校企合作人才培養(yǎng)之定單培訓(xùn)的研究

李偉

【摘要】在人才培養(yǎng)的過程中，依托于高校豐富的教學(xué)資源，能夠全面提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，但若僅僅依靠學(xué)校的優(yōu)勢，那么學(xué)生的實(shí)踐能力將會(huì)大打折扣?；诖?，在社會(huì)快速發(fā)展的今天，需要開展多元化的校企合作，實(shí)現(xiàn)員工定單培訓(xùn)，以保障高校的就業(yè)率，以提升學(xué)生的專業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】校企合作 員工定單培訓(xùn) 實(shí)踐

校企合作是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以全面提升人才的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)高校定向輸出專業(yè)型人才，提升人才的整體就業(yè)率，提高人才的整體社會(huì)價(jià)值。校企合作，做到學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，是一種“雙贏”模式，也是現(xiàn)今職業(yè)教育不斷發(fā)展的出路。但當(dāng)前在校企合作的過程中，企業(yè)缺乏足夠的動(dòng)力，學(xué)校與企業(yè)之間的合作關(guān)系也比較松懈，難以形成戰(zhàn)略性的合作伙伴關(guān)系?；诖?，在校企合作的過程中，應(yīng)該基于員工定單培訓(xùn)來開展深入而有效的校企合作。

一、校企合作員工定單培訓(xùn)的實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn)

在校企合作的過程中，為了鞏固學(xué)校和企業(yè)之間的合作關(guān)系，為了保障學(xué)校和企業(yè)的共同利益，需要基于員工定單培訓(xùn)來實(shí)施科學(xué)多元的校企合作，以便提升校企合作的深度，以便優(yōu)化校企合作的整體質(zhì)量。在校企合作的過程中，儲(chǔ)備干部是員工定位培訓(xùn)的一種主要方式。為優(yōu)化校企合作的質(zhì)量，需要做好以下方面的工作。

（一）科學(xué)定位培訓(xùn)需求，制定精準(zhǔn)培訓(xùn)方案

在校企合作的過程中，科學(xué)的培訓(xùn)需求是非常關(guān)鍵的。在培訓(xùn)的過程中，作為合作方的學(xué)校，應(yīng)該明確培訓(xùn)的目的，應(yīng)該明確待培訓(xùn)人員的專業(yè)背景、發(fā)展訴求、個(gè)人資料等。同時(shí)，還應(yīng)該廣泛開展調(diào)查工作，充分結(jié)合他們的實(shí)際需求，突出培訓(xùn)主體的核心利益，以他們能夠接受，愿意接受的培訓(xùn)方式來定位培訓(xùn)體系。只有這樣，才能全面科學(xué)地提升培訓(xùn)的質(zhì)量，才能科學(xué)有效地優(yōu)化培訓(xùn)的水平。此外，在員工定單培訓(xùn)的過程中，還應(yīng)該制定精準(zhǔn)化的培訓(xùn)方案。以培訓(xùn)方案為指導(dǎo)來深化指導(dǎo)培訓(xùn)工作，只有這樣才能全面科學(xué)的提升員工定單培訓(xùn)的整體水平。在培訓(xùn)方案中，應(yīng)該充分體現(xiàn)以下內(nèi)容，一是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合，二是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與組織能力、教育能力培養(yǎng)相結(jié)合，三是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與問題

探討相結(jié)合。

（二）運(yùn)用多元培訓(xùn)方式，全面提升培訓(xùn)的實(shí)效

在校企合作的過程中，員工定單培訓(xùn)的實(shí)施，還需要多元化的培訓(xùn)方式的支撐。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)質(zhì)量的前提，學(xué)校只有運(yùn)用多元化的培訓(xùn)方式，才能實(shí)現(xiàn)人才的多元化發(fā)展。在實(shí)踐培訓(xùn)過程中，應(yīng)該結(jié)合人才成長的需求，選擇多元化的培訓(xùn)方式。首先，要實(shí)現(xiàn)集中與分散相結(jié)合。對(duì)于待培訓(xùn)的員工，要給予科學(xué)的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，比如針對(duì)企業(yè)規(guī)章制度的培訓(xùn)，針對(duì)員工個(gè)人發(fā)展的培訓(xùn)，都可以采用集中培訓(xùn)的方式。同時(shí)，在培訓(xùn)實(shí)踐中，還應(yīng)該采用分散培訓(xùn)的方式。分散培訓(xùn)需要建構(gòu)在科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制上，可以滿足人才多元化的發(fā)展需求。其次，集中教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的結(jié)合。在員工培訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，注重學(xué)生理論素養(yǎng)的優(yōu)化和提升。同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合興趣愛好及專業(yè)發(fā)展來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主實(shí)踐，以便有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，實(shí)現(xiàn)全面和重點(diǎn)培養(yǎng)的結(jié)合。每個(gè)員工的專業(yè)背景是存在差異的，他們在未來的就業(yè)崗位上也存在區(qū)別。在培訓(xùn)的過程中，需要結(jié)合他們的專業(yè)發(fā)展背景，有效深化培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)的專業(yè)屬性。

