初中數(shù)學教學反思課模式“四環(huán)節(jié)”芻議

摘 要：初中教學環(huán)節(jié)有一項很重要的就是反思課，對于改善初中數(shù)學的教學質(zhì)量起著根本性作用，能夠?qū)W生的素質(zhì)提高，而且更有利于對教學效益的優(yōu)化。但是目前我們國家對于初中數(shù)學教學反思課的設(shè)計比較片面，缺少具體化，形式也比較簡單，所以整體不是很合理。怎么才能構(gòu)建合理高效的初中數(shù)學教學反思課，將反思課內(nèi)容具體優(yōu)化的內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)成為每個老師關(guān)注的重點環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：反思課;初中數(shù)學;四環(huán)節(jié)模式

初中數(shù)學教學反思課從準備設(shè)計環(huán)節(jié)、強制反思、自由反思、主題反思四個環(huán)節(jié)進行，探究反思課的設(shè)計，挖掘反思課內(nèi)容。

一、 準備設(shè)計環(huán)節(jié)

（一） 準備環(huán)節(jié)

初中數(shù)學教學反思課的準備環(huán)節(jié)首先要了解掌握學生真實的數(shù)學學習情況，包含是否對數(shù)學感興趣，是否數(shù)學成績良好等等方面。根據(jù)有關(guān)資料研究表明：目前我們國家初中生對于數(shù)學的學習自主性比較差，學習的結(jié)果也相對不穩(wěn)定，大多數(shù)學生學習效果不樂觀，所以對于初中數(shù)學反思課的準備階段要全面研究以上現(xiàn)象的產(chǎn)生緣由，對學生進行狀況了解，準備對應(yīng)的反思內(nèi)容，讓學生能夠在反思課中認識到自己的不足之處，了解自己的弱項，這樣才能使得初中學生提升和完善自己，進而對學習質(zhì)量有了很大的改善。

（二） 設(shè)計環(huán)節(jié)

要抓好設(shè)計環(huán)節(jié)，要體現(xiàn)反思課的內(nèi)容，要學生明確反思課的重點內(nèi)容和重點環(huán)節(jié)，要把內(nèi)容和反思有機聯(lián)系到一塊，這樣達到反思環(huán)節(jié)的確立，讓學生在反思的過程中提高學習樂趣，改善學習質(zhì)量，進而提高學習效果。對于反思層次一定要設(shè)計合理，比如可以在反思過程中讓學生分析說出自己是否已經(jīng)對目標已經(jīng)完成，是否完成的好，總結(jié)反思自己完成或者沒有完成的原因，自己在進行的過程中遇到哪些問題，自己存在哪些不足之處，然后進行改正，達到盡善盡美的目的。

二、 強制反思環(huán)節(jié)

（一） 教師強制反思

初中數(shù)學反思課的關(guān)鍵步驟是能夠做到強制反思，包含教師的強制反思和學生的強制反思兩個方面。在教學過程中老師可以根據(jù)產(chǎn)生的教學狀況和對于自身教學進行反思，發(fā)現(xiàn)在教學過程中自己存在的不足或者不當之處，反思在教學過程中自己是否按照要求設(shè)計好的教學目標有效地完成，是否嚴格遵守紀律，能否做到以身作則，成為學生們的榜樣等等。要對于反思的內(nèi)容進行整理記錄下來，然后和其他老師進行討論溝通交流，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中發(fā)生的問題，進而改正，從而提升初中數(shù)學課的教學質(zhì)量和成效。

（二） 學生強制反思

對于學生強制反思工作老師一定要做好，強制要求學生對于自己對數(shù)學學習情況進行有效的反思，不能草草了事，應(yīng)付老師和自己，要從自己的生活、學習和紀律等多方面總結(jié)反思自己，分析原因，總結(jié)自己學到的和欠缺的東西，提升學生對于自己的認識。老師要在學生反思的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的不足，端正學生的學習態(tài)度，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

三、 自由反思環(huán)節(jié)

（一） 教師自由反思

對于強制反思，教師和學生都會有反感和厭惡的情緒，對反思內(nèi)容很麻木，進而直接影響到反思真正的效果。采用自由反思能夠?qū)W生和老師主觀能動性性提高，讓他們自由反思，不受具體步驟具體環(huán)節(jié)意義反思的束縛，能夠增進他們對于反思的熱情，這樣才達到了反思的目的和初衷。在反思的過程中，要鼓勵教師積極反思，有針對性的獎勵，教師有一個充分自由發(fā)揮的空間，激發(fā)熱情，在反思的過程中教師和學生能夠一起成長進步。

（二） 自由反思寫作

初中數(shù)學反思課要讓學生積極反思探索，不要有消極情緒，反思多方面，自由自主設(shè)定，可以有收獲，可以有感受，可以由情感，可以有不足之處等等多個方面。讓學生自覺主動去反思，改善反思中的不足之處，發(fā)揚反思中積極因素，老師可以鼓勵學生將自己的反思內(nèi)容與其他學生進行交流，互相學習，享受反思的過程，讓反思環(huán)節(jié)有趣，靈活，學生能夠從中學到知識，提升和改進自己。

四、 主題反思環(huán)節(jié)

（一） 主題反思設(shè)計

老師要在主題反思過程中把握內(nèi)容，按照反思課狀況有針對性的進行討論，學生緊緊圍繞主題進行反思，做到有目的有針對性地反思，對于初中數(shù)學課的重點之處一語道破，讓學生全面認識自己在數(shù)學的學習中存在的缺點進而加以改進。

（二） 主題反思演講

老師在選取反思課主題時候一定要選用和學生生活實際相近的主題，學生從這個主題進行反思，能夠真實把握反思內(nèi)容，從自己的實際情況出發(fā)，自己總結(jié)自身的真正問題，自己書寫演講稿，在演講的過程中做到自我反思，在交流過程中看到不足，老師要在學生演講的過程中找到所有同學存在的共性問題，然后加以講解，提出辦法。

五、 總結(jié)

初中數(shù)學教學反思課一定要將這四個環(huán)節(jié)落到實處，要做到全面把握，真正做到學生反思和教師反思，設(shè)計要合理，這樣能夠提高效果，改善質(zhì)量，為以后數(shù)學教學工作打好基礎(chǔ)。明確反思的層次結(jié)構(gòu)，將反思過程和工作聯(lián)系起來，努力改善初中數(shù)學教學水平。

參考文獻：

[1]李孝誠，綦春霞，史曉鋒.初中數(shù)學教師教學設(shè)計能力發(fā)展的實證研究——基于網(wǎng)絡(luò)研修共同體教師專業(yè)發(fā)展的個案研究[J].中國電化教育，2013（3）：56-61.

[2]閆德明，馬雪雁.河南省初中數(shù)學教師教學反思現(xiàn)狀分析[J].河南教育學院學報（自然科學版），2014（1）：43-48.

作者簡介：

吳澤來，江西省上饒市，江西省上饒市鄱陽縣昌洲鄉(xiāng)中心學校。