范耿偉
【摘要】成果導(dǎo)向的教育,英文簡稱OBE(Outcomes-Based Education)其核心理念是以學(xué)生為中心,以學(xué)生學(xué)習(xí)成果或能力為導(dǎo)向。大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)這一理念,即教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)體現(xiàn)課程目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系,也要明確課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對應(yīng)關(guān)系,同時(shí)也要明確課程目標(biāo)與考核方式的對應(yīng)關(guān)系。
【關(guān)鍵詞】成果導(dǎo)向;大學(xué)英語;教學(xué)大綱;設(shè)計(jì)
【作者簡介】耿偉,男,內(nèi)蒙古包頭市人,內(nèi)蒙古科技大學(xué)外國語學(xué)院,教授,教學(xué)副院長,研究方向: 英語語言文化教育。
【基金項(xiàng)目】本文是內(nèi)蒙古科技大學(xué)2018年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于成果導(dǎo)向(OBE)教育理念的我校大學(xué)外語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究”(項(xiàng)目號:JY2018009)資助的部分研究成果。
引言
依據(jù)我國教育部2017版《大學(xué)英語教學(xué)指南》(以下簡稱指南):大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力,增強(qiáng)跨文化交際意識和交際能力,同時(shí)發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,提高綜合文化素養(yǎng),使他們在學(xué)習(xí)、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語,滿足國家、社會、學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的需要”; 而國際工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱認(rèn)證)中的畢業(yè)要求與大學(xué)英語教育有關(guān)的是第10條:(能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。)并具備一定的國際視野,能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流,和第12條:具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。
從以上兩個(gè)文件看出,《指南》強(qiáng)調(diào)的是能力,也就是學(xué)習(xí)成果,這與國際工程教育專業(yè)認(rèn)證的理念不謀而合,其中的“跨文化交際意識和交際能力”“自主學(xué)習(xí)能力”也分別與《認(rèn)證》中的“能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流”“具有自治學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識”相呼應(yīng),達(dá)到了高度的統(tǒng)一?;谝陨媳硎?,大學(xué)英語教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)就有了充分依據(jù)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
一、大學(xué)英語教學(xué)大綱基本信息
大學(xué)英語教學(xué)大綱的表頭或基本信息應(yīng)該包含以下內(nèi)容:
課程名稱中英文與代碼:大學(xué)英語一/二/三/四(College English), 代碼按照各校自行設(shè)置
課程性質(zhì):必修(目前多數(shù)高校是必修課)
課時(shí)學(xué)分:192/12
課程負(fù)責(zé)人:XXX XXX
教材和補(bǔ)充教材信息:(此處省略)
二、課程目標(biāo)
大學(xué)英語教學(xué)的課程目標(biāo)應(yīng)該與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對接。課程目標(biāo)的表述應(yīng)該按照條目列舉,每一條之后應(yīng)該說明該條支撐哪一條畢業(yè)要求。 例如:課程目標(biāo)1:能夠基本滿足日常生活、學(xué)習(xí)和未來工作中與自身密切相關(guān)的日常交流和學(xué)術(shù)交流的需要;(交流、終身學(xué)習(xí))(支撐畢業(yè)要求10,12)。
課程目標(biāo)2: 能夠較好地運(yùn)用英語語音、詞匯、語法及篇章結(jié)構(gòu)等語言知識,理解語言難度中等、內(nèi)容熟悉或與本人所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書面材料,理解材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)和主旨要義;(研究)(支撐畢業(yè)要求4)。
課程目標(biāo)3:能夠以口頭和書面形式較清楚的描述事件、物品,陳述道理或計(jì)劃,表達(dá)意愿等;(表達(dá))(支撐畢業(yè)要求10)。
