yù)案，以便更具實(shí)效性的進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對(duì)。其次，相關(guān)部門要根據(jù)輕重緩急，對(duì)分析研判后的信息或事件進(jìn)行迅速有效的處置，盡可能的將危機(jī)事件扼殺在萌芽狀態(tài)。最后，對(duì)于發(fā)生的意識(shí)形態(tài)危機(jī)事件，要第一時(shí)間組織相關(guān)部門進(jìn)行依法依規(guī)的高效處置，將負(fù)面影響和危害降到最低甚至消除，同時(shí)在事件處置過程中要注意把握好時(shí)、效、度。

5.激勵(lì)考核機(jī)制：激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，考核工作成效

激勵(lì)考核是提升管理水平和工作效率的有效手段。高校要逐步建立、完善意識(shí)形態(tài)工作激勵(lì)考核機(jī)制，促使高校意識(shí)形態(tài)工作能夠規(guī)范運(yùn)行、高效開展。一是建立健全高校意識(shí)形態(tài)工作的激勵(lì)機(jī)制。通過各種激勵(lì)方式，激發(fā)意識(shí)形態(tài)工作人員的內(nèi)生動(dòng)力，使個(gè)人和組織都能夠朝著所期望的目標(biāo)前進(jìn)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的持久性和有效性。一方面可以考慮適當(dāng)提高意識(shí)形態(tài)工作者的待遇，加大對(duì)其從事馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義教育、研究和宣傳的支持與獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，使他們能夠以飽滿的熱情全身心的投入到意識(shí)形態(tài)工作中去。另一方面，可以考慮對(duì)意識(shí)形態(tài)工作投入精力多、使用方法好、成效較明顯的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，營(yíng)造高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的良好氛圍，不斷提高師生對(duì)馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化最新理論成果學(xué)習(xí)、研究和宣傳的熱情，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)在高校師生當(dāng)中的影響力。二是建立健全高校意識(shí)形態(tài)工作考核機(jī)制。為有效推動(dòng)高校各二級(jí)單位開展意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)性，高校黨委應(yīng)建立一套行之有效的考核機(jī)制，以檢驗(yàn)、督查各單位意識(shí)形態(tài)工作。高校應(yīng)明確意識(shí)形態(tài)工作考核的主要內(nèi)容與流程，將各二級(jí)單位意識(shí)形態(tài)工作成果與干部考核、選拔任用等方面有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作出色、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的干部應(yīng)大膽任用，或列入重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部考察人選名單。同時(shí)，建立有力的責(zé)任追究機(jī)制，習(xí)近平總書記指出：“不講責(zé)任，不追究責(zé)任，再好的制度也會(huì)成為紙老虎、稻草人?！睂?duì)于那些不能有效履職盡責(zé)、甚至造成重大影響等行為，要按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

[責(zé)任編輯：龐達(dá)]