以就業(yè)為導(dǎo)向開展高校職業(yè)體育教育改革的探討

韋淼

摘? 要：由于現(xiàn)在的應(yīng)試教學(xué)，很多教師和家長(zhǎng)只注重學(xué)生在學(xué)校中的成績(jī)和排名，卻并不在意學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)和技能，以至于在學(xué)生畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)除了課本的理論知識(shí)之外并沒有學(xué)到能夠應(yīng)用到生活中的技能，很多學(xué)生在就業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問題。對(duì)于這種情況教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)還可以學(xué)到其他技能，方便學(xué)生在就業(yè)時(shí)掌握相關(guān)的信息。在體育課堂中教師需要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的技能，在課堂中適當(dāng)?shù)匾枚嗝襟w教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生了解更多社會(huì)時(shí)政，改變常規(guī)的教學(xué)方法，將實(shí)用的技能融入教學(xué)，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為學(xué)生未來的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：就業(yè)? 體育教育? 教育改革? 教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（a）-0137-02

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中很多公司招聘的人員，需要要求了解時(shí)政，具備自己的技能，或者說是一技之長(zhǎng)。而在現(xiàn)在的教學(xué)中，很多教師只注重課堂課本知識(shí)的講灌，并不關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，導(dǎo)致很多學(xué)生在離開校園步入社會(huì)工作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己并沒有學(xué)到有用的技能，甚至連基本的生存技能都有所欠缺，這也進(jìn)一步說明了現(xiàn)在的應(yīng)試教育的欠缺。對(duì)于這種情況教師需要端正自身的教學(xué)態(tài)度，在課堂中以學(xué)生為主體，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)可以更好地將課本中的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際的生活中。在教學(xué)的過程中教師可以將多媒體教學(xué)帶入課堂，利用網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生在課堂中接觸到外界的事物，拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在課堂中就可以接觸到更多有用的知識(shí)，提高自己的認(rèn)知。

1? 細(xì)化課堂教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的“講灌”教學(xué)中，教師只是一味地將書本中的理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生在課堂中產(chǎn)生的問題并不在意，導(dǎo)致很多學(xué)生在課堂中一知半解，很多情況下沒有將知識(shí)理解就進(jìn)行下一章節(jié)的內(nèi)容，由于不懂的內(nèi)容越來越多，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了壓力，甚至產(chǎn)生厭惡感。對(duì)于這種情況教師需要有耐心進(jìn)行講解，細(xì)化每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在課堂中將知識(shí)理解，讓教學(xué)更加貼近學(xué)生的情況，在課堂中運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率，讓學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師可以在課堂中多進(jìn)行課堂互動(dòng)，這樣不僅可以提高課堂效率還可以拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓教師更加了解學(xué)生，在課堂中可以將學(xué)生感興趣的內(nèi)容加入教學(xué)。

例如：在體育課堂中學(xué)到技能學(xué)習(xí)中的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要將課堂中的教學(xué)重點(diǎn)告訴學(xué)生，在課堂中預(yù)留多一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生自行思考和學(xué)習(xí)，在課堂中鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。要想讓學(xué)生充分融入課堂教師可以利用競(jìng)爭(zhēng)的方式，教師需要設(shè)定合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在課堂中通過公平公正的方式進(jìn)行競(jìng)賽，在課堂中教師可以將班級(jí)中的學(xué)生分為6組，每組學(xué)生需要相互幫助相互監(jiān)督，換句話說就是小組學(xué)習(xí)。教師可以將課堂中需要完成的任務(wù)分配給各個(gè)小組，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的團(tuán)結(jié)合作的能力。教師在最后需要評(píng)定出完成得最好的組和最差的組，對(duì)于最好的組需要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有了獎(jiǎng)勵(lì)自然需要有懲罰，對(duì)于最差的組需要給予一定的懲罰，懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的目的是為了讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)，提高課堂積極性。