課程目標(biāo)4: 能夠較好地使用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí);(支撐畢業(yè)要求12)。
課程目標(biāo)5:與來自不同文化的人交流時(shí),能夠觀察到彼此之間的文化和價(jià)值觀差異,并能根據(jù)交際需要運(yùn)用相應(yīng)的交際策略。(支撐畢業(yè)要求12)。
三、大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
本模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)該包括所使用的教材、單元、內(nèi)容提示、重難點(diǎn)以及教學(xué)方法或手段或教學(xué)活動等。如下表所示(以《新一代大學(xué)英語1》部分內(nèi)容為例)。
四、大學(xué)英語課程考核
大學(xué)英語考核方式按照不同分級不同要求:(說明:下列課程考核的范例是經(jīng)過作者高校有關(guān)人員的同意后轉(zhuǎn)載的)。
A級:完全采用過程性評價(jià)(100%)記錄學(xué)生的學(xué)期成績,學(xué)習(xí)的過程根據(jù)每學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整具體占比。 第一學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括隨行課堂應(yīng)用的學(xué)習(xí)(5%)、視聽說(25%)、綜合(30%)、藍(lán)墨云課堂積極性(5%)、情景對話(5%)電影欣賞(5%)、電影配音(10%)、文化探索(5%)等;第二學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括隨行課堂應(yīng)用的學(xué)習(xí)、新聞聽力、口語、文學(xué)作品閱讀等;第三學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括聽力口語(45%)、英美文化知識閱讀測試(30%)、英美文化講解展示(10%)、學(xué)期小論文(10%)、英文導(dǎo)游(5%);第四學(xué)期學(xué)習(xí)過程包括短文聽力口語(40%)、英語說中國文化知識閱讀測試(40%)、中國文化講解展示(10%)、成長記錄(10%)等。(以上四個(gè)學(xué)期分別支撐畢業(yè)要求4、10和12)。
B級:學(xué)期末成績包括過程性評價(jià)50%與期末卷面成績50%構(gòu)成。過程性評價(jià)包括U校園平臺學(xué)習(xí)(15%)、出勤(10%)、課堂表現(xiàn)(10%)、小組活動(7.5%)、和作業(yè)(7.5%)五個(gè)個(gè)板塊。U校園學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)時(shí)長(10%)、學(xué)習(xí)成績(15%)和測試(25%)三部分;小組活動和作業(yè)成績是教師從本學(xué)期多次小組活動和作業(yè)中抽取三次有代表性的進(jìn)行記錄;課堂表現(xiàn)通過藍(lán)墨云應(yīng)用記錄學(xué)生課堂參與度、活躍度、積極性等。(支撐畢業(yè)要求10、12)
C級:學(xué)期末成績包括過程性評價(jià)50%與期末卷面成績50%構(gòu)成。過程性評價(jià)包括課業(yè)表現(xiàn)(40%)與出勤(10%)。課業(yè)表現(xiàn)包括Unit project (10%), reading and writing (10%),listening (10%),在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行口語測試(10%);出勤狀況中,遲到扣除1%,請假需出示學(xué)院準(zhǔn)假假條,一次扣除1%,無故曠課一次扣除3%,累計(jì)無顧曠課超過取消平時(shí)成績。(自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),支撐畢業(yè)要求12)。
五、大學(xué)英語課程教學(xué)大綱編寫組人員構(gòu)成
大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)和編寫應(yīng)該由本校擔(dān)任大學(xué)英語教學(xué)的教研室主任、副主任、組員以及大學(xué)英語課程負(fù)責(zé)人等組成。其組成人員如下:
大學(xué)英語課程負(fù)責(zé)人:xxx
大學(xué)英語課程教學(xué)大綱編寫組人員(執(zhí)筆者):xxx; xxx
大學(xué)英語課程教學(xué)大綱審核人:xxx
大學(xué)英語課程教學(xué)大綱編寫時(shí)間:xxxxxx
總之,大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)和規(guī)范基本有上述幾個(gè)部分組成。其核心就是每部分內(nèi)容都要體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的獲得為衡量依據(jù),不管是表現(xiàn)在課程目標(biāo)上,還是在課程內(nèi)容上,抑或是在教學(xué)方式或考核方式上,都要體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的達(dá)成,這些是設(shè)計(jì)大學(xué)英語課程教學(xué)大綱的規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)。
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