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    音樂教育的德育滲透

    2019-11-30 09:08:09李嘉亮
    絲路視野 2019年18期
    關鍵詞:素材音樂教育德育教育

    李嘉亮

    摘 要:在音樂教育的過程中應該進行素質教育,在素質教育中還應該體現(xiàn)德育教育的重要性。所以,在學校公共音樂教育的過程中應該融入德育教育。在公共音樂教育教學的過程中需要對教學內容進行分析和探索,然后將德育教育和音樂教學融為一體,因此,應當充分地了解和探索公共音樂教育中有關德育教育的內容。

    關鍵詞:音樂教育 德育教育 環(huán)境 素材

    在公共音樂教學的過程中應該進行德育教育,在教學的過程中讓學生親身體會到音樂帶來的豐碩感受。為此,文章對當下我國學校德育教育的實際情況進行論述,然后對公共音樂教學中的德育教學進行探討。

    一、深入理解教材內容,豐富德育教育

    在進行公共音樂教學的過程中,教師首先應該做的就是熟悉教材中的內容,然后將公共音樂教學跟德育教育進行融合,了解書本中不容易被人發(fā)現(xiàn)有關德育教育的內容。音樂教師應該熟悉書本中的所有內容,通過書本中的內容可以了解到不同音樂有不同的含義,代表的意思也不相同,如有的樂曲表達的是思念家鄉(xiāng)的,有的樂曲是倡導大家保護環(huán)境、保護動物的,還有的樂曲是表達愛國精神的,所以,不同樂曲的教育意義是不同的。因此,作為音樂教師在日常授課的過程中不應該只教授學生課本中的內容,要對課本內容進行延伸,要理解音樂的含義和音樂想要表達的情感。因此,日常教學中可以運用多媒體進行教學,通過播放影片和樂曲的背景故事教學,讓學生們了解樂曲想要表達的情感和精神,讓每一位學生都了解不同的樂曲所闡述的中心思想。

    二、改善音樂教育環(huán)境,創(chuàng)造德育教育

    當下流行音樂逐漸成為人們生活、工作中不可或缺的部分。流行音樂的傳播力和感染力比較強,隨著信息技術的普及,音樂教學中就難以把流行音樂摘除,就算摘除也會出現(xiàn)不好的影響。因此,我們不能不認可流行音樂,不能覺得流行音樂會給學生造成負面影響。正確的做法應該幫助學生如何正確地看待流行音樂,教師可以幫助學生對流行音樂進行選擇,從而創(chuàng)建出良好的德育教育氛圍。

    三、充分利用聲樂教學中的德育素材

    在對學生進行聲樂教學的過程中,為了培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀,培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神,需要交給學生正確的歌唱方法和歌唱技巧,選擇具有思想性、代表性的歌曲讓學生們演唱。比如“松花江上”這一樂曲,音樂教師應該先給學生們講述這首歌想表達的中心思想,讓學生們了解日本對我國的侵略帶來的影響,在演唱的時候需要將愛國精神向學生們展現(xiàn)出來。這種類型的歌曲有很多,如“故鄉(xiāng)”“滿江紅”等。隨著時間的推移,在中國共產黨的帶領下,很多音樂工作者還撰寫了很多具有深厚意義的音樂作品,如“在太行山上”“游擊隊歌”。新中國成立后還有歌頌祖國的歌曲,如“我的祖國”“歌唱祖國”“江姐”等,在改革開放后,還有很多歌頌祖國、愛共產黨、愛人民的歌曲,如《我們是黃河泰山》《祝酒歌》《我愛你,中國》等。播放此類歌曲給學生們欣賞,讓學生們歌唱此類歌曲,培養(yǎng)學生的愛國情懷。

    四、在音樂欣賞中培養(yǎng)德育

    欣賞音樂不僅僅是了解音樂想要表達的思想,我們還可以通過欣賞音樂來認識世界。音樂是對當今時代下音樂作品的欣賞,培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀,提升學生的審美能力、鑒賞能力和高尚的品格。第一,不同學生的性格不同,因此,欣賞音樂的風格也就不同,應該尊重每一位學生的音樂風格,將正確的、健康的音樂進行展現(xiàn),從而提升學生的各種情操。音樂作品是色彩斑斕的,因此,作為音樂教師需要進行德育教育,培養(yǎng)學生的陶冶精神。還可以向學生們播放民族歌曲或者國歌供學生們欣賞,勾起學生們的愛國熱情和民族自豪感。在音樂欣賞教學的過程中進行德育教學。進行德育教學的方法有很多,主要是根據(jù)思想教育的重點以及音樂題材、風格和形式的基礎上,讓學生在欣賞音樂的時候進行思想教育。運用多媒體進行教學,在播放歌曲“歌唱二小放牛郎”時,應該向學生們闡述抗戰(zhàn)勝利的艱辛,培養(yǎng)學生們的愛國之情。在歌曲欣賞教學的過程中,要營造出猶如親身經歷的那種情景,讓學生們感受痛苦的同時感受快樂,慷慨地、憤怒地跟著歌曲吟唱,只有學生們都融入歌曲中才可以勾起學生們的愛國主義精神。

    五、結語

    音樂可以給人們帶來快樂,可以緩解人們的壓力,可以打開心靈的窗口,還可以培養(yǎng)學生們的愛國情懷,讓學生們熱愛生活、熱愛身邊的所有事物,還可以培養(yǎng)學生的各種情操。正如著名的作曲家貝多芬說“音樂能使人的道德高尚起來”。所以,在音樂教學的過程中應該發(fā)現(xiàn)不同樂曲中想要表達的中心思想,發(fā)揮音樂的主要作用,培養(yǎng)學生的鑒賞能力,陶冶學生的情操,讓每一個學生都可以快樂、健康地

    長大。

    參考文獻

    [1]洪飛.國內外藝術教育管理研究與探討[J].音樂生活,

    2019(02):68—74.

    [2]林祎喬.合唱教育融入高職院校思想政治教育體系的探索[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2018(15):100—101.

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