如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育

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摘 要 樹(shù)人先樹(shù)德，育人德為先，學(xué)校教育的任何學(xué)科，都要堅(jiān)持黨的教育方針，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律。根據(jù)小學(xué)體育與健康教育課新課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校體育課的教學(xué)過(guò)程中要滲透德育教育，主要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。本文主要以當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)為研究對(duì)象，進(jìn)而深入研究在小學(xué)體育教學(xué)課堂中開(kāi)展德育教育的具體措施。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育教學(xué);德育教育;有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G622

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7661（2019）27-0027-01

每一位學(xué)生就好像一顆種子，在適合的土壤環(huán)境與自然條件下還離不開(kāi)園丁的栽培，在千萬(wàn)種栽培澆灌的方法中，教師必須要以“德”為根本，唯有具有美好品德與正確價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向的學(xué)生，才能夠在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)后將知識(shí)運(yùn)用到正確的領(lǐng)域中，讓自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此，德育教育是一門(mén)非常重要的教學(xué)活動(dòng)，它并不局限在“思想品德”課這一門(mén)課上，而是需要滲透到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中，體育教學(xué)自不例外。在小學(xué)體育教學(xué)中教師要巧妙滲透德育教育，以此來(lái)熏陶學(xué)生的思想，塑造學(xué)生的高尚品格。

一、小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，社會(huì)發(fā)展建設(shè)迎來(lái)了新的階段，原有過(guò)去的體育教學(xué)模式由于其局限性，已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)下現(xiàn)代體育教學(xué)環(huán)境，使得在體育教學(xué)環(huán)境中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。一方面，教學(xué)思想意識(shí)逐步滯后，相比新課標(biāo)教育制度改革所提出的以學(xué)生為主的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的體育教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)的基礎(chǔ)上多半是以提高學(xué)生的體育成績(jī)?yōu)橹饕康模龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的思想觀(guān)念沒(méi)有得到重視，這也是與當(dāng)下教學(xué)實(shí)際、社會(huì)環(huán)境背景所制約的，導(dǎo)致了教學(xué)目的相對(duì)單一，不能夠正確地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃做出指導(dǎo)。另一方面，由于小學(xué)生特殊的年齡階段，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)總是會(huì)表現(xiàn)出活潑好動(dòng)的狀態(tài)，同時(shí)現(xiàn)代小學(xué)生大多來(lái)自于獨(dú)生子女的群體中，思想相對(duì)獨(dú)立，導(dǎo)致了在教學(xué)中容易出現(xiàn)包括開(kāi)小差、不服從教師指揮、獨(dú)占教學(xué)器材的現(xiàn)象，給教學(xué)實(shí)踐管理帶來(lái)了難度。在現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)程當(dāng)中沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃，教師也是為了避免學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)生磕碰現(xiàn)象而減少教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，導(dǎo)致忽略了德育教學(xué)內(nèi)容，不能夠向?qū)W生講解團(tuán)隊(duì)協(xié)作、榮辱與共的體育精神，致使學(xué)生體育學(xué)習(xí)不能夠均衡發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育

（一）體育教師備好德育課

體育教師在備課的時(shí)候，要充分考慮到課程內(nèi)容與德育教育的契合點(diǎn)，盡可能地設(shè)想到在體育課教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，采取有效措施，適時(shí)進(jìn)行德育教育。例如我在“小組跳繩賽”的備課中，就考慮到了每個(gè)小組人員的搭配，盡量使每個(gè)小組的能力趨于平衡，這樣有利于公平競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的思想;設(shè)想小組中有同學(xué)跳得不好而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，怎么樣去解決矛盾，引導(dǎo)學(xué)生如何相處，如何處理好爭(zhēng)取比賽勝利與團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步的關(guān)系，爭(zhēng)取集體榮譽(yù)感的同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，保證集體。

（二）團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教育

小學(xué)體育項(xiàng)目中有不少都可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的方式來(lái)完成，而這種方式對(duì)于德育教育中的集體主義精神、協(xié)同合作能力、換位思考的同理心等都有著非常積極的教育作用，因此，教師要善于做好團(tuán)隊(duì)活動(dòng)教學(xué)。比如，在田徑項(xiàng)目中，接力跑就是一個(gè)講究配合默契的項(xiàng)目。四個(gè)人為一個(gè)小隊(duì)，那么，每一棒該由誰(shuí)來(lái)跑，隊(duì)員與隊(duì)員在交接棒時(shí)該用哪種方式能夠減少甚至是消除可能出現(xiàn)的時(shí)間阻礙？后一棒的隊(duì)員啟動(dòng)跑的正確時(shí)間和交接棒的區(qū)域應(yīng)該是什么？隊(duì)員與隊(duì)員交接棒時(shí)如何做到動(dòng)作正確、杜絕交接棒失誤？接力跑是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，講究的就是同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)取勝，這些都可以成為教師進(jìn)行德育教育的素材。

（三）豐富學(xué)生的健康知識(shí)，培養(yǎng)健康行為

體育健康知識(shí)的教學(xué)是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于健康知識(shí)的掌握水平直接影響學(xué)生的健康運(yùn)動(dòng)行為，學(xué)生只有掌握一定的健康知識(shí)，并具備一定的健康行為意識(shí)，才能更好地在體育運(yùn)動(dòng)中受益學(xué)生可通過(guò)教師傳授、課外閱讀等多種方式獲得健康知識(shí)，教師在這其中應(yīng)發(fā)揮關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。如在排球的教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行頭頂雙手傳球時(shí)，當(dāng)一方傳給另外一方排球時(shí)，部分同學(xué)會(huì)將手指彎曲、合并，實(shí)際上這個(gè)動(dòng)作危險(xiǎn)系數(shù)較高，此時(shí)教師應(yīng)果斷終止學(xué)生的練習(xí)，及時(shí)告知學(xué)生這個(gè)動(dòng)作可能使手指受傷，并詳細(xì)向?qū)W生講解正確的接球動(dòng)作要領(lǐng)，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷。又如在組織“跨欄跑”的體育活動(dòng)時(shí)，部分同學(xué)嘗試進(jìn)行反欄跨越，教師應(yīng)也及時(shí)制止學(xué)生的這一動(dòng)作。同時(shí)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好體育熱身活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)受傷的預(yù)防意識(shí)，并通過(guò)設(shè)計(jì)專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握必要的體育健康知識(shí)，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的體育健康行為。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育教學(xué)模式對(duì)于推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響意義，通過(guò)教師轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念、改善教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生參與活動(dòng)，不僅促使教學(xué)質(zhì)量得到提升，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的身心素質(zhì)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，為小學(xué)體育未來(lái)發(fā)展建設(shè)探索出一條新的道路。

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