談鋼琴教學(xué)中意志力與興趣的培養(yǎng)

【摘 要】隨著家長們開始逐漸注重學(xué)生的啟蒙教育，家長的藝術(shù)意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)員也愈來愈多，鋼琴成為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂啟蒙教育過程中的重要工具。但事實(shí)告訴我們，只有少數(shù)學(xué)生能接受鋼琴，有的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的原因僅僅是因?yàn)楦改傅钠谠S。當(dāng)然，讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒的原因不僅僅是這一方面，本文分析研究的重點(diǎn)是意志力和興趣這兩個(gè)方面。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；意志力；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G652 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）10-0076-02

彈鋼琴是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)技能，需要經(jīng)過長時(shí)間反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，這是一門既注重理論又注重實(shí)踐的藝術(shù)學(xué)科，要求學(xué)生有較強(qiáng)的意志力作為支撐。不僅僅如此，要使學(xué)生以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)生的主觀能動(dòng)性同樣十分重要，也就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教學(xué)過程中才會(huì)積極配合老師，才能實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目的。

一、鋼琴學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)策略

（一）給予鋼琴初學(xué)者充分的支持和引導(dǎo)

對(duì)于剛學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，意志控制能力都相對(duì)較弱，這就需要教師在傳授專業(yè)技能的同時(shí)培養(yǎng)初學(xué)者的意志控制能力。對(duì)于教師而言，在培養(yǎng)初學(xué)者意志力時(shí)應(yīng)十分注意教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，不應(yīng)對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生采取相同的方法。對(duì)于初學(xué)者首先應(yīng)激發(fā)起他們的興趣，多采取幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法。從家長角度來看，在培養(yǎng)初學(xué)者意志力的過程中給予他們鼓勵(lì)和支持十分有必要，讓學(xué)生找到自信，并進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師的引導(dǎo)和家長的支持能給初學(xué)者內(nèi)心極大的鼓舞，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志力有著不可估量的積極作用。

（二）專業(yè)院校學(xué)生要做好自我調(diào)節(jié)

對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，剛毅的意志力是必備的條件，因?yàn)閷?duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，在教學(xué)過程中教師的要求會(huì)更加嚴(yán)格，學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)間和項(xiàng)目都會(huì)比其他學(xué)生多一些，在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)面臨這樣或那樣的問題，使自身容易氣餒，甚至產(chǎn)生放棄的念頭，這就需要學(xué)生找到正確的方法對(duì)自我進(jìn)行有效調(diào)節(jié)，將大目標(biāo)分解成幾個(gè)小目標(biāo)，一步步去實(shí)現(xiàn)，才能更有效地投入到學(xué)習(xí)中去。如在臺(tái)上演奏時(shí)，有的學(xué)生由于過于緊張而容易出錯(cuò)，這時(shí)學(xué)生就需調(diào)整自己的狀態(tài)，將自己的注意力轉(zhuǎn)移到音樂上去，利用音樂緩解自我的緊張情緒，避免出錯(cuò)。

（三）教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行引導(dǎo)

教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的過程，要增強(qiáng)學(xué)生的意志力這與教師的教學(xué)方法有著密切的關(guān)系，科學(xué)的教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的重要手段。在鋼琴教學(xué)過程中，教師采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生只會(huì)在短時(shí)間將注意力集中到學(xué)習(xí)中去，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)方法上應(yīng)有所創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，因材施教。對(duì)基礎(chǔ)一般的學(xué)生要多鼓勵(lì)，付出更多的耐心去輔導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，引導(dǎo)他們制定各自的短期和長期目標(biāo)，幫助學(xué)生逐步完成各項(xiàng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和鍥而不舍的精神。每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的意志力都會(huì)得到很大的提升。反之，若教師在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)時(shí)度把握得不恰當(dāng)，不僅會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，還會(huì)增加培養(yǎng)學(xué)生意志力的難度。