（三）采用控制培訓(xùn)機(jī)制，全面評(píng)析培訓(xùn)結(jié)果

在校企合作的過程中，實(shí)施科學(xué)全面的培訓(xùn)機(jī)制，還需要做好培訓(xùn)的管控，以便提升培訓(xùn)的實(shí)效，以便優(yōu)化培訓(xùn)的質(zhì)量。一方面，在員工培訓(xùn)的過程中，要及時(shí)結(jié)合培訓(xùn)效果及員工反饋來完善培訓(xùn)方案，以便科學(xué)全面地提升培訓(xùn)的整體質(zhì)量。員工培訓(xùn)是一種定向培訓(xùn)，只有保障培訓(xùn)效果，才能真正推動(dòng)校企合作的深入發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)校企合作的戰(zhàn)略定位。另一方面，在員工培訓(xùn)的過程中，還需要科學(xué)全面地評(píng)析培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)析是非常關(guān)鍵的，員工定單培訓(xùn)的成果，既可以為企業(yè)人才選拔提供科學(xué)的依據(jù)，也能夠檢驗(yàn)學(xué)校在員工定單培訓(xùn)中質(zhì)量。在實(shí)際的培訓(xùn)考核中，需要學(xué)校、企業(yè)以及一線專家等共同考核。

二、校企合作員工定單培訓(xùn)的研究構(gòu)建

在校企合作的過程中，員工定單培訓(xùn)的實(shí)施，能夠全面優(yōu)化培訓(xùn)質(zhì)量，能夠全面提升培訓(xùn)水平，能夠全面保障培訓(xùn)效果，同時(shí)，還能夠科學(xué)全面地提升培訓(xùn)的整體力度?；诖?，為優(yōu)化校企合作的范疇，為深入推動(dòng)校企合作的實(shí)施，需要積極建構(gòu)科學(xué)系統(tǒng)的校企合作模式，全面提升校企合作的整體水平。

（一）擴(kuò)展合作模式，深化培訓(xùn)力度

在校企合作的過程中，優(yōu)化員工定單培訓(xùn)的質(zhì)量，提升員工定單培訓(xùn)的水平，需要積極擴(kuò)展合作模式，不斷擴(kuò)大合作范疇，深入推動(dòng)校企合作的實(shí)施。一方面，培訓(xùn)對(duì)象的范圍要進(jìn)一步擴(kuò)大化。企業(yè)可以結(jié)合自身的發(fā)展需求，與學(xué)校簽訂員工定單培訓(xùn)，將不同崗位的人，按照不同的培訓(xùn)方案，實(shí)施精準(zhǔn)化培訓(xùn)。另一方面，在培訓(xùn)的過程中，還可以結(jié)合不同層次的培訓(xùn)目標(biāo)來實(shí)施多元化的培訓(xùn)。比如短期突擊培訓(xùn)，理論素養(yǎng)培訓(xùn)、職業(yè)升級(jí)培訓(xùn)等等。

（二）員工培訓(xùn)日?；?，推動(dòng)校企互動(dòng)

在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)之間的競爭;最關(guān)鍵在于人才的競爭。因此，在企業(yè)員工培訓(xùn)的過程中，企業(yè)應(yīng)該秉持長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，有效提升培訓(xùn)的質(zhì)量，全面優(yōu)化培訓(xùn)的力度。一方面，企業(yè)要重視員工培訓(xùn)，將員工培訓(xùn)作為企業(yè)發(fā)展的根基，同時(shí)也作為員工福利的一部分。另一方面，企業(yè)要深入推動(dòng)校企互動(dòng)，定期組織學(xué)校教師與企業(yè)一線員工深入互動(dòng)，組成學(xué)習(xí)小組。

三、總結(jié)

在校企合作的過程中，員工定單培訓(xùn)是企業(yè)人才培訓(xùn)的一種方式，也是校企深入合作的主要模式。在員工定單培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該制定科學(xué)的培訓(xùn)方案，明確科學(xué)的培訓(xùn)目的，全面提升培訓(xùn)的水平與質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的機(jī)制化。

參考文獻(xiàn)：

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