初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究

李坤

摘 要：物理實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理這門學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要手段。學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力?；诖?，主要對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中何如培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最為有效的時(shí)期。初中物理是一門自然科學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，尤其是初中物理實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，進(jìn)而加深他們對(duì)于物理知識(shí)的理解，因此，我們將物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程看作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。物理教師需要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得相應(yīng)的知識(shí)，以此來(lái)提升學(xué)生在初中物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程的自主學(xué)習(xí)能力。

一、在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性

人類文明的發(fā)展離不開(kāi)物理這門學(xué)科，物理學(xué)科不僅包括人類對(duì)于自然知識(shí)的探索成果，更加包含這些科學(xué)探索者在探索過(guò)程中所體現(xiàn)出的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想和科學(xué)精神，也正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候需要更加的細(xì)心、謹(jǐn)慎。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅需要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)在生活中也需要留心觀察各種現(xiàn)象，并將其與所學(xué)的物理知識(shí)相結(jié)合，這樣才能夠?qū)ξ锢碇R(shí)有著更加深刻的理解[1]。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中應(yīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，在生活中應(yīng)該主動(dòng)地留意和探索的各種物理現(xiàn)象，用物理知識(shí)解釋自然界中的一些現(xiàn)象，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索能力。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生自主能力的培養(yǎng)主要是依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，能夠通過(guò)親自動(dòng)手將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢憩F(xiàn)象，以此來(lái)驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也能使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到的提升。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略

（一）給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。如：在對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行選擇時(shí)，教師就可以在綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好自主選擇實(shí)驗(yàn)課題，并按照實(shí)驗(yàn)要求，自主完成物理實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式可以使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分的鍛煉。那么教師所設(shè)置的物理實(shí)驗(yàn)課題不宜太難，也不宜過(guò)于簡(jiǎn)單，而是要讓學(xué)生必須結(jié)合自己所學(xué)的物理知識(shí)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐后才能夠最終得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論[2]。由此可見(jiàn)，在物理實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自主選擇課題，能夠?qū)W(xué)生的主人翁意識(shí)激發(fā)出來(lái)，促使他們積極主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并將自己的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)，這樣可以極大地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）借助先進(jìn)的教育技術(shù)，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也可以借助先進(jìn)的教育技術(shù)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如：教師就可以利用多媒體設(shè)備或交互式電子白板來(lái)為學(xué)生演示物理原理以及實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也可以將更多的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)向?qū)W生進(jìn)行展示，以此來(lái)提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

例如：在開(kāi)展“電流和電路”這一章節(jié)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備將電路圖的組裝過(guò)程向?qū)W生進(jìn)行演示。首先，教師可以將本次實(shí)驗(yàn)需要完成的電路圖在多媒體設(shè)備上展示出來(lái)，然后將某一不合理的物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)物圖、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)表以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論向?qū)W生一一展示出來(lái)。接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生將電路圖和該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生找出該實(shí)驗(yàn)中的不合理之處，并說(shuō)一說(shuō)自己的看法以及修改的建議。在這樣的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以充分參與其中，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，進(jìn)而使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提升。

（三）合理運(yùn)用分組實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式。在分組實(shí)驗(yàn)中能夠確保所有的學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這是一種能夠強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)驗(yàn)方式。學(xué)生進(jìn)行自主思考是確保學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)中提升自身自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，因此，在分組實(shí)驗(yàn)中，教師需要幫助他們明確實(shí)驗(yàn)的目的以及自己在分組實(shí)驗(yàn)中所扮演的角色，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，以此來(lái)確保分組實(shí)驗(yàn)的有序開(kāi)展。首先，教師需要將班上的學(xué)生分為多個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，并布置小組實(shí)驗(yàn)任務(wù)。接著教師讓小組成員通過(guò)共同商議的方式去進(jìn)行合理的分工，這就需要小組成員根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力選擇適合的角色，比如：有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，就可以讓他充當(dāng)實(shí)驗(yàn)操作手;有的學(xué)生口才好，則可以讓他充當(dāng)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)員等。這樣可以確保所有的學(xué)生都能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分地發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也能夠有效地鍛煉自身的自主學(xué)習(xí)能力。

總而言之，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一。這就要求初中物理教師應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，并針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，借助先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式，并為學(xué)生提供更多自主選擇和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣才能夠使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到切實(shí)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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