二、鋼琴學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

影響學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴效率的因素有多種，音樂教育環(huán)境則是其中較為重要的因素之一。鋼琴是從國外傳入中國的，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)會(huì)有一種與生俱來的陌生感。陌生感嚴(yán)重的話會(huì)容易讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥和抵觸心理，最終難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。要使學(xué)生對(duì)鋼琴的陌生感消失或淡化，就需為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂教育環(huán)境，使學(xué)生通過耳濡目染，慢慢淡化心里的陌生感，并在良好的音樂環(huán)境熏陶中潛移默化地影響自身的興趣，提高鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。良好的音樂環(huán)境的打造與教師選材方面有著密切關(guān)系，大家耳熟能詳?shù)匿撉偾欣跔I造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師可適當(dāng)添加鋼琴演奏家或著名音樂家的生平故事或創(chuàng)作背景等的講解，在講解時(shí)盡可能通俗易懂，且語言要生動(dòng)，這樣更容易讓學(xué)生產(chǎn)生獵奇心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，去感受演奏家或音樂家創(chuàng)作音樂時(shí)的心情，更好地掌握音樂的節(jié)奏和提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知能力。這也能讓學(xué)生從最初就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)鋼琴，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)的技能技巧，還要懂得欣賞藝術(shù)，了解音樂背后的故事和文化，為自己的演奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的環(huán)境對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是不容忽視和小覷的。

（二）選用適合學(xué)生情況的教材

1.選用有形象、趣味性強(qiáng)的教材

學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生因存在個(gè)體差異的情況，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的理解和接受能力也就不同，因此要使學(xué)生能更好地掌握到演奏鋼琴的技能技巧，教師就需在選材方面進(jìn)行合理的安排。根據(jù)不同年齡和興趣愛好的學(xué)生，教學(xué)方式應(yīng)有所調(diào)整，盡量選取貼近學(xué)生興趣特點(diǎn)的形象、趣味的鋼琴教材，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到擴(kuò)張，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力有一定的積極意義。由于理解和認(rèn)識(shí)的不同，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開聯(lián)想時(shí)，腦海里所呈現(xiàn)出的畫面也不一樣，在這一過程中能激發(fā)起學(xué)生內(nèi)心的情緒，若能將這種情感融匯到鋼琴演奏中去，不僅有利于學(xué)生放松心情，也能使其形成音樂與情感上的共鳴，讓音樂的感染力和號(hào)召力得到最大程度的發(fā)揮，真正為觀眾呈現(xiàn)一場精彩的視聽盛宴。

2.選用情感性強(qiáng)的鋼琴教材

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，要隨時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)變化進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，兩者之間的關(guān)系是時(shí)常在發(fā)生變化的。在課堂上，兩者是師生關(guān)系，課下又能轉(zhuǎn)換為朋友關(guān)系，兩者角色的轉(zhuǎn)變是建立在情感基礎(chǔ)之上的。師生之間有良好的情感作為基礎(chǔ)，教與學(xué)的效率都會(huì)有一定程度的提高。學(xué)生認(rèn)可教師，才會(huì)積極配合教師的教學(xué)，學(xué)生在吸收知識(shí)時(shí)既輕松又快樂。情感教育不僅僅是校園教育在提倡，鋼琴教育同樣要注重情感的教學(xué)。在進(jìn)行鋼琴教育時(shí)，教師要注意藝術(shù)性與趣味性的結(jié)合，通過教師自身的情感投入來換取孩子興趣的回饋。教學(xué)和鋼琴一樣都是一門藝術(shù)，都注重精神上的追求，評(píng)定一名鋼琴教師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是對(duì)其專業(yè)技能的考核，同時(shí)也需懂得寓教于樂的重要性，抓住學(xué)生的心理，激發(fā)其興趣，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的音樂觀察能力

