基于統(tǒng)編版“道德與法治”的小學生規(guī)則意識強化例談

樊忠生

【摘要】為提高法治教育的系統(tǒng)化、科學化水平，2016年教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒布了《青少年法治大綱》。部署將法治大綱內(nèi)容落實到教材中，這是針對目前在少年兒童中存在道德滑坡、法治觀念不強、規(guī)則意識淡薄等嚴重問題而做出的一次重大舉措。這是符合我國“依法治國，以德治國”的治國方略和教育發(fā)展理念的，這對于小學生形成規(guī)則意識，并在學習生活中形成良好道德規(guī)范，這將提升一個新的高度和打開一個新的局面。

【關鍵詞】規(guī)則意識 規(guī)則教育 規(guī)則養(yǎng)成

一、課內(nèi)課外，步調(diào)一致講規(guī)則

其實，無論是從古至今有著五千年中華文明史的文明古國，還是從當今我們的國家、社會到每個家庭，無不滲透著極其科學，極其豐富的道德規(guī)范和各種規(guī)則，它們是那樣的光彩奪目。

就拿新編教材一年級《道德與法治》來說，有宣傳食品安全法規(guī)的科目《今天吃什么》，有讓小朋友從小懂得交通規(guī)則的《路上的安全標志》等這些學習生活規(guī)則的科目。反觀今日現(xiàn)狀卻是社會、學校、家庭及學生對道德建設的重視程度低。具體體現(xiàn)在社會上缺乏大力宣傳法治道德規(guī)則的持久性的運行機制和約束監(jiān)督機制;在學校，由于長期受應試教育的負面影響，普遍存在“重智育，輕德育”唯才是舉的落后錯誤觀念。這些錯誤觀念將嚴重影響著每個家庭每個家長的教育理念，使他們錯誤的認為只要我的孩子學習成績好，其余一切都不重要。致使大部分孩子不知規(guī)則為何物，我行我素，不受規(guī)則約束，從而喧囂著那些無德“學霸”倍受人們的關注和青睞，而那些有德才弱者反而被人歧視的一股濁氣逆流，其勢之大不可阻擋。

因此，針對目前存在的這些錯誤導向，錯誤觀念，要讓每個學校全力以赴扭轉這種錯誤局面，加大宣傳法治規(guī)則的力度，在教育學生學知識的同時，著重讓學生明白他們在學校，在社會，在家庭必須要遵守哪些規(guī)則。充分利用黑板報、課堂、法制宣傳欄這些宣傳平臺強化宣傳法治規(guī)則，著力細化規(guī)則，讓每一條每一款學習做人做事，學會學習生活的各項規(guī)則銘刻在每個孩子心中。使他們懂得做人是要有道可循的，做事是有規(guī)可依的，是校內(nèi)外充滿呼吁法治道德、宣傳法治規(guī)則的最強音。使學校變成宣傳法制道德的大舞臺，遵紀守法的主陣地。

二、言傳身教，由此及彼傳規(guī)則

俗話說得好：家有家規(guī)，國有國法。無規(guī)矩則不成方圓。所謂家規(guī)，就是仁孝禮儀，勤儉持家，尊老愛幼，善良敦厚，誠實守信，與人友善。“我們所必須遵守的社會公德就是知法懂法，遵紀守法，尊重自然，遵守交通規(guī)則等一系列社會法則?！痹谖覀儗W習知識的校園里也同樣有著形形色色的校園規(guī)則，各種游戲規(guī)則和上課規(guī)則。

掌握并且身體力行這些法規(guī)規(guī)則的應該是我們每個教師，每個家長以及每個社會工作者，每個執(zhí)法者，每個法律宣傳者。也只有每個教師做到一言一行都嚴格遵循著規(guī)則，就沒有理由教不出遵規(guī)守則的學生;也只有每個家庭的每個家長率先模范忠實的遵守著法紀法規(guī)，遵守著忠孝禮儀的傳統(tǒng)美德，就少有恣意妄為的子女;也只有每個執(zhí)法者、法律宣傳者、社會工作者以自己大義凜然的一腔正氣，無私無畏的奉獻精神，就能把無限的正能量傳遞到神州大地，千家萬戶。

言傳不如身教，尤其體現(xiàn)在遵規(guī)守紀的方方面面。常常教育孩子誠實守信，不如盡快還上錢來的更直接更有力度;常常告誡孩子做個有孝心、有愛心的人，不如親自給久臥病榻的老娘喂上一口熱飯遞上一杯熱茶，更讓孩子耳濡目染，終身受用。讓規(guī)則不再成為墻上的紙和喊出的口號。

三、多方協(xié)同，共同提升化規(guī)則

新編教材一年級《道德與法制》15課《留住大自然的美》這一課里面，不僅有讓學生必須懂得的各種自然法則，更有感化心靈，啟迪心靈的“良方”，堪稱美意無限。強化每個公民的法治道德意識，鑄造誠實守信的契約精神。使學生、教師、家長和社會工作者內(nèi)化于心，外化于行，持之以恒的形成規(guī)則意識。

課堂上教師充分利用每一篇課文，每一個游戲，每一次活動，教育學生懂規(guī)則、守規(guī)則。家庭中，家長是各項規(guī)章制度，道德紀律的堅定捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，也就成為內(nèi)化孩子的教者和領路人。每個社會工作者自發(fā)組織社會團體、社會組織以及每個守法公民持之以恒的去做一些維護社會公平正義，致力公民道德建設的公益事業(yè)。只有這樣，才能呼喚沉睡的心靈。

參考文獻：

[1]吳寧.校企合作背景下思政課道德與法制一體化教學的方向與構建[J].當代職業(yè)教育，2015，（08）：49.

[2]陳風華.小學道德與法治教學實踐中存在的問題與對策——以北師大一年級教學為例[J].福建基礎教育研究，2017，（06）：132.

本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2018年度一般自籌課題《統(tǒng)編“道德與法治”新教材下強化小學生規(guī)則意識的實踐研究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB3292。