新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員的理想信念教育探析

丁元

【摘 要】本文闡述新媒體環(huán)境下部分大學(xué)生黨員理想信念層面出現(xiàn)的入黨動(dòng)機(jī)趨于功利主義、個(gè)人主義，個(gè)人理想、職業(yè)理想出現(xiàn)偏差，理想信念不堅(jiān)定等問題，針對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育存在的教育模式單一、教育客體需求難以滿足、教育主體能力不足的問題，提出利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索和創(chuàng)新教育模式;打造新媒體文化環(huán)境，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍;拓寬新媒體教育空間，完善實(shí)踐和管理評(píng)價(jià)機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 大學(xué)生黨員? 理想信念教育? 路徑

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）09C-0027-02

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和國力的提升，我們迎來了新媒體時(shí)代。新媒體主要有網(wǎng)站、微博、網(wǎng)絡(luò)視頻、微信、短信、APP等媒體形態(tài)。新媒體取代了傳統(tǒng)的報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體，創(chuàng)造了龐大便捷、內(nèi)容豐富的信息環(huán)境，影響著人們的生活。大學(xué)生是使用新媒體技術(shù)最活躍的網(wǎng)民群體，無時(shí)無刻不使用著新媒體所帶來的信息資源，其思想觀念和行為模式必將受之影響。大學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，雖然接受了黨的思想政治學(xué)習(xí)和考驗(yàn)，但在新媒體所帶來的信息泛濫的環(huán)境下，其理想信念不可避免地受到了挑戰(zhàn)和威脅。

理想信念是人類世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，是個(gè)人、政黨、國家建設(shè)和發(fā)展的精神動(dòng)力。中國共產(chǎn)黨黨章明確規(guī)定：黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是共產(chǎn)黨人的立身之本、力量之源、正氣之魂。因此黨的思想建設(shè)不能忽視大學(xué)生黨員的理想信念，它是思想建設(shè)之基石。在新媒體環(huán)境下，如何開創(chuàng)行之有效的教育途徑，加強(qiáng)大學(xué)生黨員理想信念教育，永葆其先進(jìn)性和純潔性，是思想政治教育工作者面臨的一個(gè)重要而現(xiàn)實(shí)的課題。

一、新媒體環(huán)境下部分大學(xué)生黨員理想信念層面出現(xiàn)的問題

（一）入黨動(dòng)機(jī)趨于功利主義、個(gè)人主義，缺乏服務(wù)意識(shí)。新媒體雖然以快速便捷優(yōu)勢(shì)帶來了海量的信息和新奇的事物、資源，但參差不齊、消極落后的信息資源也沖擊著人們的思想認(rèn)知和價(jià)值引導(dǎo)。大學(xué)時(shí)期尚處于辨識(shí)和認(rèn)知尚未成熟和穩(wěn)定的階段，導(dǎo)致大學(xué)生黨員的思想認(rèn)知和價(jià)值觀念也呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化的情況，從而對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的形成產(chǎn)生了負(fù)面的影響與引導(dǎo)。調(diào)查表明，有的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)趨于功利主義、個(gè)人主義，考慮自身、現(xiàn)實(shí)、個(gè)人利益頗多。有的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，入黨前后表現(xiàn)有較大反差，考察期間表現(xiàn)甚好是為了達(dá)到入黨條件，入黨之后，表現(xiàn)不盡如人意，思想與實(shí)踐不統(tǒng)一，說一套做一套，引起群眾微詞;強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，參與學(xué)習(xí)、教育活動(dòng)流于形式，缺乏黨員先鋒模范的表率作用，服務(wù)意識(shí)淡薄，不愿意為組織、集體、群眾辦實(shí)事，個(gè)人服從集體意識(shí)差等。有的學(xué)生黨員熱衷于有物質(zhì)利益的活動(dòng)，并以活動(dòng)中是否獲得獎(jiǎng)勵(lì)作為是否參與的條件。

（二）個(gè)人理想、職業(yè)理想出現(xiàn)偏差，思想與實(shí)踐存在矛盾性。新媒體帶來了一個(gè)全新的信息化環(huán)境，社會(huì)分工日益細(xì)化和成熟，新興事物和職業(yè)層出不窮。個(gè)人追求職業(yè)理想也被賦予了時(shí)代特征的烙印。大學(xué)生黨員由于思維活躍，新媒體所產(chǎn)生的新鮮事物也吸引著他們，并對(duì)他們個(gè)人理想和職業(yè)理想的選擇、定位和思維方式有所影響。大學(xué)生黨員作為廣大黨員的一部分，其個(gè)人理想、職業(yè)理想不能偏離和違背黨的遠(yuǎn)大理想。但是，部分大學(xué)生黨員只是身份、形式上入了黨，但是個(gè)人、職業(yè)理想往往趨向于個(gè)人偏好、物質(zhì)收益。相關(guān)調(diào)查顯示，在個(gè)人理想、職業(yè)理想的選擇上，有的大學(xué)生將個(gè)人興趣、經(jīng)濟(jì)效益作為首要考慮因素，其中也不乏大學(xué)生黨員。有部分大學(xué)生黨員身兼數(shù)職，把黨員身份作為一種資本和榮耀，忽視自身能力和素養(yǎng)的提升，實(shí)踐行動(dòng)上卻奉行享樂主義，大部分時(shí)間沉迷于游戲娛樂。