2? 注重內(nèi)涵積累

在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，不僅需要注重自身技能的掌握，還要注重自身涵養(yǎng)的重要性。無論是教師還是學(xué)生都需要在日常的生活中注重自身內(nèi)涵的積累，對(duì)于教師而言教師是學(xué)生在校時(shí)學(xué)習(xí)的標(biāo)榜，所以教師的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻都在影響著學(xué)生，教師需要在課余時(shí)間多進(jìn)行閱讀，只有不斷提高自身的涵養(yǎng)才能將更加優(yōu)質(zhì)的課堂帶給學(xué)生，用自身的好的言行去熏陶和教化學(xué)生。三毛曾說過：一個(gè)人的氣質(zhì)藏在讀過的書走過的路，書讀得多了容顏?zhàn)匀桓淖?。學(xué)生時(shí)代是一個(gè)可塑造性非常強(qiáng)的時(shí)期，教師需要在這個(gè)時(shí)期鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外優(yōu)秀名著的閱讀積累，提升自身的涵養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到技能，在課后用知識(shí)充實(shí)自己的課余時(shí)間，為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

例如：在課余時(shí)間教師可以列一個(gè)書目清單，讓學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在課后去圖書館借閱書籍，教師可以建議學(xué)生專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，專門用來記錄在課余時(shí)間閱讀時(shí)積累到的內(nèi)容，讓學(xué)生將日常在課后積累的知識(shí)都記錄在本子中，教師可以定期檢查學(xué)生的積累情況，目的是督促學(xué)生的課后閱讀。教師在檢查時(shí)可以評(píng)比出最好的學(xué)生，并在課堂中給予表揚(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)不需要太貴重，可以是一次免除寫作業(yè)的權(quán)利或者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子，以此來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)。用本子記錄下來是為了方便學(xué)生在課后時(shí)可以進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且掌握相關(guān)的知識(shí)。教師是學(xué)生人生中的方向標(biāo)，所以教師在課堂中需要提升自身素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3? 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

在教學(xué)方法方面教師需要改善以往的教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的“講灌”教學(xué)方法，教師可以運(yùn)用引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，好的教學(xué)方法可以直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多有益的知識(shí)。在運(yùn)用多媒體教學(xué)需要注意課堂節(jié)奏，由于多媒體教學(xué)內(nèi)容涵蓋寬廣，學(xué)生的認(rèn)知能力有限，播放速度過快，學(xué)生會(huì)跟不上，教師需要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)。教師可以適當(dāng)借用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)涵蓋內(nèi)容廣泛，可以幫助學(xué)生了解到在日常生活中接觸不到的世界，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，教師可以通過多媒體教學(xué)可以將抽象化知識(shí)變得更加直觀和具體化的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生更加容易理解知識(shí)，新穎有趣的內(nèi)容可以吸引學(xué)生注意力，從而提高課堂教師效率。

例如，在體育教學(xué)課堂中學(xué)到籃球的基本動(dòng)作時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中運(yùn)用多媒體教學(xué)，將讓學(xué)生在課堂中可以直觀地看到每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，利用投影儀將每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)放大，還可以通過多媒體教學(xué)將動(dòng)作更加生動(dòng)具體地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，幫助學(xué)生了解動(dòng)作。在多媒體教學(xué)中理論知識(shí)的涵蓋非常廣泛，它顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以將五彩繽紛的世界展現(xiàn)在學(xué)生眼前，網(wǎng)絡(luò)給今天的我們帶來了許多便利，讓學(xué)生在課堂上就能了解到外面的世界，在擴(kuò)大學(xué)生眼界的同時(shí)也引起了學(xué)生想要了解更多外面世界的渴望，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的，在課堂教學(xué)時(shí)教師需要注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，控制好課堂節(jié)奏，確保學(xué)生學(xué)到更多有用的知識(shí)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4? 結(jié)語

要想提高學(xué)生的就業(yè)率，需要提高學(xué)生的自身素質(zhì)，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高學(xué)生的自信心。在體育教學(xué)過程中教師需要貼和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，鍛煉學(xué)生在課堂中獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合能力為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂中迎合學(xué)生的喜好，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入課堂教學(xué)過程中吸引學(xué)生的注意力，將活躍的課堂氛圍帶入教學(xué)，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在更加人性化的課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。細(xì)化每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃好每節(jié)課的時(shí)間，提高課堂效率。教師需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生利用好課后時(shí)間，用知識(shí)充實(shí)自己，努力發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)技能的訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

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