小學信息技術課如何培養(yǎng)學生的動手能力

易蓓婕

【摘 要】小學信息技術課是為了緊跟素質(zhì)教育發(fā)展開設的課程，對培養(yǎng)小學生素質(zhì)有積極的作用。教師在該教學中要注意培養(yǎng)學生的實踐動手能力，使學生具備基礎的信息素養(yǎng)。

【關鍵詞】小學教育;信息技術;動手能力

信息技術教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，具體辦法是：充分調(diào)動和激發(fā)學生學習信息技術課的興趣;建立平等和諧的師生關系;教學中要精講多練;根據(jù)學生的不同情況，采取相應的教學方法;鼓勵學生大膽去嘗試等。

一、小學信息技術課培養(yǎng)學生動手能力的策略

（一）營造有趣的學習氛圍，引導學生動手實踐

教師在信息技術教學中，要設計趣味性的教學內(nèi)容，使學生在課上課下均能進行實踐探究。在課上，教師可運用計算機為學生演示各種技術，激發(fā)學生的好奇心。如教師可以為學生演示信息技術的作用，使學生了解信息技術的作用和功能，逐步提高學生的信息素養(yǎng)。如針對學生的問題，教師可以運用搜索引擎去搜索相關的視頻、文字、圖片等，為學生提供更多的學習資料，使學生在課上也懂得動手實踐探究，找到問題的答案。教師也可以用多媒體構建趣味性的學習氛圍，播放學生喜歡看的各種電視節(jié)目，如動漫、電影等，使學生在良好的氛圍下主動學習和探索。教師也可以為學生展示計算機的學習、娛樂、搜索、辦公等各項功能，當學生產(chǎn)生興趣后，教師便可以為學生提供實踐探究的機會，使學生在課上進行相應的實踐練習，鍛煉學生的動手能力。

（二）借助課上教學內(nèi)容培養(yǎng)學生的動手實踐能力

在教學過程中，教師要合理分配課上時間，一部分時間用來講課，講基礎知識，一部分時間用來引導學生實踐探究，另一部分時間用來解答學生的困惑，合理分配課堂時間，不斷提高學生課上學習效果。在基礎知識的講解中，教師可以一邊操作演示一邊講解知識點，使學生加深印象，講解的過程中還可以穿插一些信息問題，引導學生更好地思考和探究。在講解完相關知識后，教師可以讓學生自己進行實踐和練習，使學生經(jīng)過親自動手實踐提高計算機學習興趣。教師也可以在學生動手實踐的過程中給予相應指導，對學生覺得操作起來困難的實踐知識進行講解，以引導學生更好地學習和探究。當學生完成操作練習后，教師再根據(jù)學生的練習情況進行答疑解惑，以更好地幫助學生加強應用。如在打字練習中，教師可以先讓學生熟悉鍵盤，之后引導學生玩一些打字游戲，使學生在游戲中掌握每個鍵盤的位置，當學生對每個鍵盤的位置熟悉了之后，教師可以引導學生通過金山打字軟件進行練習，以使學生逐漸提高學生的動手能力。為了檢測學生的練習程度，教師可以組織學生進行打字比賽，以提高學生的實踐應用能力。教師在教學中也可以指導學生運用多種不同的方法完成實踐探究，如查找文件名稱，教師可以引導學生使用多種不同的方法進行查找，并對每一種方法進行演示，以提高學生的探究能力。教師也可以提出問題，讓學生通過實踐演練找到答案。多種練習有利于提高學生對知識的應用能力。

（三）采用多種教學方法鍛煉學生的實踐動手能力

信息技術課的目的是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，運用信息技術獲取想要的信息和資源。因此，教師應在教學過程中培養(yǎng)學生的實踐動手能力，并將其作為實踐考核項目之一。教師可采用多種教學方法，加強學生的實踐練習。如課上練習，教師講解完相應內(nèi)容后讓學生進行相應的練習，如在《畫圖》教學中，教師可以引導學生運用畫圖工具進行練習，使學生在不斷練習的過程中提高實踐能力。在學習完當堂知識后，教師也可以布置相應的練習作業(yè)，讓學生在課下進行實踐演練，教師再對學生的作品進行點評，并將學生制作的一些優(yōu)秀作品進行展示。以《畫圖》為例，教師可以讓學生在課下?lián)袢我庵黝}進行相應的畫圖練習，使學生通過課下練習提高應用能力。教師還可以挑選出學生的一些優(yōu)秀作品，進行展示，以增強學生的信息技術學習樂趣。教師也可以舉辦信息技術競賽，鼓勵學生積極參加，將學習到的信息技術動手實踐，使學生在競賽參與過程中提高信息技術應用能力。信息技術競賽能夠提高學生的參與興趣，能使學生在參賽過程中檢驗自己的信息技術水平。教師要對此加以重視。

二、結束語

在信息技術教學中，教師要以學生為中心，并采取多樣化的教學策略，以鍛煉學生的實踐動手能力。教師要鼓勵學生進行多樣化的實踐探究，使學生在不斷的信息技術練習和操作中提高實踐能力。

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