（三）理想信念不堅(jiān)定，缺乏理性思考。新媒體創(chuàng)造了一個(gè)全方位、立體化、開放性的信息交流和輿論環(huán)境，主流話語權(quán)體系難以控制新媒體發(fā)展變化對(duì)人們信息觀點(diǎn)的影響，每個(gè)人既是信息的接收者，又是信息的傳播者。大學(xué)生具有個(gè)性鮮明的群體特征，極易受到西方敵對(duì)勢(shì)力所鼓吹的民主與自由思想影響，進(jìn)而對(duì)共產(chǎn)主義理想與信念產(chǎn)生懷疑，甚至有的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抵制與否定主流意識(shí)形態(tài)、政治認(rèn)知、道德觀念意識(shí)等傾向。此外，大學(xué)生黨員成長于改革開放所帶來的物質(zhì)文明和生活水平極度提高的環(huán)境，對(duì)于黨的艱苦奮斗的革命歲月與歷史，無法感同身受從而一定程度上缺乏心理上的認(rèn)可。理想信念體現(xiàn)人生的最終奮斗目標(biāo)，大學(xué)生黨員理想信念若與共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的理想背道而馳，黨員的先進(jìn)性和純潔性無法保持，勢(shì)必對(duì)國家和民族的發(fā)展不利。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題

（一）理想信念教育模式單一。眾所周知，理想信念教育是高校思想政治教育的一部分內(nèi)容，而且是思想道德與法律基礎(chǔ)課程的一個(gè)重要專題。思想道德與法律基礎(chǔ)課程是必修課，為剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生而開設(shè)。由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)正處于人生的新階段，對(duì)理想信念處于迷惘和模糊狀態(tài)，同時(shí)新生也是最為活躍、思想積極的群體，其中不乏優(yōu)秀的、先進(jìn)分子，把入黨作為大學(xué)時(shí)期的人生理想，因而課堂傳統(tǒng)說教和集體學(xué)習(xí)已無法滿足他們的精神需求，新媒體所帶來的豐富、新奇的信息資源則更受其青睞，尤其是融文字、圖像、視頻、音頻為一體的多媒體形態(tài)更能吸引他們的關(guān)注。不受時(shí)空條件束縛的閱讀模式使得學(xué)生失去了對(duì)傳統(tǒng)課堂照本宣科教學(xué)模式的興趣，大學(xué)生黨員的思想觀念已不再局限于課堂教育，尤其是課堂說教和填鴨的灌輸模式難以得到其心理認(rèn)同，書籍、報(bào)紙、文件學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)教育模式亟須創(chuàng)新。

（二）理想信念教育客體需求難以滿足。新媒體改變了人際交流與溝通模式，突破了時(shí)間和地域的限制形成不同的交流群和交流圈，人們可以自由自在地發(fā)表自己的言論和觀點(diǎn)，并且傳播速度快，實(shí)時(shí)更新各類信息。因此，強(qiáng)制性和單一的說教難以滿足大學(xué)生黨員對(duì)世事萬物的疑惑心理需求。忽視教育客體的需求和感受不符合教書育人的規(guī)律，重視客體的個(gè)性需求成為提升教育實(shí)效性的原則，“以人為本”的發(fā)展理念，是當(dāng)今教育改革乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)。實(shí)際上，不少大學(xué)生黨員反映傳統(tǒng)的理想信念教育內(nèi)容和形式都對(duì)其無法產(chǎn)生吸引力，教育工作者需要積極利用現(xiàn)代教育理念和手段與教育客體進(jìn)行有效的溝通。

（三）理想信念教育主體能力不足。大學(xué)生黨員的理想信念教育，主要由思想政治教育專職教師、學(xué)生工作輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作人員等承擔(dān)。不少教育工作者對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用采取保守的態(tài)度，不能利用新媒體技術(shù)及時(shí)變革教育手段，在掌握和利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)上不能與時(shí)俱進(jìn)，那么必然無法與大學(xué)生黨員在思想上進(jìn)行有效的溝通和交流，不能了解大學(xué)生黨員理想信念的前沿動(dòng)態(tài)，也不能掌握教育理念和新媒體技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。因此，新媒體在某種程度上也對(duì)教育工作者的能力提出了挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員理想信念教育的路徑

