游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探究

摘要：數(shù)學(xué)語言由于具有抽象性、嚴(yán)密性、邏輯性和規(guī)范性，而小學(xué)生的思維基本上都是以形象思維為主，他們的語言表達(dá)能力也是以形象語言為主，還伴隨著大量的常用語言。利用游戲化的教學(xué)方式，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供充分的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);游戲教學(xué)

一、 游戲教學(xué)的基本內(nèi)容以及特點(diǎn)

（一） 基本內(nèi)容

游戲教學(xué)出現(xiàn)在20世紀(jì)的90年代，在我國國內(nèi)還屬于一種新生事物，發(fā)展也比較緩慢。游戲教學(xué)是指能夠培養(yǎng)游戲使用者的智力、知識(shí)、技能、態(tài)度、情感，同時(shí)還具有教育意義。當(dāng)學(xué)生在體驗(yàn)游戲帶來的快樂時(shí)，還能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的認(rèn)知能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

（二） 特點(diǎn)

教育性是游戲教學(xué)的基本特征，也是其主要特征，需要通過學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上才得以體現(xiàn)。在游戲教學(xué)中，教師可以將教學(xué)任務(wù)分為不同的等級(jí)，讓學(xué)生通過完成不同等級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師也要嚴(yán)格把關(guān)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡，展開針對(duì)性的教學(xué)。

趣味性也是游戲教學(xué)的一個(gè)基本特征，游戲教學(xué)就可以借助游戲的趣味性，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在娛樂的過程中將趣味性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這樣還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一） 符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生好奇心和探究欲望比較強(qiáng)烈，容易對(duì)新奇的事物產(chǎn)生濃厚的興趣。然而在課堂上卻注意力不集中，認(rèn)知能力比較弱。因此游戲教學(xué)的方式運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師就可以利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲望，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

（二） 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲教學(xué)這一教學(xué)方式還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)階段的學(xué)生由于基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)教師在課堂上所講的內(nèi)容一知半解，學(xué)習(xí)成績也得不到提高。這種教學(xué)方式就會(huì)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生在做游戲的過程中展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，還能夠提高課堂教學(xué)效率。

（三） 提高學(xué)生綜合素質(zhì)

通過各種數(shù)學(xué)游戲來展開教學(xué)活動(dòng)，就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在做游戲的過程中，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生具有一種強(qiáng)烈團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)游戲是一種輕松、愉快、充滿情趣的活動(dòng)，能陶冶學(xué)生的情操，促使學(xué)生擁有成就感和自豪感，增強(qiáng)自信心。

三、 游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一） 尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

課堂的主體是學(xué)生，教師在今后的課堂教學(xué)中就要將課堂主體歸還于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。教師還要在課堂上給予學(xué)生獨(dú)立思考和時(shí)間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)中。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在教學(xué)《倍數(shù)和因數(shù)》的復(fù)習(xí)課時(shí)，教師就可以導(dǎo)入游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)。教師可以先導(dǎo)入一個(gè)趣味的問題，如“在這一單元中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，如倍數(shù)和因數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)，素?cái)?shù)和合數(shù)，能被2、3、5整除的數(shù)的特征等等。那么今天我們來模仿中央電視臺(tái)的一個(gè)《非常6+1》中的游戲‘誰來比劃誰來猜，同學(xué)們可以兩兩合作，一個(gè)人用語言描述，一個(gè)人來猜數(shù)”。這時(shí)教師動(dòng)員全班同學(xué)，參與到游戲活動(dòng)中。通過這樣的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既可以將這一單元的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整合，還能夠讓學(xué)生靈活運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二） 利用游戲教學(xué)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生積極自主參與課堂學(xué)習(xí)的前提和保障。因此在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師就要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)范圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在課堂教學(xué)時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的了解和分析，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特性和興趣愛好，然后展開針對(duì)性的教學(xué)。教師還要不斷與學(xué)生拉近距離，及時(shí)了解學(xué)生的想法，將學(xué)生當(dāng)作朋友一般，讓學(xué)生感受到教師的熱情和溫暖。在課堂教學(xué)中，教師要盡量讓學(xué)生自主參與，積極探究，為學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅、民主、自由、和諧、平等的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《余數(shù)》時(shí)，教師就可以借助游戲輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生拿出九個(gè)小圓片，做一個(gè)分圓片的游戲。第一步讓學(xué)生把九個(gè)小圓片分成幾堆，每一堆的數(shù)量一樣多。有的學(xué)生分成了三堆，每份有三個(gè)，有的學(xué)生分成了一九堆，每份一個(gè)。第二步將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一組按照兩個(gè)、四個(gè)、五個(gè)和六個(gè)的不同方法進(jìn)行擺放。在擺放的過程中，很多學(xué)生就產(chǎn)生了新的想法，新的問題，活躍了學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)者、探索者和研究者。

（三） 合理利用游戲輔助教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)軟件、游戲軟件在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也發(fā)揮著非常重要的作用。在課堂教學(xué)中合理利用游戲化教學(xué)方式可以達(dá)到事半功倍的效果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都有很大的積極作用。然而教師在利用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，也要注意合理性和適度性，要保障教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量。游戲的選擇一定要與教材的內(nèi)容緊密聯(lián)系，還不能占用課堂的大部分時(shí)間，游戲還要有規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知。

綜上所述，游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主探究能力、動(dòng)手操作能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

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作者簡介：

成紹敏，貴州省遵義市，貴州省遵義市老城小學(xué)。