在經(jīng)典誦讀中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育研究*

焦勝華

(貴州省晴隆縣大廠鎮(zhèn)大廠中學(xué) 貴州 晴隆 561400)

1.進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們民族的根，是我們民族得以生存發(fā)展、屹立于世界民族之林的精神支撐，傳統(tǒng)文化是我們的精神家園。習(xí)總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族永遠(yuǎn)不能離別的精神家園。讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍是一種以一當(dāng)十、含金量高的文化閱讀。”作為中國(guó)人，我們應(yīng)該多閱讀我國(guó)的經(jīng)典書(shū)籍。開(kāi)展對(duì)經(jīng)典作品的誦讀活動(dòng)，可以達(dá)到傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族品德，弘揚(yáng)民族精神的效果。古人留下的經(jīng)典作品是我國(guó)古代文人留下的寶貴的精神財(cái)富，這些傳統(tǒng)經(jīng)典作品是中華民族的寶貴精神遺產(chǎn)。誦讀經(jīng)典作品，能夠讓中華傳統(tǒng)文化薪火相傳，可以使得誦讀者感受到作品中的精神文化，能夠受到作者的精神氣節(jié)的潛移默化的影響，從而對(duì)誦讀者本人的品質(zhì)氣質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。

一個(gè)國(guó)家由人民組成，人民的品德、人民的素質(zhì)、人民的文化素養(yǎng)在很大程度上對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展起著舉足輕重的作用，對(duì)一個(gè)國(guó)家的文化風(fēng)貌起著重要作用。古人留下的經(jīng)典著作是古人對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)各種生命的獨(dú)特的理解，是他們對(duì)這些方面的獨(dú)特的領(lǐng)悟，這些都彰顯著中華民族的個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的誦讀，讓我們?cè)诋?dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的神生活中去尋找中華民族的文化根基，尋找重貨民族的精神紐帶，尋找心中的一片寧?kù)o；通過(guò)誦讀經(jīng)典，對(duì)中華兒女民族自尊心、自信心的增強(qiáng)也起著重要的作用，增強(qiáng)我國(guó)的道路自信、文化自信，增強(qiáng)我國(guó)的民族凝聚力。

2.實(shí)施經(jīng)典誦讀的途徑探討

2.1 為學(xué)生提供誦讀經(jīng)典的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的發(fā)展的影響作用是十分重要的，學(xué)校要為學(xué)生提供一個(gè)良好的氛圍，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展也是會(huì)受到學(xué)校塑造的環(huán)境的影響。學(xué)生需要學(xué)校與教師提供一個(gè)可供自己去誦讀經(jīng)典的平臺(tái)，建立一個(gè)適合學(xué)生去誦讀的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造全體學(xué)生學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典的氛圍。

學(xué)校在校園環(huán)境建設(shè)中下功夫，在學(xué)校環(huán)境建設(shè)中應(yīng)該注入經(jīng)典著作、傳統(tǒng)文化因素，充分利用學(xué)校的櫥窗宣傳欄，定期向?qū)W生宣傳適合學(xué)生年齡階段的作品，體現(xiàn)易讀性強(qiáng)、易于學(xué)生理解、易于學(xué)生記憶的特點(diǎn)。在課間進(jìn)行廣播時(shí)應(yīng)該多多播放經(jīng)典作品。培養(yǎng)學(xué)生播音員對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典作品的誦讀水平，利用學(xué)生之間的帶動(dòng)性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)參與經(jīng)典誦讀中來(lái)。學(xué)校還可以定去舉辦經(jīng)典誦讀比賽，經(jīng)典誦讀表演等活動(dòng)，給學(xué)生搭建平臺(tái)。

2.2 充分利用語(yǔ)文課本的作用。語(yǔ)文課本是學(xué)生最容易接觸到的經(jīng)典作品的書(shū)籍。語(yǔ)文課本中包含了古詩(shī)、文言文等各種題材的經(jīng)典，這些膾炙人口的詩(shī)句，古文恰是為學(xué)生提供良好的誦讀素材。而且，學(xué)生在經(jīng)過(guò)老師對(duì)這些經(jīng)典作品講解之后，對(duì)其有了較為全面清晰的理解，更能夠體會(huì)其中的各種情感，通過(guò)誦讀之后，加深學(xué)生的理解。

2.3 充分利用各種教學(xué)方式。經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展也帶來(lái)了教學(xué)方式的變革和發(fā)展。現(xiàn)在，基本上所有的教室都配有多媒體。這就為教室提供了新的教學(xué)方式，教學(xué)再也不是緊靠教師講授，教室可以充分利用多媒體技術(shù)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一堂堂生動(dòng)的課。學(xué)生通過(guò)直觀地感受經(jīng)典，通過(guò)視頻、音頻、圖片對(duì)這些經(jīng)典有了一個(gè)更加直觀的了解，這有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典的興趣，從而引導(dǎo)他們誦讀經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化。

2.4 教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，其教學(xué)能力和教學(xué)水平直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度。傳統(tǒng)文化博大精深，教師首先要有著豐厚的文化底蘊(yùn)，以自己的文化魅力去感染學(xué)生，使學(xué)生受自己的影響，從主動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

3.結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)文化之所以能夠歷久彌新，究其根本就是傳統(tǒng)文化對(duì)我們有著指導(dǎo)作用，能夠影響我們的思維方式，行為方式，是我們中華民族的根基。而經(jīng)典作品作為傳統(tǒng)文化的載體，其中體現(xiàn)著我們的傳統(tǒng)文化。誦讀經(jīng)典，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，走進(jìn)傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任。在經(jīng)典誦讀中，培養(yǎng)起自己高尚的品質(zhì)，對(duì)我們國(guó)家和民族的發(fā)展的作用是不可估量的，文化是我們的靈魂和生命，只有我們珍惜自己的傳統(tǒng)文化，我們相愛(ài)能夠不斷地發(fā)展。誦讀經(jīng)典作為傳統(tǒng)文化傳承的主要方式之一，必須不斷地堅(jiān)持下去。