（一）利用新媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索和創(chuàng)新教育模式。新媒體技術(shù)融聲音、圖片、動(dòng)畫等為一體的特點(diǎn)吸引了越來越多的人群。負(fù)責(zé)大學(xué)生黨員的理想信念教育的思想政治教育工作者、學(xué)生管理工作者、黨務(wù)工作者，也應(yīng)以積極開放包容的心態(tài)投入到新媒體教育環(huán)境中，充分了解和關(guān)注新媒體發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)并將其運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，趨利避害，以弘揚(yáng)正能量與主旋律為原則打造理想信念教育的新媒體平臺(tái)，將現(xiàn)實(shí)教育覆蓋到虛擬網(wǎng)絡(luò)?？梢岳眯旅襟w工具如微信、QQ、微博、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論區(qū)等作為交流與溝通方式，了解學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以引導(dǎo)和糾正，幫助其走出思想上的迷惘與疑惑狀態(tài)。也可以使用視頻、圖文展示理想楷模人物的故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注度、參與度，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，增強(qiáng)教育內(nèi)容的感染力與吸引力。

（二）打造新媒體文化環(huán)境，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍。新媒體環(huán)境下，主旋律和正能量的意識(shí)形態(tài)要占據(jù)新媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的制高點(diǎn)，校園文化氛圍是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。理想信念教育不是形式上的說教，也不是封閉式的學(xué)習(xí)，它是開放性的教育過程和體系，校園文化環(huán)境作為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的第二課堂，點(diǎn)滴滲透和影響著大學(xué)生黨員的思想觀念，只有將理想信念教育融入校園文化活動(dòng)中，宣揚(yáng)和傳播積極、健康、向上的思想觀念，才能促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)的熏陶與教學(xué)效果的提升。假設(shè)校園文化是充斥著低級(jí)、腐朽、沉淪的作風(fēng)與觀念，奉行享樂主義、拜金主義等思潮，即使大學(xué)生黨員不斷接受思想教育和學(xué)習(xí)，其價(jià)值觀也會(huì)被低俗的校園文化氛圍所沖擊和改變，其理想與信念教育也受到不利的影響。因此，要打造豐富、積極向上校園文化環(huán)境，組織開展黨史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等活動(dòng);邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦講座，與大學(xué)生黨員針對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問題進(jìn)行指導(dǎo)與討論等，在實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想與實(shí)踐相結(jié)合。

（三）拓寬新媒體教育空間，完善實(shí)踐和管理評(píng)價(jià)機(jī)制。新媒體環(huán)境下，理想信念教育的空間和形式不應(yīng)局限于學(xué)校教育和理論教育的層面，應(yīng)提升和延續(xù)到校外實(shí)踐活動(dòng)，通過有指導(dǎo)意義的校外實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)思想認(rèn)知和價(jià)值引導(dǎo)的培育，宣揚(yáng)和傳播中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展過程中所積淀的思想精華和文化。比如組織大學(xué)生黨員志愿者活動(dòng)和暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，就近帶領(lǐng)大學(xué)生黨員參觀革命紀(jì)念館、歷史博物館，觀看歷史性電影或體現(xiàn)國情的電影等，開展紅色、革命經(jīng)典書籍閱讀月，增強(qiáng)黨性意識(shí)，激發(fā)愛國和理想情懷。

高?；鶎狱h組織可以利用新媒體建設(shè)大學(xué)生黨員的管理與評(píng)價(jià)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)政策，明確培養(yǎng)方案和規(guī)劃，記錄其成長動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，及時(shí)掌握大學(xué)生黨員變化動(dòng)態(tài)并予以指導(dǎo)和糾正，關(guān)注其成長發(fā)展，借助新媒體建立透明公正的評(píng)價(jià)平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭承軍.理想信念的引領(lǐng)與建構(gòu)——當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[M].北京：清華大學(xué)出版社，2010

[2]孫麗君，石丹妮.大學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題及原因分析[J].吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）

[3]邱小慧，邱錦煒，黃秋石，等.新媒體對(duì)“95后”大學(xué)生黨員思想政治教育的作用研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（9）

[4]張俊，張紹紅.關(guān)于構(gòu)建高校以人為本教育理念的思考[J].江西社會(huì)科學(xué)，2006（12）

[5]劉華麗，王喜榮.新媒介環(huán)境下“90后”學(xué)生黨員理想信念教育對(duì)策研究[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（4）

[6]樊穎.“中國夢(mèng)”視域下“95 后”大學(xué)生黨員教育與管理創(chuàng)新研究[J].教育現(xiàn)代，2018（9）

【作者簡介】丁 元，桂林理工大學(xué)南寧分校基礎(chǔ)部講師，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 蘇 洋）