深入體驗(yàn)，親身感受

【摘要】音樂，是人類表達(dá)情感寄托的一種特殊方式，也是人類的靈魂共鳴的藝術(shù)表現(xiàn)形式，鋼琴是表現(xiàn)音樂的最基本的樂器。在我國鋼琴教育的歷史僅一百年左右，改革開放以來，我國的鋼琴教育方法處于初級(jí)階段，如何優(yōu)化高校鋼琴教學(xué)這一問題值得我們不斷的討論。隨著學(xué)琴熱潮的到來，如何采用有效地鋼琴教學(xué)方式，提高鋼琴教學(xué)效率，成為了研究鋼琴教學(xué)所關(guān)注的熱點(diǎn)問題。本文針對(duì)這一熱點(diǎn)問題，探討了體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用效果，旨在提高我國高校鋼琴教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)法;鋼琴教學(xué);教學(xué)效率;運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《全日制義務(wù)教音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了音樂教育“以美育人”的思想，音樂課程作為素質(zhì)教育教學(xué)的重要組成部分，近年來越來越受到社會(huì)乃至教育者的重視，音樂不僅可以陶冶學(xué)生情操，緩解緊張學(xué)習(xí)的壓力感，也能夠啟迪智慧，促進(jìn)中學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高[1]。體驗(yàn)式教學(xué)法作為兒童音樂教學(xué)當(dāng)中重要的組成部分，自由開放的特點(diǎn)具有極好的適用性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法已經(jīng)不能很好的適用社會(huì)發(fā)展的需要，體驗(yàn)式教學(xué)法不僅可以有效的加深學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)的理解和認(rèn)知，還可以很好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)[2]。而如何在高校鋼琴教學(xué)中合理地運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量，將是本文要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、體驗(yàn)式教學(xué)法介紹

體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，以學(xué)生的教學(xué)需求作為出發(fā)點(diǎn)，從而創(chuàng)設(shè)出好而教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)場景或者是氛圍，便于引起學(xué)生產(chǎn)生情感的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生有效地了解教學(xué)內(nèi)容[3]。目前，在高校鋼琴教學(xué)中合理的采用體驗(yàn)式教學(xué)法，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的鋼琴學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的鋼琴表演能力，還可以實(shí)現(xiàn)高效鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革，可謂意義非凡。

二、高校鋼琴教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法重要性

（一）有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在高校鋼琴教育中，學(xué)生仍然屬于教學(xué)的主體，屬于教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵。對(duì)此，有必要采取各種方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與特性，促使學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，并發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。借助體驗(yàn)式的教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好的參與到課堂中接受體驗(yàn)，促使學(xué)生可以更好的與同學(xué)、教師形成溝通與交流，激發(fā)學(xué)生表達(dá)個(gè)人思想情感的主動(dòng)性，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)積極性的目的。在教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用能夠有效激發(fā)課堂氛圍的活躍度，輕松教學(xué)氛圍并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心得到有效提升，提高整體學(xué)習(xí)效果。

（二）有利于強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)

在高校鋼琴教育當(dāng)中合理應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)法能夠減弱或消除學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的緊張、焦慮、枯燥乏味等負(fù)面情緒，同時(shí)還能促使學(xué)生更加積極的參與到課程學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中[4]。在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主性地探究與思考，能夠有效的拓展學(xué)生的思維空間，并培養(yǎng)學(xué)生在問題的分析、思考以及解決方面的能力。在鋼琴教育中體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用還能夠促使師生之間的關(guān)系更加和諧，這也是構(gòu)建良好的團(tuán)體意識(shí)與觀念的有效方式，可以提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)[5]。

三、體驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

（一）優(yōu)化教學(xué)方式，突出情境體驗(yàn)

高校音樂老師要以理論課程為基礎(chǔ)點(diǎn)，深入探究，積極改進(jìn)教學(xué)方式和方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)音樂的理解，全面優(yōu)化教學(xué)課程，在課本中尋找素材結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備把課堂營造成更活躍更具有吸引力的教學(xué)環(huán)境，突出情境體驗(yàn)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。還可以重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，音樂的旋律、歌詞、與創(chuàng)作背景相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過對(duì)這些知識(shí)的了解來身臨其境，積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中[6]。

（二）營造良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍

想要充分的將體驗(yàn)式教學(xué)方法運(yùn)用到高校鋼琴教學(xué)中，就必須要營造良好的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)兩者之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主鋼琴學(xué)習(xí)。對(duì)此我們可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，加強(qiáng)師生之間交流。教師需要改變傳統(tǒng)地教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為的課堂的主角，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的作用。老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生遇到難題的時(shí)候積極解答，為學(xué)生樹立良好的自信心;然后，注重學(xué)生之間的溝通交流。教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)、以強(qiáng)帶弱的模式，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這對(duì)提高班級(jí)的凝聚力也有極大的促進(jìn)作用[7];最后，通過完善鋼琴教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置的方式，為學(xué)生提供良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)鋼琴教學(xué)工作的順利開展。

（三）充分發(fā)揮多媒體在音樂教學(xué)中的積極作用

信息化時(shí)代，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到了我們的課堂，對(duì)于音樂教學(xué)，更是需要充分利用多媒體技術(shù)[8]。多媒體自身所擁有的有點(diǎn)不僅可以滿足學(xué)生的感官需求，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解，達(dá)到事半功倍的效果。例如在進(jìn)行莫扎特代表作《幻想曲》音樂教學(xué)的時(shí)候，可以通過播放相關(guān)的影像資料來讓學(xué)生們對(duì)這首歌的創(chuàng)作背景和作者有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上再聽這首歌的旋律，有利于加上學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)涵的掌握，理解到創(chuàng)作者的心理和心境，進(jìn)而在演奏的時(shí)候會(huì)投入更多的情感。也可以利用多媒體技術(shù)更好地營造課堂情境，將視覺和聽覺進(jìn)行融合，將學(xué)生帶入到歌曲所營造出的環(huán)境中，加深理解，提高審美能力。

四、結(jié)論

事實(shí)證明，在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，體驗(yàn)式教學(xué)法能夠?qū)⒃舅罋獬脸恋恼n堂變得積極活躍起來，將學(xué)生從傳統(tǒng)的音樂理論教學(xué)中解放出來，脫離鋼琴和琴凳的約束，充分的尊重學(xué)生的意愿，利用體驗(yàn)式的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到極大的增加。不僅使學(xué)生對(duì)于鋼琴的理論知識(shí)得到強(qiáng)化，也很好地培養(yǎng)了學(xué)生良好的音樂綜合素養(yǎng)?？偠灾w驗(yàn)式教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值較高，音樂教師在日后的鋼琴教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法，便于提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：呂琰（1991—），女，研究生，助教，研究方向：雙排鍵、鋼琴。