鋼琴教師在教學(xué)過程中時(shí)常會(huì)選擇一些經(jīng)典音樂作為教材，學(xué)生與教師對(duì)音樂作品的理解和認(rèn)識(shí)程度是不一樣的，這就需要教師對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，要求鋼琴教師對(duì)所選音樂的認(rèn)識(shí)和理解要十分深刻，對(duì)音樂作品的創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、曲譜形式、韻律、表現(xiàn)手法和內(nèi)容等都應(yīng)熟悉了解，這樣才不會(huì)盲目和無意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)。鋼琴是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)鋼琴則是一個(gè)具有藝術(shù)性的活動(dòng)，若在鋼琴訓(xùn)練之前的基礎(chǔ)功課不打扎實(shí)，則會(huì)直接影響學(xué)習(xí)的效率，若對(duì)音樂作品的認(rèn)知不足也很難使學(xué)生在演奏時(shí)實(shí)現(xiàn)情感上的統(tǒng)一。在對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)方面，鋼琴教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的“美”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力。對(duì)于學(xué)生頭腦中已經(jīng)形成的相關(guān)表象，要重視體驗(yàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力

一般來說，懂得欣賞音樂藝術(shù)的人，都有較強(qiáng)的傾聽力和較高的欣賞水平，因?yàn)檫@兩者是緊密聯(lián)系在一起的，良好的傾聽力是進(jìn)行鑒賞活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。一部優(yōu)秀的音樂作品需要反復(fù)多次的傾聽和欣賞，在這一過程中不是盲目的欣賞和傾聽，但不懂得欣賞的人通常會(huì)機(jī)械式地聆聽。對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說，要使自己的鋼琴演奏技術(shù)得到提高，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的音樂作品是非常重要的，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽能力和欣賞能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，帶著問題去傾聽和欣賞，而不是盲目地去聆聽。如鋼琴教師要引導(dǎo)學(xué)生在傾聽時(shí)注意音質(zhì)的分辨、與其他風(fēng)格音樂的對(duì)比和進(jìn)行短期記憶等，或者在欣賞優(yōu)秀作品之前鋼琴教師將問題先拋出，采用提問式的方法對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生在欣賞時(shí)有明確的目標(biāo)，注意力高度集中，提升自身的傾聽能力。學(xué)生帶著問題傾聽完后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感受，音樂的主題是什么？情緒是悲傷還是歡樂？這些教學(xué)方法對(duì)提升學(xué)生的鋼琴技能水平十分有用。經(jīng)過多次的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成帶著問題去傾聽和欣賞音樂作品的習(xí)慣，日積月累會(huì)將自己所聽到的轉(zhuǎn)換成自己演奏的技能技巧，能大大提升自己的演奏水平。總之，鋼琴教師在培養(yǎng)學(xué)生傾聽力和欣賞能力的過程中，要采取各種不同的方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得傾聽和欣賞優(yōu)秀的音樂作品，在這些作品中吸收不同的養(yǎng)分，激發(fā)學(xué)生對(duì)于美的欣賞和基本感受，提高審美層次和經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，都是需要經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)才能成功的，意志力在此過程中一直扮演著不可忽視的重要角色，它會(huì)直接影響到學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果。意志力的強(qiáng)弱與學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的信心也有著密切的聯(lián)系。良好的意志力，是經(jīng)過長期的培養(yǎng)和訓(xùn)練起來的。當(dāng)然影響學(xué)生鋼琴技能水平的因素不僅僅是意志力方面，與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同樣有一定聯(lián)系。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但興趣并不是與生俱來的，學(xué)生對(duì)某一事物是否感興趣是需要經(jīng)過培養(yǎng)或熏陶的，要讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中獲得成功和快樂，鋼琴教師就應(yīng)注重學(xué)生的興趣、美感和音樂感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂，這才能更好地為學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。

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作者簡介：

白玲麗（1983-），女，滿族，遼寧人，吉林大學(xué)研究生在讀，研究方向：音樂學(xué)。